安陽市高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的調(diào)查

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等，通過調(diào)查研究，從整體上掌握安陽市高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平，并通過分析安陽市高校學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力的優(yōu)勢與不足，分析造成現(xiàn)狀的原因，提出改善安陽市高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平的建議。

關(guān)鍵詞：安陽市；高校學(xué)生；運(yùn)動(dòng)能力

作者簡介：趙紅麗（1981.2-），女，河南安陽人，碩士研究生，助教，安陽工學(xué)院體育教學(xué)部工作。

[中圖分類號(hào)]： G807.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-33--02

運(yùn)動(dòng)能力是體育能力的一種，包括自主能力和實(shí)踐能力兩類。在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來，就是能順利地、成功地完成一系列體育活動(dòng)的實(shí)踐中，逐步形成和提高的。從事的體育活動(dòng)愈多樣，掌握的知識(shí)愈豐富，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展就愈全面；體育技能的訓(xùn)練愈復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)能力就越能提高。本文采用抽樣調(diào)查，對安陽工學(xué)院、安陽師范學(xué)院、安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院、安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安陽幼兒師范高等專科學(xué)校1500名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放問卷1500份，實(shí)際回收問卷1424份，有效問卷1367份（安陽工學(xué)院283份、安陽師范學(xué)院279份、安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院276份、安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院269份、安陽幼兒師范高等專科學(xué)校260份），回收率94.9%，有效回收率91.1%。

1、自主能力調(diào)查

從學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣來看，有超過67%的學(xué)生（916人）對體育比較喜歡或非常喜歡，可見體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的基礎(chǔ)還是比較好的；從體育課跟其他學(xué)科相比的重要程度分析來看，有大約52%的學(xué)生（715人）認(rèn)為體育課跟其他學(xué)科一樣重要，可見體育課在學(xué)生意識(shí)中的重要性存在一定爭議，這是體育對健康的貢獻(xiàn)與體育在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性之間的矛盾造成的，體育對健康的貢獻(xiàn)人所共知，但體育在非體育專業(yè)中的重要性卻不足，造成一部分學(xué)生喜歡體育但沒有足夠的精力去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。所以，如果提高大學(xué)體育的學(xué)分比重，能在一定程度上改善學(xué)生對體育的興趣與重視程度。

從學(xué)生能否主動(dòng)學(xué)習(xí)體育健身知識(shí)來看，只有20.56%的學(xué)生（281人）會(huì)經(jīng)常學(xué)習(xí)一些體育健身知識(shí)，而35.04%的學(xué)生（479人）不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這占相當(dāng)大的比例；從是否了解自己的身體狀況并根據(jù)自己的身體狀況制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃來看，只有19.09%（261人）的學(xué)生了解自己的身體狀況并制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，而53.84%（736人）的學(xué)生不了解自己的身體狀況，也不能制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃；從學(xué)生很好的實(shí)施運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并根據(jù)鍛煉效果改進(jìn)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃方面來看，只有14%的學(xué)生能很好地實(shí)施運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并根據(jù)鍛煉效果改進(jìn)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，而有將近一半的學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因不能很好地堅(jiān)持實(shí)施運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。這說明只有少數(shù)學(xué)生的自學(xué)、自煉、自調(diào)、自控能力比較強(qiáng)，而大部分學(xué)生的自學(xué)、自煉、自調(diào)、自控能力堪憂。

造成這種現(xiàn)象的原因多方面的，有課業(yè)影響、生活環(huán)境影響、興趣愛好影響等等，但體育教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生改變對體育的看法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2、實(shí)踐能力調(diào)查

從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)頻率來看，有約6%的學(xué)生每天都做運(yùn)動(dòng)，有約50%的學(xué)生（676人）能每星期至少做一次運(yùn)動(dòng)，而45%的學(xué)生不能保證每星期做一次運(yùn)動(dòng)，每月做一次運(yùn)動(dòng)的489人，占35.77%，更有9%的學(xué)生基本不做運(yùn)動(dòng)，這說明有相當(dāng)比例的學(xué)生運(yùn)動(dòng)量偏少；而從每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間來看，每次鍛煉3小時(shí)以上的197人，占14.41%，1-3小時(shí)的627人，占45.87%，有將近40%的學(xué)生（543人）每次運(yùn)動(dòng)量不足1小時(shí)，不能很好地達(dá)到體育鍛煉的效果。以上統(tǒng)計(jì)說明，有40%以上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)量不足，這直接影響到學(xué)生的身體素質(zhì)與體育能力，在運(yùn)動(dòng)量上，還需要體育教師的指導(dǎo)，還需要學(xué)校從制度上改進(jìn)。

從學(xué)生喜歡參與哪類體育運(yùn)動(dòng)來分析，球類運(yùn)動(dòng)最受學(xué)生的喜愛，其次是舞蹈類和田徑類，也有個(gè)別學(xué)生熱衷于游泳、輪滑、自行車、爬山等項(xiàng)目。從體育項(xiàng)目的鍛煉效果來看，大球類、游泳、爬山等項(xiàng)目的強(qiáng)度要高于其他項(xiàng)目。

從學(xué)生每次參加完體育運(yùn)動(dòng)后的感覺可以判斷出學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度和效果，有約58%的學(xué)生達(dá)到了比較累的程度，也說明達(dá)到了鍛煉的效果；從學(xué)生參加完中長跑后的感覺統(tǒng)計(jì)情況看，有約16%學(xué)生在中長跑后出現(xiàn)肌肉酸疼、頭暈，惡心，心跳非常快的情況，這部分學(xué)生的體質(zhì)亟待提高，而約三分之二的學(xué)生也出現(xiàn)非常疲憊的狀況，說明大部分學(xué)生的體質(zhì)也有改善的必要；而從學(xué)生參加完中長跑后的做法來看，有33%的學(xué)生跑完后無法自主站立或馬上坐地上、躺地上休息，這部分學(xué)生的體育知識(shí)有待提高，而大部分的學(xué)生還是掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，能在中長跑后適度放松一下身體。

3、安陽市高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力存在的不足

不足：1在自主能力方面，少部分學(xué)生對體育課的重視程度不足；大部分學(xué)生自主能力較差。2在實(shí)踐能力方面，少部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不足，體能狀況不佳，體育知識(shí)有待提高。

4、結(jié)論和建議

結(jié)論：總的來說，安陽市幾所高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力良好，但一部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力亟待提高：在自主能力方面，學(xué)生對體育普遍有較大興趣，但是對體育課的重視程度不足；大部分學(xué)生自主能力較差。在實(shí)踐能力方面，大部分學(xué)生能進(jìn)行適量的體育運(yùn)動(dòng)，擁有較好的體能，具備一定的體育知識(shí)；但一部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不足，體能狀況不佳，體育知識(shí)有待提高。

建議：1設(shè)施建設(shè)方面，完善學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)；2課業(yè)設(shè)置方面，適度增加體育課程的比重，提高體育課程的質(zhì)量，增加體育課程的內(nèi)容、項(xiàng)目；3體育意識(shí)方面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生改變對體育的看法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣；4體育知識(shí)方面，積極創(chuàng)造體育與科學(xué)知識(shí)密切聯(lián)系的教學(xué)情境，傳授學(xué)生必要的體育科學(xué)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)；5體育精神方面，教師應(yīng)以身作則、言傳身教，向?qū)W生展示永不放棄、突破自我、更高、更快、更強(qiáng)的體育精神，提高學(xué)生的自主能力；向?qū)W生展示永不氣餒、永不低頭、勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的體育精神，提高學(xué)生的適應(yīng)能力；6教師應(yīng)因材施教培養(yǎng)學(xué)生的體能，著重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

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