善用班會平臺，充分發(fā)揮育人功能

[摘 要]隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，班會原有的宣傳功能逐漸弱化，大學(xué)生對班會有一種“無可奈何”的感覺，認(rèn)為“不就是傳達(dá)傳達(dá)通知、強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律等，去不去無所謂”。而當(dāng)代大學(xué)生身處社會轉(zhuǎn)型期，價值取向呈多元化和不確定性，如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，班會就是一個很有效的教育平臺。如何創(chuàng)新班會的內(nèi)容和形式，如何突出班會的教育功能，充分利用這塊主陣地，是輔導(dǎo)員要深思的問題。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員 班會 主題班會 育人功能

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）18-0143-02

班會是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的主陣地，是師生交流的重要平臺，更是提升學(xué)生思想水平、提高班級凝聚力的重要手段。卓有成效的主題班會，能啟迪學(xué)生心靈，提高學(xué)生個人能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。開好班會，不僅是輔導(dǎo)員管理水平的體現(xiàn)，更是整個學(xué)生工作體系的重要環(huán)節(jié)。然而“主題散亂、內(nèi)容枯燥、形式單一”成為我們大學(xué)班會的常見問題，輔導(dǎo)員覺得乏味，學(xué)生更是如此，發(fā)揮不了班會應(yīng)有的教育功能。

一、高校班會中存在的常見問題及分析

（一）內(nèi)容枯燥形式型班會

很多輔導(dǎo)員老師很苦惱，除了安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律，或是傳達(dá)學(xué)院的最新通知之外，班會不知道該講什么，瑣事一堆、主題散亂。班會時間也很短，十幾分鐘就結(jié)束，有的甚至習(xí)慣利用10分鐘小課間匆匆召開班會。這種形式型班會不僅起不到應(yīng)有的作用，時間久了反而讓學(xué)生對班會產(chǎn)生反感和抵觸的心理，年級越高主動參加班會的學(xué)生越少。

（二）形式單一說教型班會

有些輔導(dǎo)員口才很好，理論功底也很深。開班會時，文思泉涌、滔滔不絕，以長者的口吻大小道理一講就是一個多小時，沒有學(xué)生的參與和互動，成了干巴巴的“說教型”班會。這種類型的班會，通常是剛開始受到同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們在老師不厭其煩的說教中也受益良多。但大學(xué)生畢竟已經(jīng)成年，大多崇尚自我、個性張揚(yáng)，時間久了，同學(xué)們又不免產(chǎn)生厭倦，時常覺得很被動，不喜歡總被別人說教。

（三）缺乏了解主題錯位型班會

有的班會在大一時就開始討論學(xué)生的求職面試等問題，而到了大四卻在討論如何提高學(xué)習(xí)效率。求職面試及提高學(xué)習(xí)能力都是不錯的班會主題，但輔導(dǎo)員缺乏調(diào)研，安排時機(jī)出現(xiàn)了偏差，就達(dá)不到班會預(yù)期效果。

二、善用班會平臺，充分發(fā)揮班會育人功能

（一）主題班會是集中進(jìn)行思想政治工作最有效的形式之一

所謂主題班會，就是圍繞一個中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、敢于發(fā)言，踴躍表現(xiàn)自己的能力。所有的形式都是為內(nèi)容服務(wù)的，為此，開主題班會要清楚班會的“主題”是什么，為什么要開“主題”班會，班級現(xiàn)階段存在什么問題，通過什么形式深化主題？班會預(yù)期取得的效果是什么？我認(rèn)為主題班會要開好，就是要體現(xiàn)教育性、計(jì)劃性、針對性和效果性。

下面以開展“黨在我心中”主題班會為例，談如何開好主題班會。

1.明確主題班會的目的，突出班會的教育性。讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨90多年經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程和波瀾壯闊的歷史，激發(fā)學(xué)生對共產(chǎn)黨的熱愛，對祖國的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固社會主義核心價值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念不動搖。輔導(dǎo)員了解班級學(xué)生近期的思想動態(tài)和班級存在的主要問題。比如有多少學(xué)生定期向組織匯報(bào)思想，多少學(xué)生遞交了入黨申請書，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，哪些學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，哪些學(xué)生情緒比較低落，哪些學(xué)生家庭出現(xiàn)問題等等。引導(dǎo)學(xué)生立足實(shí)際，將對黨的熱愛轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力和對同學(xué)的關(guān)愛，要引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)祖國從關(guān)心班級開始。

2.認(rèn)真查找資料，做好主題班會的準(zhǔn)備工作，突出班會的計(jì)劃性。收集我們黨90多年取得的豐功偉績的史實(shí)資料，啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的感動；學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约旱牡檬Вl(fā)學(xué)生心靈的觸動。輔導(dǎo)員要做好主題班會教案編寫，明確自己在主題班會上的發(fā)言提綱，還要準(zhǔn)備臨場發(fā)揮，時刻提醒自己在主題班會上是一個主導(dǎo)者的角色。

3.要立足班級和學(xué)生實(shí)際，以解決班級實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，突出主題班會的針對性。輔導(dǎo)員的講評要有針對性。具體說，可以分為階段性點(diǎn)評和最后的總結(jié)。階段性點(diǎn)評可以適時進(jìn)行，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在班會上表現(xiàn)出的特殊情緒，低落的或高昂的，輔導(dǎo)員一定要認(rèn)真傾聽和觀察，讓自己的語言具有感染力，讓學(xué)生信服；班會的升華和精神的凝練是輔導(dǎo)員最后的總結(jié)，總結(jié)的最高境界就是在學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴，講評的內(nèi)容在一段時間內(nèi)會影響學(xué)生的行為，為此輔導(dǎo)員的點(diǎn)評不是長篇大論，也不能太強(qiáng)調(diào)高深的理論，一定要說到學(xué)生的心坎上，前提就是要深入了解學(xué)生，了解班級。

4.要確保主題班會起到作用，突出主題班會的實(shí)效性。認(rèn)知目標(biāo)：通過主題班會讓學(xué)生在認(rèn)知層面了解中國共產(chǎn)黨90多年的光輝歷史和自己肩負(fù)的責(zé)任使命；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣；情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨員艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志。感受黨的偉大，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛社會主義祖國的思想感情。

只有全體同學(xué)能夠參與、愿意參與、主動參與的主題班會才能收到預(yù)期的教育效果，要達(dá)到班會的全員參與性，在選擇制定班會主題時還需注意以下方面：

（1）結(jié)合時事熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生的主題。如：云南大旱引發(fā)的環(huán)境問題思考，契合同學(xué)們正在參加的節(jié)能減排大賽主題；對于食品科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，圍繞“三聚氰胺、瘦肉精、違法添加劑”等食品安全問題組織同學(xué)們討論，引發(fā)同學(xué)們對職業(yè)道德的思考，增強(qiáng)社會責(zé)任感，也貼合了學(xué)生的專業(yè)。（2）以重大節(jié)假日、紀(jì)念日為契機(jī)，制定班會主題。如“傳承雷鋒精神、續(xù)寫雷鋒日記”，將正在開展的“黨員創(chuàng)先爭優(yōu)”及“四個一幫帶”活動結(jié)合起來，在一定程度上能夠調(diào)動同學(xué)們參與的積極性。（3）結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，組織學(xué)生圍繞一個中心進(jìn)行多方面的討論、最終引導(dǎo)同學(xué)達(dá)成正面共識。如“校園十大不文明現(xiàn)象大討論”、“大學(xué)生文明戀愛”等。

（二）科學(xué)合理地安排班級例會，豐滿日常班會內(nèi)容

上好班會課并不比上好文化課容易，甚至還要再難些。因?yàn)樗鼪]有固定的教材和現(xiàn)成的資料，一切都要靠輔導(dǎo)員去搜集整理。所以不在班會前做精心的準(zhǔn)備，屆時靠臨場發(fā)揮，在同學(xué)面前信口開河，很難確保班會的成功效果。不同時期，不同年級的班會應(yīng)有不同的重點(diǎn)和特點(diǎn)，因而各具獨(dú)立性，需要輔導(dǎo)員根據(jù)實(shí)際需要，搜集資料豐滿班會內(nèi)容，有理有據(jù)才能使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴。日常班會內(nèi)容通常比較瑣碎，這需要我們選擇學(xué)生可信、可親、可接受的方式，注重挖掘小題材中的大寓意。同時為了避免乏味無新意，日常工作中要注意搜集關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全方面的典型案例，充實(shí)到班會中。可以參考“舉出案例、引發(fā)思考、分析案例、提出要求”的模式進(jìn)行。比如要強(qiáng)調(diào)“社區(qū)安全用電”的問題，可以舉出全國高校宿舍頻發(fā)火災(zāi)致人傷亡的真實(shí)案例，以此為同學(xué)們安全用電敲響警鐘，比純粹的說教更有說服力。

（三）班會形式要靈活多樣，不拘一格

班級例會通常1-2周一次，如此頻繁的例會，怎樣才能保證它的實(shí)效性？班會的形式不能僅僅停留在傳統(tǒng)的模式上，盡可能根據(jù)對象、內(nèi)容、條件等的變化，去選擇和運(yùn)用切合學(xué)生實(shí)際的形式進(jìn)行，由此提高同學(xué)們參與班會的積極性，使之真正成為學(xué)生和老師交流的平臺。下面介紹幾種班會形式：輔導(dǎo)員一人講、同學(xué)們眾人聽；輔導(dǎo)員講的過程中與同學(xué)們互動；班長講、輔導(dǎo)員先聽后總結(jié)；學(xué)生干部輪流講、輔導(dǎo)員先聽后總結(jié)；引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果；全員大討論；組織辯論會等。總之班會的形式應(yīng)該富有變化，靈活多樣，使學(xué)生喜聞樂見、饒有興趣。每次班會都能給同學(xué)們一種新鮮感，才能更好地調(diào)動他們的積極性，收到更好的班會效果。

（四）輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)展現(xiàn)是關(guān)鍵

一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不僅要有較高的理論水平，較寬的知識面，最直接而有力的是良好的精神風(fēng)貌。班會時，只有以教育的藝術(shù)性和自身的人格魅力來影響、震撼學(xué)生，才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，才能收到很好的教育效果，才能使自己所講的道理和知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)同和信念。輔導(dǎo)員語言的藝術(shù)性是班會吸引力和戰(zhàn)斗力之所在，因此輔導(dǎo)員要注重錘煉自己的語言表達(dá)藝術(shù)。出眾的表達(dá)和溝通能力，會很容易贏得學(xué)生的尊重和喜歡，更容易成為學(xué)生的知心朋友。另外、正直善良、談吐得體、舉止優(yōu)雅的輔導(dǎo)員會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生也樂意接受他的教育和培養(yǎng)，寓教育于學(xué)生對美的享受中。

總之，班會上的每一個實(shí)例、每一次陳述、每一段活動都應(yīng)是針對集體的一種教育，都是對學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成的一種引導(dǎo)，輔導(dǎo)員要善于借助班會平臺， 充分發(fā)揮班會應(yīng)有的教育功能。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 劉本杰.精彩班會，寓教于美[C].第四屆輔導(dǎo)員工作論壇，2009.

[2] 輔導(dǎo)員之家論壇[OL].http：www.scwyedu.com/bbs.

[責(zé)任編輯：碧 瑤]