雜技教學(xué)的改革與創(chuàng)新

雜技的生存和發(fā)展是以節(jié)目的生產(chǎn)和創(chuàng)新、演出的傳播、技藝的應(yīng)用為核心，是以提高演、學(xué)員的素質(zhì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才為關(guān)鍵的，而這些都與雜技的培訓(xùn)和教育密切相關(guān)。因此我們必須培育演、學(xué)員的創(chuàng)新精神，養(yǎng)成推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的意識，使演、學(xué)員學(xué)會創(chuàng)造性思維，勇于打破舊模式的束縛，具有豐富的想象，活躍的靈感，合理的技巧結(jié)構(gòu)，敏銳的觀察力，獨特的求異本領(lǐng)和頑強的探索與創(chuàng)新精神。

現(xiàn)代雜技教育雖然不能像傳統(tǒng)雜技教育那樣以出節(jié)目為核心任務(wù)，但是無疑也承擔(dān)著培育雜技成果的重要使命。從本質(zhì)上說，它還不是直接用于商業(yè)演出的節(jié)目，而是一種教育教學(xué)成果，具有較大的可塑性、可擴展性，可以根據(jù)不同類型、不同層次、不同地域商業(yè)演出的具體要求進行包裝和改進。

一、雜技教學(xué)改革

我們本著建立同社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展和市場經(jīng)濟發(fā)展的理念創(chuàng)辦了雜技專業(yè)，而雜技專業(yè)是一門新興的學(xué)科，在教學(xué)系統(tǒng)管理上、教學(xué)計劃上、教學(xué)依據(jù)上都無章可循，而且在參照有關(guān)資料上也只有關(guān)于技術(shù)上的經(jīng)驗之談，很少能看到有關(guān)雜技教學(xué)的理論文章，在這種情況下，我們集中的分析了社會的發(fā)展形勢、創(chuàng)辦雜技專業(yè)的社會需求，總結(jié)了雜技藝術(shù)的發(fā)展歷程，并制定了辦學(xué)的方向、目標(biāo)。在對人才的培養(yǎng)上我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛雜技藝術(shù)具有較高文化層次、并具備表演才能的學(xué)生。

改革思路

在雜技教學(xué)本體上，我們要遵循教學(xué)發(fā)展規(guī)律和最新型的教學(xué)方式，實現(xiàn)知識型向能力型過渡，最終走綜合型方向的發(fā)展。在教學(xué)方面，要積極調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以順應(yīng)時代要求；教學(xué)內(nèi)容也在不斷革新，與實踐訓(xùn)練結(jié)合得更為緊密；教學(xué)方式也逐步正統(tǒng)化、規(guī)范化，教學(xué)思路也要求現(xiàn)代化、科學(xué)化、國際化。藝術(shù)創(chuàng)新是我們最根本的要求，這里包括技巧提高與節(jié)目創(chuàng)新、形式創(chuàng)新與內(nèi)容創(chuàng)新、道具的改革與創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新不僅是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高，大到整臺晚會，小到一個節(jié)目、一個具體的動作都可以進行創(chuàng)新教學(xué)，也就是我們所需要的具體創(chuàng)新、綜合創(chuàng)新、審美創(chuàng)新，而不單單是某個方面的創(chuàng)新。目前眾多雜技藝術(shù)教學(xué)者都堅持“二為”方向和“雙百”方針，一方面爭取雜技教學(xué)體制機制改革，雜技團體教學(xué)發(fā)展，以及教學(xué)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，綜合運用各種教學(xué)手段實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新；另一方面與政府合力加強基礎(chǔ)性人才建設(shè)、理論建設(shè)和設(shè)施建設(shè)，廣泛開展文化交流，展示雜技藝術(shù)成果，促進交流學(xué)習(xí)，打造雜技教學(xué)的國際化平臺。在教學(xué)管理和發(fā)展方面，實現(xiàn)全面系統(tǒng)化學(xué)員管理模式，吸引各地人才，集中教學(xué)培養(yǎng)，建造綜合實力較強的教學(xué)基地進行正統(tǒng)化、規(guī)范化、特色化教育。

1.教學(xué)目標(biāo)的變化

在未來的社會里，藝術(shù)人才除了具備“基本能力”、“品德素質(zhì)”之外，還必須具備與時代相應(yīng)的廣泛能力?，F(xiàn)代教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)改變了學(xué)生獲取知識的途徑和方式，并為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源和便捷的高效的信息檢索方式，從而使學(xué)生從傳統(tǒng)的知識習(xí)得型向能力發(fā)展型過渡。

2.教學(xué)內(nèi)容的變化

利用現(xiàn)代教育對陳舊教學(xué)內(nèi)容進行改造，把現(xiàn)代科技文化成果及時完整地反映在教材中，促進教材內(nèi)容的現(xiàn)代化。不僅教材內(nèi)容得以更新，教材形式也要發(fā)生變化，教材不再局限于傳統(tǒng)的教科書。根據(jù)自己的基礎(chǔ)進度來確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生個體興趣及專業(yè)需求，使每一科《課》目互相交叉，互相滲透。

3.教學(xué)方法的變化

在現(xiàn)代化教學(xué)方法的變化中，教師在這個新的教學(xué)環(huán)境中更多的是作為一個指導(dǎo)者和管理者引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)采用引導(dǎo)方式，啟發(fā)方式教學(xué)，隨時與學(xué)生保持交流，進行討論，讓學(xué)生自主的進行個別化的獨立訓(xùn)練。

二、雜技教學(xué)創(chuàng)新

新老技巧、節(jié)目有上千種訓(xùn)練、表演形式，教練不可能全部學(xué)盡。今天人們借助電子計算機來貯存和獲取雜技藝術(shù)信息已十分方便，光盤作為訓(xùn)練技巧、節(jié)目套路、演出形式的存儲工具，顯示出無比的優(yōu)越性，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使藝術(shù)專業(yè)人士從繁重的記憶學(xué)習(xí)中解放出來，把精力集中到整理雜技藝術(shù)的資料，全面考察，融會貫通，從而進行更高、更多的創(chuàng)新性的腦力勞動。實現(xiàn)快捷存儲固然重要，但不能因此放棄扎實的基本功訓(xùn)練，藝術(shù)生命固然在創(chuàng)新，而創(chuàng)新決不能沒有基礎(chǔ)。哪怕是個絕技，無論絕到什么程度或者巧妙到什么程度，其實質(zhì)都是基本功的綜合和提煉，基本功不全面、不扎實，創(chuàng)出新的節(jié)目及動作來是幻想，要創(chuàng)驚人藝，須下苦功夫。因為訓(xùn)練的目的不僅僅是找到“黃金”，更要找到點石成金的教學(xué)本領(lǐng)。

中國的雜技藝術(shù)早在幾十年之前已譽滿全球了，在世界演藝圈里中國人的不俗表現(xiàn)足以證明了中國雜技的獨特性與發(fā)展性。我們在制定辦學(xué)目標(biāo)時首先要提高學(xué)生的文化素質(zhì)、加強文化修養(yǎng)放在了首位，使我們的教學(xué)在多元化、全方位的教學(xué)格局中發(fā)展。我們可以學(xué)習(xí)俄羅斯在育人方面的經(jīng)驗，在俄羅斯培養(yǎng)一位體操運動員，學(xué)校不僅僅教他如何完成高難度動作，而且要把大部分時間用在對他的文化素質(zhì)、舞蹈訓(xùn)練、音樂欣賞、體能科學(xué)、心理學(xué)知識等多種課程的學(xué)習(xí)上。因此我們所看到的俄羅斯體操表演充滿了文化教育和深厚的藝術(shù)品位。

三、結(jié)論

隨著社會的發(fā)展我們將不斷推進教學(xué)改革，探索新型的人才培養(yǎng)模式，拓寬專業(yè)渠道，調(diào)整課程體系，加強專業(yè)基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)理論和其他人文類課程，開展豐富多彩的校園文化生活，建立具有中國特色的雜技藝術(shù)教育體系，培養(yǎng)新世紀(jì)的雜技人才，讓我們的目標(biāo)引導(dǎo)著，激勵著我們?nèi)ニ伎?，去實踐。