人間有好詩，天意君須會

【摘 要】

古詩鑒賞是江蘇語文高考的必考題型之一，但歷年來考生此題的得分都較低，究其原因，主要是未能讀懂詩歌。如何讀懂詩歌，把握詩詞的內容？筆者認為關鍵在于“全面理解，深刻領悟”。需要注意詩歌的起承轉合，詩馀的片間關系以及詩詞的詞意推敲

【關鍵詞】

古詩鑒賞 起承轉合 片間關系 詞意推敲

古詩鑒賞是江蘇語文高考的必考題型之一，但歷年來考生此題的得分都較低，究其原因，主要是未能讀懂詩歌。如何讀懂詩歌，把握詩詞的內容？筆者認為關鍵在于“全面理解，深刻領悟”。“全面”強調要有全局觀念，不可偏于一隅；“深刻”強調要由詞想意——想到意思，想到意象，想到意境。“全面”能保證鑒賞的方向正確，“深刻”能保證品出詩歌的滋味。在具體的解題過程中，還需做到以下三點：

1.通讀詩歌，注意詩歌的起承轉合

詩歌講究起承轉合。律詩如此，絕句也是一樣。起承轉合四個任務，一般由四聯分而擔之。所謂起，就是把想要說的事情，找個話頭。用這個話頭，引出下面想說的話來。所謂承，就是繼續開頭的話題，自然地往下說。所謂轉，就是不能一味地自說自話，全是流水賬，要制造些波瀾。表面意思是往遠了扯，但不能沒有內在的聯系。所謂合，就是不能話題扯得過遠，要結束了，總要回來，做個總結，才算完整。尤其是中間兩聯，出句與對句之間，要盡量說不同的方面，內容不能太近或相同。內容太近和相同就是合掌了，這是詩家之大忌。頸聯在頷聯的基礎上要發展，要遞進，避免說同一層面上的事情。只有遞進一步，發展一步，結尾才好結出更有意義的思想或感受。

如杜甫的《旅夜書懷》，首聯“細草微風岸，危檣獨夜舟”，就是很好的起。這是一個“孤舟夜泊”的“旅夜”；岸上有細草微風，江上只有一葉孤舟。接著，用“星垂平野闊，月涌大江流”來承接首聯，這里出句是“星”，對句是“月”，不重復，開闊，大氣，自然。接下來，便開始轉。詩人開始抒發自己的情懷：我的名聲難道是憑借文章而顯著嗎？做官倒是應該因為年老多病而退休。這個轉與首聯的“危檣獨夜舟”應該有內在的聯系。結尾呢，“飄飄何所似，天地一沙鷗”，通過比喻的手法收束全詩，強調了詩人的孤獨寂寞，漂泊無定。

律詩的章法，不是這樣一種單一的形式。杜甫的這首詩，是標準的正敘。除此之外，還可以倒敘和插敘等等。

2.把握大意，注意詩馀的片間關系

詞又稱“詩馀”“長短句”等。詞的分片，是區別于詩的重要特征之一。片，是詞的一段，一片就是一遍。詞是配樂用的，音樂演奏了一遍，在文學上也就成了一遍或一片。音樂演奏結束時叫做闋，所以一遍也稱一闋。上片和下片，是同一首詞的兩個部分，卻又不是完全相同的兩個部分。上片的未句，既似合又似起，下片的起句，既似承又似結。下片的開頭句子，稱為過片，即從上片過渡到下片之意。

上片與下片之間的關系需要具體分析，常見的有這樣幾種：①情與景的關系：或先景后情，或先情后景，或情景并列。這些安排，重在一個情字。②時間的關系：上下片分別寫不同時間的人、事、情、物，相互對比，突出變化這一層意思。③空間的遠近、大小的對比關系：這類對比關系，更多用于寫景、狀物的作品。④虛實的關系：所謂虛，指詞中所寫的沒有實體的感情、思想；所謂實，指詞中所寫有體積有重量，可以感觸的物體。虛和實是相對的，如柳永的《雨霖鈴》。

3.前后勾連，注意詩詞的詞意推敲

詩詞的語言非常精煉，幾乎每個詞都能表達豐富的含意，一詞不懂，全詩皆澀。這一方面是由于個別詞語確實是生疏的詞語，平常沒有見過；另一方面更主要的是閱讀者孤立地審視這些詞語，沒有把前后文聯系起來揣摩。聯系前后文揣摩詞意大致有三種情形：

（1）標題勾連

一個詞或一句話到底要表達什么意思，有時要聯系標題反復揣摩。如2010年全國卷Ⅱ歐陽修的《夢中作》：“夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。”“夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花”，表面看是寫景，寫的是什么景，就要聯系標題“夢中作”理解。“夢中作”，告訴我們所寫之景應是夢中之景。接下來要思考所寫夢中之景的內涵。“千山月”“路”，告訴我們，詩人在路上。這首詩約作于皇祐元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。于是可以得出結論：回家的感覺真好！接下來的“棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家”，也是寫景，不過這個景是場景，是人的活動之景，這也應該是夢中之景。懂得了這一點，才能從容地回答問題。扣住標題理解詩意是閱讀所有詩詞都要注意的步驟。

（2）句外勾連

詩句與詩句之間存在著聯系，這種聯系從大的方面說主要是起承轉合，從小的方面說主要是思考某詞某句與其它詩句內在的意思關聯。比如2010年安徽卷杜甫的《歲暮》：“歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死，寂寞壯心驚。”這是一首律詩，首聯、頷聯的意思比較明了，頸聯也“轉”得比較實在，只是收尾聯中的“濟時”是什么意思，需要揣摩一番。“濟時”，從前三聯看，吐蕃入侵，邊關吃緊，朝廷無人請纓，再想“濟”大致的意思，比如“拯救、救濟”，可以揣摩出“濟時”大概是“匡救時事”之意。

（3）句式勾連

所謂句式勾連，是指利用詩詞對仗（對偶）的特點，對某詞某句的理解結合它所對應的詩句，相互啟發，生成符合具體詩意的解讀。如2011年江蘇卷杜甫的《春日憶李白》：“白也詩無敵，飄然思不群。”要搞清楚“思”是什么意思，就可以扣住前句的“詩”來揣摩。句式勾連的實質是“借已知推未知”，這樣就做到了融會貫通。

“人間有好詩，天意君須會”。要真正讀懂詩歌，方法其實不是根本，多讀多悟才是關鍵，只有這樣，才是提高江蘇高考古詩鑒賞題鑒賞能力的不二法門。