回歸，讓復習更有效

高考語文復習進入了最后的沖刺階段。回歸教材、回歸課本、回歸學生實際是提高復習效率的有效途徑。筆者就教學實踐經驗、復習方法和策略，從三方面進行闡述，以期拋磚引玉。

一、回歸——梳理并夯實知識

新一輪課改推進的過程中，充分利用課本，立足課堂，注重課文閱讀和積累，并圍繞課本這個“點”向外輻射而進行的語文教學，已引起了高考命題者的關注。因此，高考語文復習應回歸課本，培養學生“舉一反三”的能力，從而切實提高語文高考復習效率。

在沖刺階段的知識復習上，應引導學生注重知識的梳理、基礎的回歸。總的原則就是回歸基礎、回歸課本、回歸主干、完善鞏固知識網絡。除了《考試說明》要求的23篇古詩文默寫均來自于課本外，高考文言文閱讀不少內容均可以在課本中找到它們真正的“老家”，實際上就是“熟悉的陌生人”。這就說明，我們在高考沖刺復習中不能再丟掉課本了，我們應該回歸課本。

二、回歸——交流并提升能力

回歸學生實際，通過學情分析和復習方法的交流，不但能清楚學生存在的個性和共性的問題，而且也為有的放矢地提升學生的復習能力找到了方法和途徑。

（一）講究復習方法的交流——它山之石、可以攻玉

高考復習，沒有人會否認方法的重要性。正如2007年廣西文科狀元林麗淵在總結自己的復習方法時說：科學的復習方法好比一把利劍，可以讓你在書山里從容地披荊斬棘！用對方法的確可以使復習效率提高很多倍。這樣，我們何不借助機會讓學生交流交流，總結一下怎樣的復習方法才是科學的有效的？

（二）注重復習能力的提升——融會貫通、學以致用

沖刺復習的主要目的是激活已掌握的知識，使之成為系統。

1.抓住意象，善于表達——詩歌鑒賞的復習提升

學會鑒賞詩歌中的形象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法、表現手法、用典和詩歌的風格。要能夠評價詩歌的內容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。在復習中，應該以抓住意象，體悟意境和書面表達為重點。特別注意表達訓練，答題要有觀點有材料，用觀點統帥材料，用材料說明觀點。

2.注重遷移，舉一反三——文言文閱讀理解的復習提升

文言實詞，結合教材認真積累，能夠根據具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對于18個文言虛詞，反復訓練，掌握規律。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓練。綜合題是文言文閱讀的難點，注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練，把文言實詞、虛詞和句式的有關知識落實到譯文之中，做到直譯與意譯結合，力爭信達雅。

3.警惕陷阱，弄清題旨——論述類文本閱讀理解的復習提升

整體閱讀，宏觀把握文意，弄清各段的側重點和段落的轉換過渡。不管做客觀題還是主觀題都要讀懂題干，弄清說明或評論的對象，找準對應的閱讀區域。要對照題目研讀文本，注意細心核對。做客觀題尤其要熟悉并善于識別命題者設置的偷換概念、以偏概全、轉移話題、無中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強加因果、或然為已然等陷阱，做題時能夠對號入座，迅速準確地找到答案。

4.分清類型，有的放矢——文學類或實用類文本閱讀理解的復習提升

文學類或實用類文本閱讀主要是主客觀綜合題型，做客觀題仍可用論述類的方法。主觀題一般有理解關鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題，考生要分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結合語境深入領會，注意上下文的過渡和照應。

5.明確題型，有備無患——語言表達與運用的復習提升

語言表達與運用包括語文基礎知識、壓縮語段和時文評說，語言表達力求準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。命題形式新穎多樣，每年都會出現新題型。命題的語言材料貼近現實生活，具有很強的針對性和實用性。具體形式有根據拼音寫漢字、病句修改、情景對話、成語運用、壓縮語段、寫評說等。在復習中要對可能出現的各種題型進行必要的訓練，做到有備無患。

6.勤于動筆，規范訓練——寫出好作文，力求能力提升

寫作是高考語文的半壁江山，必須嚴格訓練。還要特別注意兩個方面：一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料；二是訓練寫作技巧，如擬題、開頭、結尾、過渡、照應等。可以采取大小作文結合的方法進行訓練，如等級訓練、文體訓練采取大作文方式，技巧訓練采取小作文方式。在復習中，將作文的重要性真正地體現在訓練中。

三、回歸——兼顧并提高成績

高考沖刺階段需要解決的還有，針對學生能力和層次的差別，更要回歸學生的實際，三管齊下，讓學生整體性地提高語文高考成績——后學生有效提升成績，中等生實現高分突破，優等生發揮最佳狀態。

（一）后學生，目標現實永不放棄

對于這部分學生來說，在最后沖刺階段不要再去復習以前沒有復習到的內容，而要盡可能去復習基礎內容，特別是一些死的知識，比如語文的詩詞背誦和作文范例，讓學生分題型歸納和整理做題的方法、回歸課本、回歸評講過的試題。

（二）中等生，訓練答題技巧是重點

對于中等生來說，基礎知識都相對扎實，但能力和技巧上略有欠缺。因此，調整好心理狀態、掌握好解題技巧將是非常重要的兩個方面。

在最后沖刺階段的復習中，最有效果的提升方法就是，哪里薄弱就重點突擊哪里。因為復習時間已非常有限了，強項題型很難再有多大的提升，而平時比較弱的題型或許是弱在基礎上，補起來相對容易一些，提升成績的空間也更大。

（三）優等生，心態比知識更重要

對于優等生來說，在知識和能力方面應對高考幾乎沒有任何問題。現在的問題是有的學生由于期望值太高，心理負擔過重。

因為期望值高，學生內心恐懼，逼迫自己晚上加量做難題，生怕考場上丟分，會落在別人后面。這樣的心理狀態很糟糕，會導致學生碰到一點點問題就驚慌失措，或者鉆進牛角尖，非要攻克一道難題不可，結果反而會影響其他試題解答。

作為教師的我們，要在學生面前反復強調：“不要懷疑自己的實力，堅定地相信自己，多為自己喝彩，多鼓勁自己。”

總而言之，高考復習方法和策略并不是絕對不變的教條，管窺之見只期拋磚引玉，讓高三的教師和學生們能借鑒并探索出更多更好更科學的高考復習方法，來改善復習策略，回歸教材、回歸課本、回歸學生實際，從而確實并整體提高高考語文的成績。