用快樂燃起寫作激情

寫作在語文考試中有著舉足輕重的地位，作文教學(xué)也成為教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何大幅度提高學(xué)生的寫作水平，是廣大語文教師經(jīng)常思考的問題。于是，許多教師多以傳授寫作知識和訓(xùn)練寫作技法為主，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，高耗低效是個有目共睹的事實(shí)。實(shí)踐中，我淡化了寫作技巧的傳授，取而代之的是一些“曲不成曲，調(diào)不成調(diào)”，甚至有些吵鬧的作文活動，讓學(xué)生快樂作文。開始還有些擔(dān)心，結(jié)果，卻收到了良好的效果，學(xué)生由“怕”寫作文很快轉(zhuǎn)為“樂”寫作文，部分學(xué)生作文在各級刊物上發(fā)表或比賽獲獎?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為最大的成功在于重視了寫作主體的心理因素，激發(fā)了寫作動機(jī)，讓他們感受到了寫作文的快樂，那么，如何讓學(xué)生感受到寫作的快樂呢？下面談?wù)劚救碎_展作文教學(xué)活動的一些做法。

一、快樂來源于榜樣的力量

“桃李不言，下百成蹊”“榜樣的力量是無窮的”。我常拿一些閱讀到的美文作范文，這些美文選擇有個標(biāo)準(zhǔn)：讓學(xué)生看后有收獲，關(guān)鍵是模仿起來的操作性比較強(qiáng)。當(dāng)然有些作品也可來自課文或班上學(xué)生的優(yōu)秀作文，在課前五分鐘（有時也插在課文教學(xué)中）給學(xué)生閱讀。閱讀別人的優(yōu)秀作品，學(xué)生感到快樂，在美感快樂的熏陶下，起到兩個促進(jìn)作用：一是模仿，降低了寫作難度，打破了畏懼心理，二是促進(jìn)創(chuàng)新、激發(fā)了學(xué)生競爭心理。

值得一提的是，《作文成功之路》上選刊的全國各地高中學(xué)生作文，為我提供了更多更新的范文素材。

二、快樂源自于寫作主體的需要

如何讓寫作主體需要，欲說還寫？關(guān)鍵還是讓寫作主體感到寫作的快樂?！拔磥斫逃處熞炎鳂I(yè)當(dāng)作禮物送給學(xué)生?！倍Y物，應(yīng)該是讓人快樂的。布置作文時，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，把他們的興趣調(diào)動起來，讓學(xué)生有一種“我”要寫作文，而不是“教師”要我寫的寫作沖動。把傳統(tǒng)的作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體的需要。就把寫作當(dāng)成了一種快樂。如何創(chuàng)設(shè)情景呢？我運(yùn)用了“將生活引進(jìn)課堂，在課堂演化生活”的原則，創(chuàng)設(shè)良好的寫作心境和條件，滿足寫作需要的快樂。

比如20世紀(jì)80年代的一首兒歌：“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交給警察叔叔……”為了贊揚(yáng)“我”拾金不昧的品質(zhì)，我設(shè)置了如下的情境：撿錢的時間、地點(diǎn)、人物，錢的數(shù)量、失主都與時俱進(jìn)的改變組合，再根據(jù)“無巧不成書”的現(xiàn)象組合成一曲“現(xiàn)代版”拾金不昧的贊歌。結(jié)果學(xué)生寫出了許多新編故事的成功之作。

親情是個溫馨的話題，也是個永恒的話題。但學(xué)生都不愿寫這方面的作文，我以孟郊的《游子吟》，朱自清的《背影》，史鐵生的《我與地壇》進(jìn)行親切的情境設(shè)定，要求學(xué)生從細(xì)節(jié)處感受親情，學(xué)生情思調(diào)動后，再布置此類作文，學(xué)生都“幾欲先說”，沒有了昔日的“為賦新詞強(qiáng)說愁”了。

三、快樂源于認(rèn)可

生活需要掌聲，不僅臺上的演員如此，學(xué)生的作文也如此。每篇作文都凝結(jié)了學(xué)生的心血，就要讓學(xué)生有一種付出后的收獲感、快樂感，使他的寫作興趣持久而穩(wěn)定。

認(rèn)可學(xué)生、激發(fā)快樂的形式很多，可讓學(xué)生上講臺讀自己的作品，并介紹自己寫作動機(jī)、構(gòu)思特點(diǎn)等。學(xué)生在掌聲中露臉，本身就是一件快樂的事，作為聽眾的教師，偶爾有感作點(diǎn)點(diǎn)評，也要找出文章的亮點(diǎn)，給予他們信心；倡導(dǎo)學(xué)生辦個人文集，一學(xué)期下來，都有沉甸甸的一大本，蠻有成就感，不亦樂乎；鼓勵學(xué)生向各級報(bào)刊報(bào)稿，參加各種征文活動，有作品獲獎或發(fā)表，就是付出得到認(rèn)可，嘗到甜頭，就更能激勵學(xué)生勤奮寫作。

綜上所述，只要能重視學(xué)生心理因素，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開展寫作活動，激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中作文，在作文中快樂，那么，作文教學(xué)難關(guān)是極易克服的，并將收到事半功倍之效。