構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂方法

隨著素質(zhì)教育的開展，學(xué)生們的課外娛樂活動越來越多，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，但是就目前中國的實際情況而言，選拔人才的主要途徑還是考試，所以，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，構(gòu)建有效性課堂的觀念一經(jīng)提出，便受到了社會各界的廣泛關(guān)注，在教育界產(chǎn)生了重大的影響，構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂已經(jīng)成為小學(xué)教育發(fā)展的一個必然趨勢和潮流。在現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)中，一線的小學(xué)語文教師紛紛嘗試構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂，取得了良好的教學(xué)效果。在本文中，筆者將根據(jù)多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，談一談構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂的方法和途徑。

一、構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂的必要性

小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，此階段的學(xué)生對言語的敏感度比較高，對語言的學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)，所以保證語文學(xué)習(xí)的有效性對小學(xué)學(xué)生的成長成才具有十分重要的作用。在新課程改革的要求和趨勢下，要想在小學(xué)語文的教學(xué)中取得良好的成績，就必須努力構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂。實踐證明，要想提高學(xué)生的語文成績，就必須引導(dǎo)學(xué)生有效地利用課堂時間，在課堂上認(rèn)真聽講，努力發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用和積極效果。所以構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂對老師、對學(xué)生而言都很有必要。

（一）構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂有利于提高語文教學(xué)的整體質(zhì)量

由于素質(zhì)教育的不斷開展，小學(xué)生的課外活動和社會實踐活動不斷增多，必然會壓縮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的時間，同時，應(yīng)試教育在我國仍然占據(jù)著主體地位的前提下，學(xué)生必須對語文知識進(jìn)行系統(tǒng)地掌握。現(xiàn)實中出現(xiàn)的這種矛盾的狀況要求我們必須把提高小學(xué)語文課堂的有效性作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的突破口，在現(xiàn)實的教學(xué)中，必須要向課堂要效率，充分的利用好課堂時間，尊重課堂的主體地位，只有這樣，才能有效的提升小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂有利于體現(xiàn)課堂教育的主體地位

通過構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂，教師把課堂交給了學(xué)生，把老師被動的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主的學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效果，增加了課堂教學(xué)的內(nèi)涵。構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂還可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，拓展學(xué)生的知識面和視野，提高小學(xué)語文課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而凸顯出課堂教學(xué)的主體地位。

（三）構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂有利于促進(jìn)課堂教育的發(fā)展

課堂教育一直以來就是我國教育的主要形式，在新形勢下，雖然出現(xiàn)了許多豐富多彩的教育形式，但是在我國現(xiàn)行的教育體制下，還是以教師在課堂上講授，學(xué)生認(rèn)真聽講的教育形式為主。構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提高語文成績，所以說，構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂有利于促進(jìn)課堂教育的健康發(fā)展。

二、構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂的方法

就目前而言，雖然構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展趨勢，受到老師們的推崇，但是在實際的嘗試和操作中，往往還會出現(xiàn)一些大大小小的問題，需要我們采取科學(xué)合理的方法和措施來處理。下面，我們將談一談構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂的方法和途徑。

（一）教師要做好備課，提高教學(xué)的效率

教師在進(jìn)入課堂之前要做好備課的工作，盡可能多準(zhǔn)備一些教學(xué)內(nèi)容，來應(yīng)對學(xué)生提問等情況。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提升，課本中的既有知識和內(nèi)容已經(jīng)不能充分的滿足學(xué)生的需求，所以，老師在備課時，要努力的走出課本，準(zhǔn)備一些課本以外的知識，才能達(dá)到豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率的目的。

（二）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂時間，提高課堂效率

在實際的教學(xué)中，小學(xué)語文一節(jié)課的時間就是45分鐘，如何在有限的課堂時間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？這就要求教師合理安排課堂時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。在實際的操作中，教師要按照內(nèi)容的重要程度來進(jìn)行教學(xué)，把課堂時間花在講授重點(diǎn)、難點(diǎn)上，對于簡單的內(nèi)容和非重點(diǎn)的內(nèi)容要一帶而過，充分的利用課堂上的每一分鐘，提高課堂教學(xué)的效率。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生參與

教師在語文教學(xué)中，要充分地尊重每一位小學(xué)生的個性特點(diǎn)，注意觀察學(xué)生的課堂接受能力和觀察能力，在小學(xué)語文有效性課堂中，學(xué)生才是主角，所以在課堂教學(xué)中，要保證每一位學(xué)生都參與到構(gòu)建有效性課堂的活動中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（四）努力拓展學(xué)生的語文能力

在實際的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要在課堂上設(shè)置典型的問題讓學(xué)生回答，通過這種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。通過在課堂上設(shè)置典型問題，學(xué)生的好奇心被充分的調(diào)動起來，會自覺地跟隨老師的思路思考問題和解決問題，實現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂的目的。

【結(jié) 語】

綜上所述，小學(xué)語文有效性課堂的構(gòu)建既是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。在構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂的實際操作中，各位小學(xué)語文教師要充分尊重每一位學(xué)生的個性和特點(diǎn)，因材施教，精心備課，采用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，從而提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。