做好高校體育專業(yè)班主任的幾點思考

[摘 要]體育專業(yè)的學(xué)生特點十分明顯。高校體育專業(yè)班主任的工作對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。如果想做好高校體育專業(yè)的班主任就必須有責(zé)任感和使命感，還需要得到各方面的支持與配合，并且要綜合掌握體育專業(yè)的特點，不斷地進行深入的研究。

[關(guān)鍵詞]高校 體育專業(yè) 班主任

[中圖分類號] G807 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）17-0081-02

大學(xué)是學(xué)生價值觀形成的重要時期，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的發(fā)展十分重要。大學(xué)的教學(xué)方式與高中相比差距很大，大學(xué)注重學(xué)生的自我教育和管理，班主任教師對學(xué)生的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。本文針對體育專業(yè)學(xué)生的特點，提出了關(guān)于怎樣做好體育專業(yè)班主任這個問題的幾點思考。

一、做好高校體育專業(yè)班主任需要有強烈的責(zé)任感和使命感

班主任的工作比較繁瑣，要想做好班主任就必須有強烈的責(zé)任感和使命感，這對高校體育專業(yè)班主任來說尤為重要。大學(xué)階段對學(xué)生的價值觀形成起著非常重要的作用，其中班主任的正確指導(dǎo)對學(xué)生的發(fā)展也有著直接的影響。班級是由學(xué)生組成的一個團隊，班主任對班級的管理、整體風(fēng)氣的把握、集體精神的培養(yǎng)等方面都對學(xué)生以后參加社會工作有著重要的影響。高校班主任都是受到過良好教育的優(yōu)秀教師，具有較高的素質(zhì)和修養(yǎng)，所以能否做好體育專業(yè)班主任關(guān)鍵是要有強烈的責(zé)任感和使命感。

班主任要針對學(xué)生的心理特征對學(xué)生展開教育工作，進而使學(xué)生樹立正確的人生價值觀。班主任還要將教育和管理有機地結(jié)合起來，對學(xué)生的思想道德方面進行正確的引導(dǎo)。此外，體育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)特點十分鮮明，這也要求班主任教師必須要有強烈的責(zé)任感和使命感。

二、做好高校體育專業(yè)班主任還需要各方面的支持

雖然班主任在班級工作中有著重要的作用，也是班級的主要負責(zé)人，但是要想做好工作還需要各方面的支持和協(xié)助。很多的家長認為只要考進了大學(xué)就能使學(xué)生的未來得到保障，只要給予學(xué)生足夠的經(jīng)濟支持，學(xué)生的發(fā)展就是學(xué)校方面的問題，這種認識是錯誤的。大學(xué)就是社會的縮影，開放式的學(xué)校雖然給學(xué)生帶來了更多的發(fā)展機會，但是也給一些不良因素可乘之機。高校與高中有所不同，高校中的班級工作大多是由班主任教師負責(zé)，但是有很多的班主任有心無力。所以校方領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注班主任的工作，并讓班主任和學(xué)生做好溝通，這樣不僅能加強班主任的工作能力，也能使學(xué)生理解和支持學(xué)校的各項工作。體育專業(yè)班主任還要對學(xué)生初高中的具體訓(xùn)練情況進行了解，這樣使班主任能針對學(xué)生的實際情況進行個性培養(yǎng)，有利于體育專業(yè)學(xué)生的成長成才。

三、做好高校體育專業(yè)班主就要深入了解專業(yè)的特點

高校體育專業(yè)的學(xué)生和專業(yè)本身都有著鮮明的特點。高校體育專業(yè)普招的成績是由高考文化課成績和體育專業(yè)加試成績相加得來的。所以學(xué)生成績經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)加試成績高而文化課成績低、專業(yè)加試成績低而文化課成績高，或是兩科都比較均衡的現(xiàn)象。此外，有些比較有特點的體育專業(yè)，對運動員的水平要求較高，這時會進行單招與特招。由于招生來源不同，學(xué)生的教育背景、專業(yè)水平和想法也就不同。從學(xué)生的心理特點來看，體育專業(yè)的學(xué)生性格大多比較開朗外向，而且具有就較強的獨立性，但是在自律與自我調(diào)節(jié)方面控制比較差。體育專業(yè)的學(xué)生普遍存在的問題就是文化基礎(chǔ)差，并且對文化課的學(xué)習(xí)提不起興趣。班主任要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種觀念，讓學(xué)生意識到在社會高速發(fā)展的今天文化知識的重要性。班主任還要與學(xué)科教師多溝通，共同找出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，從而促進學(xué)生文化素質(zhì)的綜合提高。

體育專業(yè)學(xué)生的這種心理特點使他們表現(xiàn)出鮮明的性格特征。從體育的專業(yè)特點上看，大部分的課程以實踐課為主，理論課只占課程的一小部分，實踐課的內(nèi)容也大多是體育訓(xùn)練和運動訓(xùn)練。由于學(xué)生性格特點的不同，對實踐課和理論課學(xué)習(xí)心態(tài)也有很大的差別，盲目地進行學(xué)習(xí)會導(dǎo)致學(xué)生形成兩極分化。體育專業(yè)學(xué)生本身就存在著矛盾沖突：運動能力方面較強，文化素質(zhì)方面較弱；對別人的要求嚴格，對自己的約束松散；處理問題的能力弱，自我表現(xiàn)欲較強等。班主任要幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣，首先要對學(xué)生的思想政治和紀律等方面實行量化管理；其次，要加強對學(xué)生遵紀守法的教育，讓學(xué)生明白這是每個人必須要有的基本素質(zhì)；最后，要對學(xué)生進行思想道德教育和自律教育。班主任對學(xué)生的充分了解對班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)、學(xué)生的發(fā)展等方面都有著重要的意義。

四、做好高校體育專業(yè)班主任需要不斷學(xué)習(xí)和研究

班主任工作復(fù)雜，要想做好體育專業(yè)班主任不是一件容易的事情。不同的學(xué)生個人情況不同、專業(yè)特點也不同，不同體育專業(yè)的學(xué)生所組成班級的特點也是不一樣的。班主任不只是單純的負責(zé)班級工作，更重要的是對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，做好體育專業(yè)的班主任還需要教師不斷地進行學(xué)習(xí)和研究。筆者結(jié)合體育專業(yè)班主任工作實踐，總結(jié)出以下幾點體會。

（一）用心

不論做什么事情，用心都很關(guān)鍵。班主任在用心做好班級工作的同時，也會感染到學(xué)生，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。由于學(xué)生的特點不同，班主任在進行工作時總會出現(xiàn)各種各樣的問題，但是只要班主任是真心為了學(xué)生的發(fā)展，為了整個班級好，一些問題自然而然地就會化解。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的成績和表現(xiàn)，也要關(guān)心班級的凝聚力與和諧發(fā)展，更加要注重學(xué)生的真實感受。學(xué)生的成績和表現(xiàn)都是學(xué)生內(nèi)心的認識、態(tài)度等與客觀條件相互作用的結(jié)果。要想做好體育專業(yè)班主任，就要用心了解學(xué)生并用心地對待班級工作，使所有學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，進而加快學(xué)生的成長、成才。

（二）注重對學(xué)生的教育以及學(xué)生的發(fā)展

班主任與專業(yè)教師不同，班主任應(yīng)該注重對學(xué)生的教育工作，以學(xué)生的發(fā)展為主。班主任還要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際情況，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，加強對學(xué)生思想品質(zhì)的教育。班主任還要以身作則，用自身的良好品質(zhì)去影響和引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生的成長成才。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間有限，怎樣才能在這段時間里對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，避免學(xué)生受到外界不良因素的影響，是班主任工作的主要內(nèi)容。

（三）加強學(xué)習(xí)和實踐

隨著社會環(huán)境的不斷變化和高等教育改革進程的加快，大學(xué)生作為高校教育與管理的對象，也表現(xiàn)出了新的特點。因此，必須要加強學(xué)習(xí)和實踐。班主任應(yīng)該對高等教育有自己獨到的見解，并且能作出科學(xué)系統(tǒng)的回答，例如：高等教育的理念、怎樣的策略才能有助于學(xué)生的未來發(fā)展、班級中發(fā)生的一些小事怎樣處理才能讓學(xué)生從中悟出道理。班主任要有針對性地進行學(xué)習(xí)，長期堅持下來會得到很多的收獲。教師只有不斷地學(xué)習(xí)并且積累經(jīng)驗，才能形成正確的教育觀念。

總而言之，體育專業(yè)的學(xué)生在許多方面還存在著不足，這主要與社會環(huán)境、學(xué)校教育、家庭等因素有關(guān)。班級是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場所，也是學(xué)校對學(xué)生進行教育的構(gòu)成單位。班主任作為班級的負責(zé)人和管理者，要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，促進學(xué)生的健康發(fā)展。體育專業(yè)班主任要根據(jù)學(xué)生的不同特點，有針對性地采取工作策略，并給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

體育專業(yè)班主任地要有強烈責(zé)任感和使命感，在學(xué)校和家長等多方面的支持下，做好班主任的育人工作。班主任還要針對體育專業(yè)的特點，不斷地進行深入研究，為班主任的工作提供理論依據(jù)。體育專業(yè)的學(xué)生與其他學(xué)生一樣都是我國建設(shè)事業(yè)的接班人，所以，高校體育專業(yè)的班主任要以學(xué)生的發(fā)展為主，對學(xué)生進行正確的幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓學(xué)生成為合格的體育人才。

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[責(zé)任編輯：陳 明]