新時(shí)期改進(jìn)高校學(xué)生黨支部組織生活的思考

[摘 要]高校學(xué)生黨支部的組織生活是對學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督的重要方式和途徑，是黨員學(xué)習(xí)和交流的平臺，也是充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的重要舉措。我們必須正視一個(gè)問題，在實(shí)際開展組織生活時(shí)，學(xué)生黨支部組織生活已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期黨建工作的發(fā)展，甚至成為學(xué)生黨建工作發(fā)展的瓶頸。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期 高校 學(xué)生黨支部 教育思考

[中圖分類號] G645.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）17-0087-02

在對學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督方面，高校學(xué)生黨支部的組織生活發(fā)揮著重要作用，同時(shí)也是黨員之間互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的有效激勵平臺。高校學(xué)生黨支部的組織生活在充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員自身的模范先鋒作用方面發(fā)揮著較為重要的作用。高校各級黨組織大都清醒地明晰組織生活的重要性，在組織生活開展的方式、內(nèi)容上都做了積極的創(chuàng)新，通過基層黨委人員的探索實(shí)踐，大力推進(jìn)了學(xué)生黨員的教育工作，創(chuàng)新和拓寬了學(xué)生黨員教育工作的途徑。

然而，我們必須正視一個(gè)問題，在實(shí)際開展組織生活時(shí)，學(xué)生黨支部組織生活已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期黨建工作的發(fā)展，甚至成為學(xué)生黨建工作發(fā)展的瓶頸。

一、新時(shí)期高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀

（一）組織生活的內(nèi)容和形式單一、程序化

由于缺乏針對高校學(xué)生組織生活的開展經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)高校一般都遵循傳承下來的組織生活內(nèi)容，以開會、匯報(bào)的形式開展組織生活，久而久之，勢必會造成學(xué)生黨員的厭倦情緒，挫傷其參加組織生活的積極性。

（二）民主性不強(qiáng)，多由教師指定

從筆者的調(diào)查來看，在開展學(xué)生黨支部的組織生活時(shí)，往往學(xué)習(xí)和教育活動是自上而下的。學(xué)生黨員只是被動的理論接受者。民主性、互動性和開放性沒有很好地 體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，這導(dǎo)致學(xué)生逆反心理增強(qiáng)，很難實(shí)現(xiàn)黨員組織生活所要達(dá)到的真正目的。

（三）缺乏時(shí)代感

學(xué)生黨支部在實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，只是利用原有的政治理論資料，沒有從當(dāng)今的熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件、政治學(xué)習(xí)內(nèi)容、國際國內(nèi)背景著手，沒有與時(shí)代結(jié)合、與學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)結(jié)合，自然學(xué)生的積極性也會大打折扣。

（四）學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)有待商榷

學(xué)生黨支部在制度建設(shè)上存在一些不足。如許多支部沒有制訂黨的組織生活規(guī)章制度，缺乏科學(xué)的考核評價(jià)體系，缺乏好的工作量化指標(biāo)、合理的獎懲機(jī)制，黨支部干部的選拔也沒有一套科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，沒能充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的骨干力量。一些已經(jīng)制訂的相關(guān)制度支部也沒有很好地執(zhí)行。缺乏對黨員的日常教育、管理、評價(jià)、考核等。這些都大大增加了高校學(xué)生組織生活有效性發(fā)揮的難度。[1]

二、新時(shí)期開展高校學(xué)生黨支部組織生活的途徑

（一）要遵循“四結(jié)合”的原則

“四結(jié)合”原則是指在開展高校學(xué)生黨支部組織生活時(shí)，要遵循：

1.章程建設(shè)與保障措施相結(jié)合。即在開展支部組織生活時(shí)，注重制度的建設(shè)，切實(shí)保障支部生活順利進(jìn)行。圍繞學(xué)生黨支部工作任務(wù)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，制訂出切實(shí)可行的黨的組織生活制度，并根據(jù)情況的變化不斷完善創(chuàng)新。通過完善的保障制度做到布置有計(jì)劃、落實(shí)有措施、檢查有依據(jù)、評比有標(biāo)準(zhǔn)、獎罰有等級，使基層組織和相關(guān)主管部門的工作有章可循，有制度可依。

2.學(xué)習(xí)理論與校內(nèi)活動相結(jié)合。從筆者的調(diào)查來看，高校學(xué)生黨員渴望接觸社會實(shí)踐活動，并想通過活動展現(xiàn)自身的活力和價(jià)值。這就要求高校在組織生活的安排上堅(jiān)持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，幫助學(xué)生黨員共同研究和解決在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的新問題、新情況，同時(shí)，充分發(fā)揮教育對象自我教育的主動性和能動性，開展具有針對性的校內(nèi)辯論賽、研討會、演講活動等。

3.傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。即在學(xué)習(xí)活動中引入最新的馬克思主義中國化觀點(diǎn)，用社會主義核心價(jià)值觀來武裝學(xué)生。

4.內(nèi)部帶動與外部輻射相結(jié)合。開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動是積極促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑，如大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動等。學(xué)生黨支部能將組織生活與社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，必將對他們的健康成長起到積極的促進(jìn)作用。[2]

（二）創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容和形式，緊跟時(shí)代步伐

許多學(xué)生黨員愿意參加黨支部開展的組織生活。他們希望通過黨支部組織生活的內(nèi)容對他們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高有所幫助。

高校黨組織選拔吸納的學(xué)生黨員大多都是學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀、有一定社會實(shí)踐能力的學(xué)生。他們自身的進(jìn)取心和敬業(yè)心，決定了他們希望通過黨組織開展的活動幫助自己進(jìn)一步提高，無論是在學(xué)習(xí)能力還是在社會實(shí)踐能力方面。因此，學(xué)生黨組織生活必須搭建學(xué)生黨員互相交流、互相提高、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)取的工作平臺。應(yīng)以黨組織學(xué)習(xí)生活為契機(jī)，著力培養(yǎng)學(xué)生黨員的素質(zhì)，通過先進(jìn)性教育，使學(xué)生黨員帶動普通學(xué)生共同發(fā)展。如在活動中，可以請優(yōu)秀的教工黨員介紹經(jīng)驗(yàn)；可以請已畢業(yè)的學(xué)生黨員介紹工作、科研經(jīng)驗(yàn)；對于生活困難的學(xué)生，可以號召學(xué)生黨員通過有教育意義的實(shí)踐公益活動，進(jìn)行互幫互助，共同提高。

（三）組織生活要與專業(yè)、職業(yè)規(guī)劃相融合

基層黨組織在開展組織生活時(shí)，應(yīng)與其所在的專業(yè)和與之相對應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來。學(xué)生黨員歸根到底本質(zhì)上還是大學(xué)生，他們和普通的大學(xué)生一樣，關(guān)注自己的前途和未來，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展方向。因此，在學(xué)生黨支部組織生活時(shí)，可通過學(xué)生黨員之間的討論、學(xué)習(xí)，共同提高；通過開展有意義的實(shí)踐活動，如去與學(xué)科相關(guān)的企業(yè)調(diào)研，了解社會，了解社會前沿知識；通過開展講座論壇，提高學(xué)習(xí)認(rèn)識，通過請已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生黨員返校，以親身經(jīng)歷講解職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生黨員找準(zhǔn)自己的定位。此外，黨組織還要搭建一幫一的平臺，通過讓學(xué)生黨員有目的性的調(diào)研所在班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)習(xí)動向，然后幫助、教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，鼓勵學(xué)生黨員充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，在提高自身的同時(shí)，不斷提高班級整體的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是每一位大學(xué)生的必修課，直接關(guān)系到學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和未來的職業(yè)發(fā)展。學(xué)生黨支部在開展組織生活時(shí)，可以創(chuàng)造性地把職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入組織生活中，幫助學(xué)生黨員科學(xué)地制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、明確職業(yè)定位，并鼓勵學(xué)生黨員培養(yǎng)良好的職業(yè)精神、職業(yè)道德和掌握必備的職業(yè)技能，為步入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣，學(xué)生黨員參與組織生活的熱情將會大大提高。

（四）制訂組織生活內(nèi)容時(shí)應(yīng)提高學(xué)生黨員的參與度

在工作中，我們必須要反思當(dāng)代大學(xué)生的行為特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生在開放、競爭的氛圍中，形成了善于表現(xiàn)自己、善于展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。學(xué)生黨員也不例外。他們不會輕易放棄表現(xiàn)自己的場合。在黨支部生活時(shí)，如果支部書記一味地進(jìn)行講授和理論訓(xùn)導(dǎo)，沒有使支部活動成為學(xué)生交流的平臺，學(xué)生自然會慢慢磨滅原有的興趣。因此，在開展組織生活時(shí)，應(yīng)提高學(xué)生廣泛的參與度。通過案例引導(dǎo)，理論講解，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、思辨，講解出自己的觀點(diǎn)。教師只是作為旁聽者，合理的規(guī)范、點(diǎn)評學(xué)生的話語，并適時(shí)引導(dǎo)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

（五）創(chuàng)新組織生活的載體，使組織生活在更好更高的平臺上進(jìn)行

當(dāng)今大學(xué)生大都通過互聯(lián)網(wǎng)獲得大量的時(shí)事政治信息，但網(wǎng)絡(luò)信息過于繁復(fù)，魚龍混雜，使得學(xué)生難以分辨。為此，高校要建立起網(wǎng)絡(luò)宣傳的主陣地。我們的組織生活形式也可以在網(wǎng)上進(jìn)行，比如建立網(wǎng)站黨支部，在網(wǎng)站黨支部上建立學(xué)習(xí)專欄，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，積極主動占領(lǐng)高校黨建的新陣營；將“支部建在班上”是新時(shí)期高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)的一項(xiàng)重大創(chuàng)新，即可以通過每個(gè)班上的黨員將思想政治學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)專業(yè)本領(lǐng)結(jié)合起來， “支部建在網(wǎng)上”有利于黨支部各項(xiàng)活動的開展，使思想教育更有針對性，使黨組織生活和各項(xiàng)教育活動的效率得以提高，效果得到保障；網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是學(xué)生最集中、信息傳播最快、學(xué)生活動最活躍的場所，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開展黨的組織生活，能夠擴(kuò)大黨組織的影響力，使黨的政策在學(xué)生中廣泛傳播。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 宋歡. 高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J] .思政教育，2013（2）：113.

[2] 李楠，田峰，吳劍鋒. 關(guān)于高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性的調(diào)研與思考[J].中國校外教育，2009（12）：339-340.

[3] 崔媛，郭茂. 用真、善、美打造高校思想政治理論課[J].大學(xué)教育，2012（2）：65.

[責(zé)任編輯：陳 明]