技工院校學生就業指導面臨的幾個問題

摘要：“以服務為宗旨、以就業為導向”是職業教育的方針，該文探討了技工院校學生就業指導面臨的幾個問題，并提出了解決問題的相關措施。

關鍵詞：技工院校；就業指導；面臨問題

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0118-02

技工學校是職業教育的重要組成部分，是培養高技能人才的主陣地，是提高勞動者素質的重要載體。幾十年來，技工教育為工業現代化培養了大批技能人才尤其是高技能人才。近年來，隨著我國經濟的快速發展，職業教育呈現出良好的發展態勢，不僅在經濟發達地區，就是在我們這個發展中的中小城市也出現了“技工荒”現象。但是技工學校的發展狀況堪憂，學校領導整天為資金犯愁，為生源擔憂，以及諸多問題都將嚴重制約著技工學校的生存與發展。

“以服務為宗旨、以就業為導向”是職業教育的方針，就業指導是溝通學校與社會、職業準備與未來就業的橋梁。就業指導工作的有序、有效開展，對畢業生就業及職業生涯發展具有不可低估的作用。

中等職業學校生存和發展有三大環節，就是招生、資金和就業。就業這個環節如果抓不好，學校的生存和發展必然受到嚴重的影響。近年來，筆者參與中職畢業生實習推薦和就業指導工作，了解到其中出現的不少問題，嚴重阻礙了畢業生就業。這些情況使我深刻認識到畢業生就業指導教育的重要性和迫切性。

一、招生問題

近幾年來，技工學校的培養目標和就業優勢已逐步被社會、家長所認可，技工學校的畢業生在社會上十分搶手，但技工學校的招生環境仍然處于劣勢，困難重重。具體表現在：

一是缺乏統一的招生平臺，生源組織困難，招生成本很高。一直以來，技工學校招生完全依賴所謂自主招生，沒有統一招生平臺和招生渠道，生源很難保證。市場的動蕩與分化，加上無序競爭在攪局，沒有穩定的生源保證，直接威脅著技工學校的存在與發展。

二是由于機制和體制的原因，技工教育游離于職業教育之外，使得技工學校社會認同度低，大大降低技工學校的職業教育資源吸引力、積聚力，使得技工學校師資、校舍、教學設備等方面沒能在高水平中運行，降低了技工學校職業教育功能，不能充分發揮技工學校技師搖籃的作用。

三是高校盲目擴招帶動普通高中教育的飛速發展，導致整體教育發展的不平衡，加劇了技工學校生源緊張的矛盾。

四是受傳統觀念影響，鄙薄技能和技能人才的現象仍然嚴重存在，“學而優則仕”的陳舊思想依然盛行，同時由于輿論、政策和利益的導向不利，使技工學校受到一定程度的忽視與冷落。

二、資金問題

長期以來，技工學校經費投入主要靠自身積累，國家財政支持有限，發展到今天這種水平已經非常不易。

我校自1980年升為省級重點技校以來，發展迅猛，1994年評上國家級重點技校，1999年被批準為高級技工學校，2003年晉升為技師學院。近幾年學校畢業生供不應求，不少學生都在全國和全省技能大賽中獲得獎項，為社會培養了大批優秀的技能型人才，但是學校規劃的學生宿舍、教學樓群以及教學配套設施的資金缺口達數千萬元，急需購置一批科技含量較高的先進教學設備也有較大的資金缺口。

三、就業觀念

觀念沒有更新，對就業形勢過于）樂觀。雖然前兩年中國的中職生就業率普遍達到90%以上，屬于高就業率。但許多中職生并沒有主動去了解目前的就業形勢，固步自封。有的把“職”定在很狹窄的范圍，要求工資要高、體面、專業對口，等等。事實上，受經濟危機的影響，許多企業的用工需求已經大大減少，企業頻頻到中職校招人的場景在2009年初已經大大減少。中職學生相對大學生和農民工來說，具有相對劣勢，學歷上不如大學生，吃苦耐勞方面又趕不上農民工，形成“兩不靠”的尷尬處境。由此可見，中職生的就業難度在不斷加大。

中職學校的畢業生就業后，大多從事的是一線崗位，要求畢業生必須具有吃苦耐勞、愛崗敬業的精神。而現在的學生基本都是獨生子女，以前的勞動鍛煉很少，而個人的求職愿望往往過高，在工作單位選擇上愿意到大企業、國有企業工作，不愿到鄉鎮、個體企業工作；在工作崗位選擇上，愿意從事工作環境好、勞動強度小、待遇優厚的工作，不愿到生產第一線從事個體工作，這些不切實際的愿望成為中職生求職過程中的嚴重阻礙。因此，教育學生要務實，準確定位，低調做人，踏實做事，不要眼高手低。一方面使他們認識到職業的不同僅是社會分工不同，無高低貴賤之分；另一方面要讓學生懂得“吃得苦中苦，方為人上人”的道理，還要讓學生認識到求職的關鍵是尋找個人愿望和社會需求的契合點，即自己能干好某一職業，社會又急需這一職業的工作人員。

以上三個問題是各技校發展的共性問題，我們要以發展的眼光來看待這些問題。隨著社會的發展，隨著北京市產業發展模式的轉變，我們要在招生就業、教學改革、專業發展等方面盡快適應北京的功能定位，跟上北京市的發展步伐，培養出合格的、適合社會發展的學生，不僅是為北京市提供了人才保障，我們的學校也會在改革和發展中走出一條寬廣的新路來。

參考文獻：

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[3]勞動和社會保障部培訓就業司編著.職業生涯——職業指導教學訓練[M].北京：中國勞動和社會保障出版社，2007.

責任編輯朱守鋰