廣東教育·職教版
視點(diǎn)
亮點(diǎn)
- 職業(yè)教育教師 專業(yè)化的跨界探索
- 基于工作室平臺(tái),以項(xiàng)目為載體,構(gòu)建“技能+創(chuàng)意”藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式
- 人力資源開發(fā)視角下的教師工作室與高職教師專業(yè)發(fā)展之關(guān)系
- 多層次“工作室制”人才培養(yǎng)模式在美術(shù)教育中的探索與研究
- 基于校企合作的高職院校教師工作室建設(shè)探究
- 基于大學(xué)文化、學(xué)科思想指導(dǎo)的高職院校內(nèi)涵建設(shè)
- 利用校園媒體開展高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的新路徑研究
- 高職與應(yīng)用型本科協(xié)同開展技術(shù)本科教育的思考
- 高職院校文化育人的缺失現(xiàn)象及其措施
論點(diǎn)
- 職業(yè)教育教師說課的基本要求
- 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)
- 媒介融合趨勢(shì)下高職廣告跨界人才培養(yǎng)模式研究
- 生命關(guān)懷視角下的高職院校德育研究與實(shí)踐
- 經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下開展大學(xué)生思想政治教育的哲學(xué)思考
- 高職院校積極心理健康教育實(shí)踐研究
- 高職院校大學(xué)生性教育探索
- 高職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)思考
- 高校辦公室主任職業(yè)素養(yǎng)研究
- 基于組織文化建設(shè)的高職院校教師分層培訓(xùn)策略研究
- 項(xiàng)目教學(xué)法在職前英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)中的應(yīng)用研究
- 僑鄉(xiāng)江門傳統(tǒng)工藝美術(shù)特點(diǎn)與人才培養(yǎng)探究
- 院系兩級(jí)學(xué)生管理體制在運(yùn)行中的問題分析
- 高校學(xué)生勤工助學(xué)管理模式的優(yōu)化
- “角色體驗(yàn)”班集體建設(shè)模式之以賽促學(xué)的成效分析
- 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用
- “藥物制劑前處理實(shí)用技術(shù)”課程建設(shè)與創(chuàng)新
- 高職院校學(xué)分制下課程模塊化和綜合化改革的研究
- 高職教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)研究
- 專業(yè)培養(yǎng)方案在高職院校教學(xué)質(zhì)量保障體系中的作用
- 高等藝術(shù)院校藝術(shù)類課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探討
- 基于數(shù)據(jù)挖掘的ERP沙盤教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 孔子的教育思想對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的啟示
- 對(duì)課程單元、整體設(shè)計(jì)及一體化教學(xué)的思考
- 基于“四化”的高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
- 高職高考音樂類鋼琴考試輔導(dǎo)探究
- 高職院校生物教育專業(yè)《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)實(shí)踐及改革探索
- “房租經(jīng)濟(jì)”終結(jié):珠三角大學(xué)生職業(yè)發(fā)展新考量
- 技工院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面臨的幾個(gè)問題
- 旅游專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探討
- 育珠三角城鄉(xiāng)學(xué)前兒童二語(yǔ)習(xí)得的差異和成因分析
- 幼兒園教師隊(duì)伍弱化現(xiàn)狀、原因與策略
- 師范??茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)課程體系的構(gòu)建探析

