僑鄉江門傳統工藝美術特點與人才培養探究

摘要：江門傳統工藝美術具有獨特僑鄉藝術風格和鮮明地方特色，是珍貴的地方傳統文化遺產。傳統工藝美術傳承、發展、產業化，人才培養是關鍵，而學校教育是人才培養的重要方式。職業學院應從以下幾個方面創新傳統工藝美術人才培養模式：積極開展校企合作，產、學、研結合，培養傳統工藝美術高技能型人才；加強師資隊伍建設，吸引傳統工藝美術大師加入到職業教育師資隊伍；采取“工作室”教學模式，建立“五邑僑鄉”工藝美術發展工作室；將傳統工藝美術教育融入現代藝術設計教育。

關鍵詞：僑鄉；傳統工藝美術；人才培養

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0072-02

江門傳統工藝美術是具有獨特僑鄉藝術風格和鮮明地方特色的傳統產業，近年發展迅速，已成為民營經濟發展的主導產業之一。據不完全統計，江門五邑地區從事工藝美術品研發、生產、銷售的廠企以及科研教學單位有1800多家，從業人員超過40000人，年銷售額逾25億元，其中各市區都有其代表性的具有傳統歷史文化的工藝美術品。2010年江門成功舉辦了第二屆中國（僑鄉）工藝美術珍品展暨中國華南工藝美術大師精品博覽會，中國工藝美術行業的最高獎項——“百花獎”也在此次展會上引入到江門僑鄉。

一、江門傳統工藝美術特點

江門傳統工藝美術技藝精湛，世代相傳，有完整的工藝美術流程，作品材料基本是天然的，材質好、工藝精、美感好，具有鮮明民族風格和地方特色，有獨特的美學和精美手工藝，世代相傳，藝術文化內涵高，它體現人的智慧和創造，藝術、工藝、技能三者之間因素的結合。它在一定程度上反映“五邑”工藝人在每個時期的文明程度和當時社會發展狀況。

“江門五邑”是中國著名僑鄉，有深厚而獨特的僑鄉文化。充滿僑鄉特色的本土工美術遍布江門、新會、臺山、恩平、開平、鶴山等地。其中以江門荷塘沙龍、白沙茅龍筆、潮連珠寶首飾、禮樂龍舟、新會魚燈、葵藝工藝品、雙水山地風箏、司前木版年畫、東藝宮燈、臺山玉雕、臺山紅木雕花家具，恩平恩州石雕最具特色，這些僑鄉的傳統特色工藝品造型美觀，材料獨特、地方特色濃郁。

“江門五邑”傳統工藝美術悠久歷史。從文物考古發現可以看出，五邑僑鄉早期的工藝美術品可追溯至唐朝中期。如位于江門市新會區古井鎮官沖村砣碟山的數羅山嘴只丘新石器時期遺址和官沖窯址出產的陶器就始燒于唐中期，盛于晚唐；新會葵藝工藝品產于晉朝至宋朝，這時期開始形成自身體系和藝術風格；而新會魚燈在清朝已有，這些魚燈結構造型多樣、圖案色彩豐富……這些非物質文化遺產遠的有上千年歷史，近的也至少經歷了幾百年的傳承，蘊含的深厚而獨特的文化精華。

二、江門傳統工藝美術人才培養

江門對傳統工藝美術的宣傳、傳承、發展相當重視，2008年和2010年先后舉辦了第一屆和第二屆中國（僑鄉）工藝美術珍品展，2010年隆重推出中國（僑鄉）工藝美術大講堂，江門市工藝美術協會以“保護、發展、繁榮江門工藝美術”為宗旨，負責全市工藝美術行業的管理和指導工作。江門傳統工藝美術有的已經形成產業集群，如新會古典家具、江門潮連珠寶、臺山玉石等，但也有相當一部分卻面臨技藝失傳的狀態。傳統工藝美術傳承、發展、產業化，關鍵還是人才，一方面傳統工藝美術產業化發展，迫切需要大量技師。另一方面，繼承傳統技藝的大師和技術人員，有的年事已高，需要傳承人。家庭傳承、師徒相授的傳統工藝美術傳承人培養模式對傳統工藝美術傳承起到了很大的作用，但很難適應產業化發展需要，傳統工藝美術人才培養需要探索學校教育模式，讓傳統工藝美術走進“象牙塔”。

1.校企合作，產、學、研結合，培養傳統工藝美術高技能型人才

江門古典家具、珠寶玉石等產業發展迅速，已形成產業集群，而人才稀缺在很大程度上制約了產業發展，家具雕刻與設計、寶玉石雕刻與設計、珠寶設計與鑒定等人才需求量大，職業學院應深入開展校企合作，對接產業，校企共同開發傳統工藝美術相關專業與課程，共同制定人才培養標準，共建實訓基地，積極探索校中廠、廠中校辦學模式，創新傳統工藝美術人才培養模式，培養系統掌握中國傳統工藝美術基礎知識和實踐技能，重視中國傳統文化民族精神，能較好地服務傳統工藝美術產業，傳承和發展傳統工藝美術，藝術與技術相結合的高質量人才，服務傳統工藝美術產業，服務地方經濟，滿足企業需求。

1僑鄉江門傳統工藝美術特點與人才培養探究 2.加強師資隊伍建設，吸引傳統工藝美術大師加入到職業教育師資隊伍

師資力量是發展傳統工藝美術的關鍵，職業學院要采取多種方式和途徑，引進有較強實踐技能的工藝美術師和有一手獨特技能的民間藝人參與教學，積極創造條件，邀請國家級工藝美術大師進行講學，與學生互動。如由江門市工藝美術協會每年舉辦數場工藝美術大講堂，針對江門地區的工藝美術發展，組織工藝美術大師在江門五邑大學舉辦工藝美術大講堂和研討會，在本地區推廣如臺山玉雕、臺山和新會的紅木古典家具等特色工藝美術品，工藝美術大師授課與學生互動交流，氣氛生動活躍。這種教學形式打破了以往單一的教師授課方式，取得了可喜的效果。工藝美術教學不能單靠理論講授方式，而應采取理論與實踐相結合的教學方式，將藝術與技術有機結合。

3.采取“工作室”教學模式，建立“五邑僑鄉”工藝美術發展工作室

創造條件引進傳統工藝美術大師，建立校內工藝美術大師工作室，工作室兼教學、創作、研究與一體。工作室教學模式是一種較好的教學形式，在專業理論課的基礎上與實踐相結合，教師結合每個學生的個性特點進行指導，使學生在課堂上的理論知識在工作室的實踐制作中加以運用和體現。如漆畫制作，漆工藝本身是以手工藝制作為主，學生通過實踐在畫面上依據漆藝特點突出表現，使其充分發揮藝術魅力，這樣的漆畫作品制作才更完美。工作室的好處在于教師與學生有一個較為靈活的交流平臺，學生在教師指導下，充分發揮主觀能動性和創意，設計制作各類型的漆工藝品，遇到制作技術上的難題教師及時指導，漆藝技法要結合設計的畫面效果而靈活運用，更好地突出表現漆藝的內涵，使漆畫和漆工藝品的藝術效果更好地顯示漆藝特性，學生通過實踐與制作對各類漆材料的性能等一系列相關知識有深刻的理解和認識，從而達到良好的教學效果。

4.將傳統工藝美術教育融入現代藝術設計教育

傳統工藝美術富有特色的圖形元素、絢麗多彩的色彩元素，具有吉祥寓意的文字元素、質樸拙藝的材質表現手法等在現代設計中越來越得到廣泛應用，賦予了現代設計藝術更深的文化內涵。藝術設計類專業教育中應當融入傳統工藝美術教育，探索適應現代藝術設計思想的課程體系與教學方法，將傳統工藝美術的精神元素與現代設計語言有機結合，形成現代與傳統結合的現代藝術設計教育體系。可以根據專業特點引入傳統工藝美術課程，在現代設計課教學中，加入傳統工藝美術相關教學內容，引導學生欣賞傳統工藝美術作品形式與內涵，從傳統工藝美術元素中挖掘設計素材，擴大學生視野，啟發設計思維。還可以以選修課的方式開設部分傳統工藝美術課程，舉辦傳統工藝美術相關學生社團，弘揚傳統文化，傳承傳統技藝。

江門傳統工藝美術的傳承、發展、產業化，人才培養是關鍵，江門現有一所高職學院和一所本科大學，都設有藝術設計系，在傳統工藝美術人才培養方面應當樹立高度的責任意識，立足長遠，創新人才培養模式，充當傳承、發展江門傳統工藝美術，為地方傳統工藝美術產業服務的主力軍。

參考文獻：

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責任編輯陳春陽