獻身山村教育 青春無怨無悔

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教書育人20載，孫吳縣奮斗鄉中心學校教導主任張福榮執著堅守在教育一線，以其踏實勤勉的工作作風和出色的工作成績，贏得社會各界人士的好評。

一、逆境摸爬，磨練促使她快速成長

初生牛犢不怕虎，剛剛踏上工作崗位的她，一腔熱血，躊躇滿志，甘愿到最偏遠的網點學校工作鍛煉。她來到了離家15里地的民和小學，中間只能經過兩個小村屯，大部分都是山路，濃密的樹林，颯颯的風聲，一路行來碰不上兩個人，上崗下坡，七彎八繞，路邊還時有墳包出現，這些著實讓這個剛滿19歲的姑娘感到絲絲恐懼，甚至產生退卻的想法。看到孩子們欣喜興奮渴望的眼神，她忍住了，留下了。生性要強的她，迅速投入工作，把自己的所學毫無保留地奉獻給學生。網點學校因為老師少，都是復式教學，一個老師同時教兩個班、三個班，既是班主任，又是所有學科的教師，一天七節課都是自己上。怎樣帶好這樣的班級，讓每一個班、每一個學生最大限度地獲取新知呢？她虛心請教老教師，潛心琢磨，大膽嘗試，文理搭配，文體配合，很快就適應了復式教學的模式，上班第一年就取得了優異的教學成績。

15里的山路，風雨無阻，冬夏如故，一路踽踽獨行，讓她有充分的時間思考教育問題，也鑄就了她堅強、勇敢與執著的精神，成為她受用一生的精神財富。網點的復式教育模式促使她得到全方位的鍛煉，綜合能力迅速提升，很快脫穎而出，成為全鄉的教學骨干。

由于出色的工作表現，她被調到鄉中心小學工作。在干好本職工作的同時，她多次代表中心校在全鄉講示范課，到縣里參加各種比賽和培訓，為學校贏得了榮譽。她所帶的班級成績名列前茅，在學校各項活動中表現突出，受到領導老師們的一致好評。

2000年，因為結婚她調到了奮斗中心小學。在完成本職工作的同時，她利用專長把學校擱置多年的少先隊工作干得紅紅火火，豐富了校園生活，促進了學生的學習與成長。

一年后，她被中學看好，調去代班主任，教兩個年級的語文課。在這里，她與高效閱讀結緣，在進修校老師的幫助指導下，她不怕麻煩，不辭辛苦，率先開展高效閱讀的實驗工作。經過認真踏實的反復實驗訓練，學生們進步飛快，閱讀速度一目十行，閱讀效率逐漸攀升。學生們的語文學習變得輕松愉快，有更多的時間學習其他學科，各科成績都有不同程度的提高。在全縣組織的多次比賽中，她所任教的班級獲得了優異的成績，她本人應邀為全縣實驗教師做了示范課和經驗介紹，多篇論文獲獎。

踏實肯干的工作作風贏得了領導的信任與好評。2004年，她被選拔到中心校擔任教導主任一職，同時繼續兼任中學的班主任和語文教學工作。她渾身像有使不完的勁，用不盡的熱情，常常一個人干兩個人甚至三個人的工作，她感到充實與成功的喜悅和幸福。

二、成功源自汗水，一分耕耘一分收獲

每一次調動，都是一個新的挑戰，為了更好地適應新的工作要求，她付出了加倍的努力和辛勤的汗水。上班以來，她一直堅持隨時隨地學習充電，找機會聽其他老師的課，向優秀的教師取經學習；自主研修，在工作、家庭和孩子的多重壓力下，擠時間自學，攻下了大自考專、本科文憑；訂閱了大量教育雜志，堅持教育理論的學習，同時注重實踐經驗的積累，通過不斷的摸索嘗試，不斷反思總結，她的教學、教研能力得到全面提高。她在嚴格抓好教學常規管理的同時，積極組織教師培訓，開展教育理論學習與實踐，參加網絡培訓與研修，結合學校實際需求辦講座、搞論壇、講示范課，聽課指導，追蹤跟進，很快為學校打造了一支高素質的教師隊伍。

教學離不開教研，她主動帶頭搞科研，個人市級小課題有兩個，一個已經結題，另一個正在研究中。她積極引進陶行知“教學做合一”的教育思想，帶動老師們開展集體課題研究，努力落實“生活即教育、社會即學校”的教育思想，倡導隨時隨地對學生進行教育與教學活動，并大力倡導小先生制，倡導大手拉小手，小手拉小手，一手拉多手活動，取得了顯著的成功，不僅培養了學生們良好的學習、生活習慣，還極大地促進了學生主動求知、自主發展的積極性和上進心。如今，陶行知教育思想已成為奮斗學校獨特的校園文化，隨處可見陶詩、陶事和陶史，隨處可見行知好少年。陶行知教育思想已在師生心目中、行為中落地生根，開枝散葉。

除了擔負起教導主任的職責外，她還兼任學校圖書借閱管理工作、關工工作和學校信息宣傳報道工作等。無論做什么工作，她都把德育放在首位。為了給師生樹立楷模，她常常身先士卒，干工作鞠躬盡瘁，無私奉獻；待人接物真誠實在，處處為他人著想；對于弱勢群體的學生關愛備至，呵護有加。自己的衣物經常拿給學生們穿用，號召師生為學生捐款捐物，經常與留守學生聊天談心，教他們最基本的生活技能，輔導他們學習，就像對待自己的孩子一樣。

多年來，她兼任的每一項工作都很有成效，多次獲獎，為學校爭得了榮譽，獲得了好評。她本人也多次受到上級領導的嘉獎，先后被評為區域性人才、縣級優秀教師、優秀班主任、省級德育模范、縣級三八紅旗手、市級骨干教師、省級后備優秀教師人選。

三、無怨無悔，蠟炬成灰淚始干

由于連續多年的超負荷工作，以及晚上熬夜學習、寫材料，嚴重影響了她的睡眠質量，長此以往，身體提出了強烈抗議。先是嗓子發炎，劇烈嗆咳，繼而間斷性失聲，她以為就是教師職業病，從沒當回事，直到去哈爾濱出差，順便做了一個檢查，才知道自己得了嚴重的聲帶息肉，面積很大，并且是雙側的，應該馬上手術。可是她帶的畢業班還有兩個月就要畢業考試了，這個關鍵的時候怎么能撂挑子呢？毫不猶豫，她謝絕了醫生的建議，拿了點藥，又匆匆回到了學校。為了避免劇烈的嗆咳耽誤學生的上課時間，她常常是板書與自創的手語并用，她培養的學生小老師也發揮了重要作用。

剛治好聲帶息肉，她又得了面肌痙攣。因為工作任務重，工作壓力大，她一直沒得到良好的休息，右眼眼皮的跳動越來越嚴重，慢慢地眼睛都快睜不開了，半邊臉也開始跳動，嘴角也歪了，有時脖子動脈都跟著跳。實在無法堅持了，不得已一年前她利用暑假去北京做了面肌痙攣手術。皮膚不和的她，半個月才拆線摘掉頭上的紗布，一個月就開學了，走路都直打晃，深一腳淺一腳像騰云駕霧一般的她，真想再休息一個月，可是學校面臨省級標準化驗收，人手緊缺，看到學校的困難，她默默無語又回到了工作崗位上。由于手術時間短，身體非常虛弱，頭部恢復得不好，經常頭暈頭痛，幾次差點從樓梯上摔下來，都被學生扶住了。就是這樣，她也沒扔下自己手頭的工作。

如今，新的一年級學生在向她招手，她微笑著，帶著她的理想與教師們風雨兼程，無怨無悔，投入到教育一線……

（責任編輯 史玉英）