小學(xué)生作文指導(dǎo)之我見

摘 要：一篇好的作文離不開以上幾個方面的練習(xí)和強(qiáng)化。只要我們老師把握正確的教導(dǎo)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會由“懼寫”變?yōu)椤皹穼憽保俏覀兊男W(xué)語文作文教學(xué)工作也將會成為一件輕松而愉快的事情

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文；指導(dǎo)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）33-091-01

口頭為語，書面為文，作文作為學(xué)生書面表達(dá)的一種重要方式，不僅是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)，教師教學(xué)方法及策略的得當(dāng)與否，直接影響著教師的教學(xué)水平和學(xué)生的寫作水平。如何開掘?qū)W生的寫作源泉，做到作文“言之有物”，筆者淺談自己的幾點(diǎn)看法。

一、留心觀察生活，捕捉可用素材

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”。只有豐富了自己的生活內(nèi)涵，寫作文時才會覺得有話可說。一旦養(yǎng)成了隨機(jī)觀察的習(xí)慣，我們捕捉生活素材的能力才會不斷增強(qiáng)，作文時便會“文思泉涌”，得心應(yīng)手。這就告訴我們作文的素材問題。

學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都充滿著時代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借于對周轉(zhuǎn)事物的仔細(xì)觀察。要想做到“善抓機(jī)遇”，必須善于發(fā)現(xiàn)值得觀察的事物或現(xiàn)象。

二、用好語文課堂，積累典型素材

1、從教材中積累。語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性強(qiáng)，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。我們要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想的方法。如教《狼牙山五壯士》、《飛奪瀘定橋》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《賣火柴的小女孩》等，就是通過人物外貌、動作、語言、神情、心理活動的特點(diǎn)來描寫，表現(xiàn)刻畫人物，反映人物的個性、特征以及內(nèi)心世界等。總之，從課文中學(xué)習(xí)作者觀察方法、表達(dá)方式，積累素材，提高語言表達(dá)能力。

2、從看中積累。農(nóng)村學(xué)生天天看到的東西，變化似乎不大，村道還是那條村道，學(xué)校還是那座學(xué)校。在腦海里難以留下印象，這就是人們常說的“熟視無睹”。因此，這就需要教師去引導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、從聽中積累。由于小學(xué)生參與社會生活和生產(chǎn)實(shí)踐少，所看到的、經(jīng)歷的人和事有限，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動去“聽”取一些素材。首先，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)系國家大事，了解一些更大事件和周圍的人和事，經(jīng)常性利用一些時間如班隊(duì)活動，把一些重大事件的前因后果，先進(jìn)人物的典型事例介紹給學(xué)生，讓學(xué)生更多地了解“外面的世界。”其次可以引導(dǎo)學(xué)生向家中的親人了解一些本村的人和事。如在寫《我尊敬的人》之前，我有意不讓學(xué)生寫老師和父母親，而是布置學(xué)生回家打聽村里的一個勤勞的或簡樸的關(guān)心集體的和弄助人為樂的人。這樣就可以避免除了寫老師就是寫父母的千篇一律的現(xiàn)象。

4、在“玩”中積累。學(xué)生天真活潑，天性愛玩。教師有目的、有組織地引導(dǎo)學(xué)生“玩”，也可以開闊學(xué)生眼界，積累素材。結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，我認(rèn)為，一是要物盡其用，因地制宜地開展豐富多彩的科技文體活動。目前，農(nóng)村處完小由于編制緊，教師負(fù)擔(dān)偏重，一些技能課和活動類課程很容易走過場，甚至被忽視。體、音、美器材購回來了，卻還放在箱子里，作用沒發(fā)揮出來。這就要求我們教師（大部分都兼了技能科）要從素質(zhì)教育出發(fā)，切實(shí)落實(shí)各種課程，掌握各種器材的性能和用途，積極開展課內(nèi)外活動，使學(xué)生在活動中收益。二是要組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，走出校門，走出村莊，到名勝風(fēng)景區(qū)，到集鎮(zhèn)所在地，到縣城——去參觀、瀏覽，開拓視野。在參觀瀏覽過程中，教師要給予指點(diǎn)、解說。學(xué)生對外面的一切都感到新鮮，注意力集中了，印象也就深了。但切記帶學(xué)生出去純粹地“玩”如果讓學(xué)生“自由活動”就失去了“走出去”的意義了。

三、加強(qiáng)課外閱讀、充實(shí)意外素材

單從課本里學(xué)到知識、積累素材還是不夠的，我們要引導(dǎo)學(xué)生除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識面，充實(shí)寫作材料。“讀書破萬卷，下筆如有神。”、“讀萬卷書，行萬里路”。這意思是說書讀多了，自己的知識就會豐富起來，寫起文章就會得心應(yīng)手。書是前人的經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶。在不同的作者筆下，同一事物是千差萬別，絢麗多彩。每個作者都有自己觀察世界的方法，自己的風(fēng)格和語言。那些動人的畫面，精采的描繪，形象的比喻等優(yōu)美詞句、語段、表達(dá)方法都要取之精華的作文基本功。我們要引導(dǎo)學(xué)生將外物轉(zhuǎn)化為內(nèi)物，運(yùn)用到自己的作文中去，會使文章增色生輝。“書山”、“學(xué)海”寫作素材，學(xué)之以恒，取之不竭。

四、勤動筆勤寫作，用好各種素材

學(xué)生素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法。它能促使學(xué)生隨時隨地留心觀察周圍事物，做生活的有心人。習(xí)慣于用多種感官去觀察事物，并能做到專心致志，開動腦筋，選擇有意義的，感受深刻的記下來，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，寫作素材也就豐富了，寫作技巧也就會逐漸提高起來。到那時，無論寫人或記事的記敘文，就會有血有肉，生動具體。還有堅(jiān)持寫讀書筆記，一方面幫助學(xué)生積累語言材料，一方面可以開拓學(xué)生的寫作思路，提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。堅(jiān)持寫日記又是有效提高作文能力的捷徑，還可以開設(shè)讓學(xué)生發(fā)表文章的園地，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中用好素材，同時也會促進(jìn)學(xué)生不斷積累素材，提高學(xué)生的寫作水平。

總之，以上幾個方面是相輔相成，不可或缺的。一篇好的作文離不開以上幾個方面的練習(xí)和強(qiáng)化。只要我們老師把握正確的教導(dǎo)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會由“懼寫”變?yōu)椤皹穼憽保俏覀兊男W(xué)語文作文教學(xué)工作也將會成為一件輕松而愉快的事情。