對初中體育創新式策略教學的淺研究

摘 要：生命在于運動，就是因為運動會給我們一個健康的身體，所以大家才常說“身體是革命的本錢”！而對于學生來講，最好的運動訓練場所就是體育課堂。而隨著新課改的實行，現今體育教育逐漸脫離了傳統的教育模式，有計劃的進行系統教學，在提升學生體能素質的同時，加強了學生們創新思維和智慧的激發，這就是目前的創新式策略教學。

關鍵詞：初中體育；創新式策略教學；研究

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）33-099-01

體育教學一般都是在室外進行的，初中體育教學為了鍛煉學生們的體質，自然也是以室外教育為主。而由于初中生的年齡特點，導致他們在室外課堂很難完全集中精力，這就使得體育教學的效果大大降低。如何才能讓學生們能夠集中精力，不受外界環境的影響，一直以來都是困擾體育教師的最大難題。而創新式策略教育就針對這一點，做出了相應的調整，在加入提問式教學的同時，融入健美健心的教學，從而達到更好的教育效果。

一、提問策略是課堂的關鍵

1、體育課堂的主任務

對于初中而言，以體育鍛煉來增強學生們的身體素質，通過對體育知識的學習和技能的訓練，令同學們了解到了體育的重要性，利用體育課堂來提高學生們的思想品質，是體育課堂教學的主要任務。從而我們可以看出，體育教學并不僅僅是對“體能”的訓練，其還對人的思想品質提高有著一定的促進作用。所以在明確了體育課堂的主要任務之后，我們就清晰的明白了體育教學的重要性，從而對其進行深入的分析探討，來完成體育教學質量的提高。

2、策略教學的關鍵是提問

在體育教學中，教育的主體并不是教師，而是學生。因此想要活躍整個體育教學的課堂氣氛，就需要針對學生添加一些添加劑，而這時“提問”就成為了最好的添加劑。比如在課堂上學生被別的事物吸引了注意力，教師就可以通過提問的方式將學生的思緒拉回課堂，從而提高教學的質量。

而教師在課堂上主要表現的是一個引導者，其主要是吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，并傳授相關的體育知識，從而令學生們在興趣的作用下了解體育的重要性，最終做到不早退、不曠課、不遲到，認真對待每一堂體育課。而且在學生溜號的時候，直接批評很有可能讓學生心生抵觸，從而使學生的“人”回到了課堂，“心”卻早已經跑的無影無蹤了。這個時候如果使用提問的方式，那么學生的第一反應就是對問題的思考，因此能夠快速有效的將學生拉回到課堂中來，并且通過提問還可以增加學生的自我認同感，令課堂氣氛更加活躍。

二、創新式策略教學

伴隨著社會經濟的發展，社會對于人才素質的要求也在不斷提高，因此教育手段也在不斷的變更中，以跟隨經濟發展的腳步。然而在教學手段取得了巨大成功的同時，相應的教學問題也闖進了我們的視野。

目前我國的體育教育仍然處于一種落后狀態，將于方法還是局限于傳統的“講解”，使得整個體育教學課堂顯得“死氣沉沉”，十分的枯燥乏味。而且這種方式并不能清晰的向學生們詮釋體育技能，令學生對于體育知識處在一種理論是理論、技術是技術的狀態中，只是簡單粗略的了解一點體育技能。

而創新式策略教學則是將“方法”、“策略”、“創新”等理念融入到體育教學課堂中，以提高體育課堂教學的質量。而先進體育教學所處的是一個立體化的時代背景，為了能夠順應時代的發展，教師只有根據學生的自身特點，用最快、最恰當的方法來進行教導，從而提高學生的體育修養。由于信息化發展迅速，學校的體育教學內容已經無法滿足時代的要求，因此學生對體育的了解已經不能局限于課本上了，所以對于體育課堂教學的重點，最后還是落在了體育技能的運用和掌握上了。

三、融入健美健心

回想制約體育教學進行的因素，我們會發現“枯燥”、“乏味”一直占據著影響體育教學質量的主導地位。而出現這種情況的主要原因有兩個，一個是教學方式的傳統單一，另外一個就是內容的枯燥乏味。而上面我們所提到過的“提問式教學”、“創新式策略教學”都是在教學方法上的變革。而在內容上，單調乏味的內容卻依然沒有改變。初中體育教學的內容基本上就包含著“跑步”、“足球”、“籃球”、“排球”等有限的幾項活動，其中多不被女生所喜歡，就算是男生也對“跑步”、“跳遠”等項目沒有太大的興趣。

對此我們應該秉承“創新”和“策略”的思想，引入新的教學內容，使體育教學內容更加豐富、生動、有趣。例如現在健美之風盛行，我們完全可以根據這個風氣合理安排體育教學內容，將體操引入初中體育教學的內容，從而在內容上對學生產生極大的吸引力，令其從根本上杜絕曠課、早退和遲到等現象的產生。特別是體操不但擁有健美的功效，還有強身的作用，而且其簡潔明快的節奏感，絕對能夠牢牢的吸引住學生的目光，從而令體育課堂教學的整體質量得到明顯的提升。而且將健美引入體育教學以后，還能夠通過鍛煉來增強學生們的意志力，使體育教學的意義得到延伸課擴展，從而呈現一種多樣性的靈活狀態。對此，我們還可以根據學生的好動天性，出于學生對神奇事物的盲目追尋和崇拜，將中華武術引入初中體育教學，從而增強學生們的學習興趣，使體育教育真正的做到“方法、策略、創新”，真正的落實創新式策略教學。

綜上所述，針對我國初中體育教育事業的發展，我們要堅決推進創新式策略教學，讓學生能夠真正的了解到體育教學的重要意義，從而發自內心的去學習強化自己的體育技能。而教師則應該注重學生的心理變化，牢牢的把握住體育課堂教育上的每一個細節，從而帶動學生的心理，以創新的思維展開體育課堂教育。并與此同時，打破傳統思維的局限，以創新的思維豐富體育教學的教學內容，從而提高同學們的學習興趣，讓學生們在充滿魅力的體育課前發揮自己的創造力，令我國體育教學事業的發展前景更加美好。

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