必修1元素化合物知識教學模式初探

摘 要：探究元素化合物的教學模式，元素化合物課要充分利用基礎理論的指導作用；以實驗為基礎，通過實驗進行探究性學習；緊密地聯系社會、聯系實際；合理利用多媒體作為教學的有效輔助工具。按照《化學課程標準》的要求，以教師為主導、學生為主體開展教學活動。

關鍵詞：元素化合物；教學；模式；化學課程標準

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）33-141-01

元素化合物是高中化學的重要組成部分，出現在必修1模塊中，關于元素化合物性質教學內容的特點是知識點多、可做的實驗多、與生產生活關系密切、實用性強、容易理解、難于記憶。這部分課程的教學對于學生適應現代生活和未來發展的需要，提高公民的科學素養，構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。激發學生學習化學的興趣、掌握化學的學習方法、形成一定的技能將產生很大的影響，乃至關系到今后高中化學的學習。如果沒有科學的教學方法，就難以獲得預期的教學效果。因此，究竟采用怎樣的教學模式進行“元素化合物知識”教學，很值得探討。

一、元素化合物課要充分利用基礎理論的指導作用，揭示知識內在聯系

元素化合物知識是一些具體物質的知識。眾多的元素，大量的化合物，如果不能找出它們之間的聯系和變化規律，就會使學生感到這是一堆難以識記的、繁雜的知識。因此，在教學中，要充分發揮基礎理論的指導作用，用物質結構理論貫穿元素化合物的知識，來闡明元素化合物的性質，以及它們發生變化的規律，使元素化合物的知識形成理論貫穿的、互相聯系的體系，通過理解和推導，讓學生自覺地去掌握元素化合物的知識。另外，在教學中，除了重視運用基礎理論的貫穿，使元素化合物知識形成體系外，還要注意揭示元素化合物之間的內在聯系，有意識地引導學生來總結歸納。

一般來說，元素化合物的知識主要是對元素及其化合物的存在、性質、制法和用途等的描述，而物質的存在、制法和用途都決定于它的性質。在教學中要抓準元素化合物知識間的內在聯系，教師善于“搭橋”，組織學生逐步主動解決問題。聯系已學過的知識來學習新知識，起到融會貫通，舉一反三的作用，有利于學生運用化學知識解決問題的能力。

二、元素化合物課要以實驗為基礎，通過實驗進行探究性學習

要學好繁多的元素化合物知識，就必須要激發學生的興趣，強化學生的形象思維，有引起學生求知欲的思考對象。而化學實驗能有效地使學生感知物質變化前后的現象，激發學生學習的興趣，引起對實驗事實的思考，還能提出問題，解決問題。這不僅有助于學生對物質的認識，還可以鍛煉他們對實驗現象的觀察能力和分析、推理能力。元素及化合物知識對實驗的依賴性強，通過一些探究實驗和設計實驗進行元素化合物知識的教學，不僅能引起學生的求知欲，學好有關元素化合物的知識，而且有利于他們創造性思維的發展。教師在進行探究性實驗時不必拘泥于課本，可以根據自己的教學實際設計有助于課堂教學和學生學習的探究性試驗，在探究性試驗的選取上要注意到：選擇易于操作的現象明顯的實驗，讓學生親自動手實驗。對于實驗操作難度大，現象不明顯的實驗可由教師演示，學生觀察思考的方式進行。還有一些實驗要求高且現象不明顯，學校不具備條件的實驗可以利用多媒體演示或者播放實驗實況的視頻。因此在進行探究性實驗時要充分利用各種資源和媒體，不局限于傳統的老師做學生看的模式。

三、元素化合物課要盡可能緊密地聯系社會、聯系實際。

注意從學生已有的經驗出發，讓學生了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。這是新課程改革基本理念之一。元素化合物知識在日常生活和生產中有著廣泛的應用。在這方面要注意選擇典型事例，給學生做“鉤連”示范，即將元素化合物知識和生活或生產實際掛上鉤，把其間的關連揭示出來，從觀點、方法方面啟迪學生，使他們能緊密聯系生活和生產實際，學好、學活有關的知識，逐步做到知識和方法的遷移應用，從化學的視角去解決生活中的實際問題。

四、元素化合物課要合理利用多媒體作為教學的有效輔助工具

新課改后教師的教學理念要更新，其中一個重要的方面是教師應利用各種資源、各種工具，來實施新課程理念、提高課堂效率。多媒體無疑是一種有效的輔助工具，多媒體進入課堂的初期教師在使用時出現過很多誤區，因此使用時應注意到要在新課程理念的指導下根據教學實際合理有效的使用。利用多媒體可以很好的將傳統教學工具實施起來困難較大、費時費力或無法實現的教學內容很好的呈現在課堂上以此來提高課堂效率、促進學生的全面發展。

總之，在元素化合物的教學中要充分利用現有的一切資源和工具，充分調動一切積極性，以教師為主導、學生為主體、課堂為主線，按照《化學課程標準》的要求，努力訓練學生的創造思維，培養學生的創新思維和實踐能力的，培養更多的有創造性能力的高素質人才。

參考文獻：

[1] 普通高中.化學課程標準.（試用），人民教育出版社.

[2] 普通高中課程標準實驗教科書，化學必修1，人民教育出版社.