8A Unit3A day out Integrated skill教學(xué)案例

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）33-166-01

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

8AUnit3 A day out的Integrated Skills這一部分圍繞聽取一場籃球比賽的相關(guān)信息以及如何提出建議而展開話題進(jìn)行多種教學(xué)活動，它是這一單元綜合技能訓(xùn)練部分，包括聽、說、讀、寫四個部分的訓(xùn)練。

2、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

知識目標(biāo)：理解與出行和籃球比賽相關(guān)的四會單詞，短語與句型

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽的能力，信息輸出的能力及寫的能力。

情感目標(biāo)：通過觀看課件及直觀教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且由于話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到極大的調(diào)動，從而使之熱愛學(xué)習(xí)。通過支持本校籃球隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽力技能的訓(xùn)練。

難點(diǎn)：聽力技能和語言表達(dá)的訓(xùn)練。

二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

通過五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動。

課堂上以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

三、教學(xué)過程及活動設(shè)計(jì)目的

I Warming-up

“Are you happy？這個flash”to start with the lesson。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有一個輕松、活潑的氛圍，自然談?wù)摰絃inda也很開心，拉近了教師與學(xué)生的距離，并為上課做好準(zhǔn)備。

II Revision

1、介紹Linda開心的是因?yàn)樽蛱烊チ耸澜绻珗@，在那里她看到了世界上的主要景點(diǎn)。由此引領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)世界上的主要名勝古跡

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檫@一單元Reading主要學(xué)習(xí)游玩世界公園這一話題，所以我把Speak Up這一部分放在前面進(jìn)行，這一部分也是出行的話題

2、復(fù)習(xí)完世界主要景點(diǎn)后，再向?qū)W生們介紹中國北京的主要景點(diǎn)，自然過渡到Speak Up中Daniel和kitty為Linda 計(jì)劃好的一天

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助展示景點(diǎn)的一系列圖片，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。

III Presentation

（1）告訴學(xué)生kitty和Daniel為琳達(dá)計(jì)劃出去游玩一天，聽錄音回答問題：他們準(zhǔn)備帶她去哪里？

（2）再播放一遍，回答：他們?yōu)楹尾蝗チ硗庖粋€景點(diǎn)？以及何時(shí)去？

（3）設(shè)計(jì)了一段微信對話，讓學(xué)生跟讀

（4）然后讓學(xué)生一起朗讀，分組朗讀，分角色朗讀

設(shè)計(jì)意圖：通過目前流行的微信通信對話，聯(lián)系日常生活，調(diào)動學(xué)生的積極性

對話環(huán)節(jié)：選取日常生活的一個小片段，假設(shè)：你們的一個朋友來徐州，你想帶領(lǐng)他游玩徐州，你們想去哪里？為什么？在這里向大家介紹一下體育中心，體育中心的介紹為接下來籃球比賽埋下伏筆

操練完對話后請同學(xué)們找出其中表示建議的對話，對其他句型進(jìn)行復(fù)習(xí)操練

Presentation

A basketball final

通過介紹我自己假日喜歡去體育中心打球，看球賽，然后邀請同學(xué)們和我一起看一場美國高中生的精彩球賽，通過一系列圖片，進(jìn)而呈現(xiàn)一些新單詞。

final ， support， cheer ， half-time ， take place

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，聲音呈現(xiàn)單詞，印象更深刻

聽力：北京陽光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)入決賽，聽學(xué)生會主席介紹有關(guān)決賽的信息，進(jìn)入聽力環(huán)節(jié)。這一聽力環(huán)節(jié)，涉及的時(shí)間單詞比較多，如十五、五十。同學(xué)們分不清！我先把聽力材料分成各個小段，降低難度，然后再進(jìn)行挖詞填空，講整篇聽力原文呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確聽力的訓(xùn)練的重要性，并在聽力過程中，傳授聽力方法。問題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解聽力內(nèi)容。

Ⅳ Practice

聽力進(jìn)行后，我設(shè)計(jì)了一個小組PK賽環(huán)節(jié)，用計(jì)時(shí)的方法，把四類題目（翻譯短語，用所給單詞適當(dāng)形式填空，首字母填空，同義句轉(zhuǎn)換））放在一起，用時(shí)最少的小組獲獎。

設(shè)計(jì)意圖：以比賽的形式，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，在競賽的氛圍中掌握知識！

Writing：

以本課所學(xué)的單詞final，support，cheer，half-time，take place，串聯(lián)起來描述一篇關(guān)于籃球賽的文章。

設(shè)計(jì)意圖：開放式的話題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生對這一節(jié)課的理解

Ⅴ Homework

Write a dialogue about inviting your friend togo out，try to copy the dialogue in Part B on Page 38

設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固所學(xué)對話，熟練掌握建議的相關(guān)句型。

四、反思

1、更加清醒的意識到多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)運(yùn)用中的重要性，以及這種教學(xué)給學(xué)生帶來的好處。

2、任務(wù)型教學(xué)給英語學(xué)習(xí)課堂的啟示。它使任務(wù)更明確，活動方式更加靈活多樣。尤其是設(shè)計(jì)信息差問題任務(wù)的設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入更加賦予創(chuàng)意，學(xué)生的興趣和積極性更易調(diào)動。

3、了解到了，備課不僅要備教材，而且更要備學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。