遠程教育在農村小學教學中的作用

摘 要：在農村小學教育教學活動中，有了遠程教育這一把利劍，教學質量將得到更大的提高，學生的學習活動將變得更加豐富多彩，教育教學將得到更好的發展。

關鍵詞：遠程教育；農村小學；教學作用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）33-261-01

現代遠程教育是以國家提供設備和資源保障的形式，實現教育資源共享，大大地縮短了城鄉孩子們在教育起跑線上的差距。在一定程度上體現了教育的公平。讓農村的教育與城市的教育“同在藍天下，共享好資源”。自從使用遠程教育資源以來，我最深的感受是學生愛學了，老師也變得輕松了許多，學生的主體地位明顯凸現了出來。遠程教育為農村孩子提供了豐富的學習內容，靈活的學習方式，給農村孩子搭建了成材的橋梁，帶來了成材的希望。農村小學長期以來一直處于比較傳統的課堂教學模式，隨著教育教學的改革和教育教學環境的改善，遠程教育這一名詞就跳入人們的眼簾，同時遠程教育設備也走進農村小學校，從而農村小學教育教學狀況也發生了很大的變化；面對當今社會各行各業對人才素質的要求，教學已經不是單純的傳授課本知知識，而是要培養德、智、體等方面全面發展的社會主義的建設者和接班人，所以要求我們在教學過程中給學生創造一個有助于他們觀察、操作、實踐和獨立思考的環境，而要創造這樣的教學環境，遠程教育設備是我們最可取的工具，同時遠程教育設備的使用也給我們農村小學教師提出了新的要求和挑戰。

一、遠程教育資源的應用，有助于提高學生的學習興趣

“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一”這是教育家夸美紐斯說的。如我在教學“分蘋果”時，教學一開始就出示遠程教育資源網中提供的情境圖并告訴學生：長頸鹿在分蘋果時遇到了困難，它聽說我們班的同學昨天學了《分桃子》，想請我們給他幫忙，你們愿意嗎？學生用響亮的聲音回答：愿意！接著我出示課件：我們一起來數一數看一共端了幾個蘋果？旁邊有幾個盤子？請同學們用圓片代替蘋果分一分吧！這時，同學們馬上行動起來。我抓住這個好機遇讓學生自己動手用圓片代替蘋果分一分，并且小組交流，然后全班匯報，說出幾種不同的分法。然后按照學生的回答，我用課件演示3種不同的分法。 的確“興趣是最好的老師”，學生只有對學習活動產生了濃厚的興趣，才能激發求知的欲望，保持學習的持久性，才能達到更好的學習效果，而遠程教育資源具有形象、生動、直觀、新奇等特點，比傳統的教學模式更能激發學生的學習興趣，從而使學生更容易自主地去接受新的知識，讓學生輕輕松松地學到知識，使教師更容易達到教學目的和教學效果。

二、遠程教育資源的應用，有助于培養學生的觀察能力和創造力

農村現代遠程教育的目的和任務就是要面向廣大的農村學生，引入優質教育教學資源，從根本上改變農村教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生全面發展。實踐證明，農村學生對現代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學模式內容豐富、生動直觀、易懂、易記、便于理解。遠程教育資源具有許多課本以外的知識，使學生能夠更全面地將課內外知識聯系在一起；由于遠程教育資源是文字、聲音、圖像等直觀形象的結合，是課堂內外知識的統一體現，要求學生對事物的認識不能只看表面，而要內外兼顧，從而達到觀察能力的培養與提高。

將遠程教育資源中提供的多媒體課件直接或調整修改后運用于教學之中，開拓了學生的視野，解決了許多過去農村學校難以解決的問題，從而使課堂變得更有生機，更加鮮活了，真正實現了讓學生在學中樂、樂中學，促進了學生的發展。我們經常都在說“推陳出新”，可見創造力的重要性，創新的必要性，在教學中培養學生的創造力，可以說是教學環節的重點，我們不希望學生只是單純地復制教師所傳授的課本知識，而是要學生將教師所傳授的知識作為跳板，展現更多、更有新意的東西出來，把學習到的課本知識運用到現實生活中來，而遠程教育就能提供這樣的平臺，讓學生展開想象的翅膀，翱翔在知識的高太空之中。

三、遠程教育資源的應用，對農村教師提出了新的挑戰

農村教師所處的環境閉塞，交通不便，資金投入較少使教育資源極度貧乏。教師學習機會教少。新課程實施以來作為農村教師的我們深感思想觀念跟不上，新課程標準的內涵領會不透，沒有真正理解課程改革的重大意義。遠程教育極其豐富的教育資源為中小學教育插上了騰飛的翅膀，引導教師走上現代化教學之路，應用遠程教育資源能夠起到事半功倍的效果。我們必須堅持以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施科教興國戰略和人才強國戰略，繼續堅持好、落實好把教育擺在優先發展的戰略地位的方針，大力倡導尊師重教，大力發展教育事業，大力提高全民族素質，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興提供強大的人才和人力資源保證。而遠程教育在農村小學中的介入，讓教師不得不從另一個新的起點重新認識自身面臨的挑戰；因此，教師要不斷努力提高自身素質，拓寬自身的知識面，要加強對遠程教育設備的操作訓練，加強對遠程教育資源的接收整理，只有把遠程教育設備管理好，運用好，才能要把遠程教育工程變為真正有利于教育教學事業的大工程。

總之，現代遠程教育工程的實施，引進先進的教學理念，實現優質資源共享，讓處于農村教育的師生能與城市的師生“同在藍天下、共享好資源”，有效地解決了農村教學資源缺乏、師資短缺、素質不高等問題，提高了教育教學質量，實現了農村教育跨越式發展。在農村小學教育教學活動中，有了遠程教育這一把利劍，教學質量將得到更大的提高，學生的學習活動將變得更加豐富多彩，教育教學將得到更好的發展。