滲透在實習(xí)課中的實驗室管理

摘 要：實驗室管理是做好實踐教學(xué)工作，推動實驗室建設(shè)并促進(jìn)科研上水平的重要保證。在有大量實習(xí)的情況下，只靠實驗教師完成所有的工作，任務(wù)非常艱巨，由此提出了將實驗室管理滲透到實習(xí)課中的觀點。文章從實習(xí)前的準(zhǔn)備工作到實習(xí)各階段以及網(wǎng)絡(luò)平臺管理的使用，分析實習(xí)課中實驗室管理由師生共同完成的優(yōu)勢，充分說明實驗室管理滲透到實習(xí)課中的必要性。

關(guān)鍵詞：實習(xí)；實驗室；管理；網(wǎng)絡(luò)平臺

伴隨高校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件的不斷完善，實驗室投入愈來愈多，儀器資源越發(fā)多樣。儀器管理水平高低直接影響到高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益。良好的儀器設(shè)備管理是做好實踐教學(xué)工作、推動實驗室建設(shè)并促進(jìn)科研上水平的重要保證。要想提高管理儀器的水平，單靠實驗室管理人員的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家共同努力，完成實驗室儀器的管理工作。

現(xiàn)在，高校設(shè)置的校內(nèi)實習(xí)任務(wù)一般比較集中，儀器設(shè)備的利用率高，損壞的幾率隨之大幅增加。為順利完成實習(xí)任務(wù)，不僅要組織好學(xué)生的正常實習(xí)工作，還要保證儀器設(shè)備的正常使用，實驗教師就必須投入全部的時間和精力，身心處于超負(fù)荷運行狀態(tài)。只有發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生在實習(xí)過程中參與實驗室管理，才能改善這一被動局面。學(xué)生在實習(xí)過程中參與實驗室管理，不僅能為實習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，也能為學(xué)生實習(xí)做必要的補(bǔ)充，更為他們步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

一、實習(xí)前期管理

1.加強(qiáng)制度管理，提高實習(xí)效率

“沒有規(guī)矩不成方圓。”實驗室管理使用制度是實驗室管理的基礎(chǔ)和保障，規(guī)范化的制度是實驗室正常運行的前提。為做好實驗儀器設(shè)備的管理工作，必須將重要的制度貼放到墻面，不僅做到有章可循，而且達(dá)到提示到實驗室的每一位成員了解并按其執(zhí)行目的。

2.加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，提高設(shè)備利用率

“工欲善其事必先利其器。”為使實習(xí)順利進(jìn)行，實習(xí)前要做好儀器的準(zhǔn)備工作。

（1）器材擺放科學(xué)化.。實習(xí)前根據(jù)實習(xí)項目的先后順序?qū)⒊Ｓ脙x器設(shè)備分門別類整齊擺放在實驗室。實習(xí)儀器設(shè)備擺放要體現(xiàn)出科學(xué)、整齊、清潔、美觀，易于尋找、拿取、操作。從實習(xí)教學(xué)的角度來看，儀器設(shè)備的擺放要使學(xué)生操作方便，高低配置、前后關(guān)系符合人體工學(xué)原理。

（2）庫存器材存放科學(xué)化。利用率低的設(shè)備存放在專用位置。要加強(qiáng)對實驗庫存器材的存放管理，科學(xué)地組織保管，使實驗器材的存放實現(xiàn)規(guī)則化與方便化的結(jié)合，最終實現(xiàn)科學(xué)化的管理。既要使實驗器材的存儲擺放符合物流合理化的要求，科學(xué)地進(jìn)行布局，按照分類目錄，有秩序地排列；又要達(dá)到過目知數(shù)，存取方便，盤點迅速的目的。庫存器材在實習(xí)過程中，采用登記借用的方式，本著“誰借用誰保管，誰損壞誰賠償”的原則。使用完畢，迅速歸還，以保證后期的使用。

二、實習(xí)中實行全員化管理

全員管理是現(xiàn)代管理的重要特征，也是實驗室儀器設(shè)備管理的重要特點。實驗室工作的服務(wù)對象是教師和學(xué)生，實驗室的儀器設(shè)備管理要靠師生共同努力，都主動參與管理，才能將實驗儀器管好、用好。

1.實習(xí)初期

首次到實驗室實習(xí)的學(xué)生，由于對實習(xí)不了解，容易在實習(xí)中犯錯誤，因此需進(jìn)行實習(xí)前教育。

（1）常規(guī)管理教育。實驗室管理使用制度既適用于管理者，也適用于使用者。因此，學(xué)生在首次進(jìn)入實驗室時，教師要讓學(xué)生了解實驗室管理使用制度。要求學(xué)生注意安全，維護(hù)好實驗室環(huán)境，自覺遵守作息時間，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實習(xí)，不做與實習(xí)無關(guān)的事，不許隨意動用與實習(xí)無關(guān)的器材，不擅自離開實驗室，養(yǎng)成有組織、守紀(jì)律的實習(xí)習(xí)慣和良好作風(fēng)。

（2）常用設(shè)備安全使用教育。初到實驗室，學(xué)生看到琳瑯滿目的實驗設(shè)備，興奮之情難以言表，想操作試用的學(xué)生大有人在，這時正是安全操作教育的大好時機(jī)。教師及時將設(shè)備的使用注意事項、使用方法等告訴學(xué)生，并使其了解簡單的維護(hù)知識，對今后的實習(xí)會起到事半功倍的作用。安全包括人身安全和設(shè)備安全兩個方面，安全也是實習(xí)前教育的重點，是保證實習(xí)順利的先決條件。

2.實習(xí)中參與實驗儀器的維護(hù)維修

學(xué)生在儀器設(shè)備的維護(hù)維修中發(fā)揮其主體作用。實習(xí)前期的教育是為了后期實習(xí)的順利進(jìn)行，但是實習(xí)中儀器設(shè)備的損壞在所難免。實習(xí)中儀器設(shè)備的損壞往往具有相似性，為此，在發(fā)現(xiàn)首臺儀器設(shè)備損壞時，要及時提醒其余的同學(xué)防止此類事故的發(fā)生。教師研究維修策略，容易處理的故障教給學(xué)生維修方法，及時維修，保證設(shè)備的利用。學(xué)生在維修中不僅學(xué)到新的知識，而且增加對實習(xí)的興趣。后期有相似的問題出現(xiàn)，解決方法由教師指導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生互相學(xué)習(xí)，既節(jié)約教師指導(dǎo)的時間，也能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

在實驗室的管理上，讓學(xué)生主動參與管理，制定實習(xí)課內(nèi)的管理措施、管理手段和方法，體現(xiàn)學(xué)生在實驗室是主人而不是教師監(jiān)視的對象，使學(xué)生在實驗室的教學(xué)活動中既有實習(xí)任務(wù)，也有管理責(zé)任，真正使實驗室成為知識運用、知識融合、知識創(chuàng)新的基地，成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基地。

3.實習(xí)結(jié)束參與實驗室的儀器檢查與維修登記

實習(xí)結(jié)束后，要全面檢查儀器設(shè)備，對正常的儀器設(shè)備進(jìn)行整理登記入庫，有問題的進(jìn)行維修后入庫；部分損壞嚴(yán)重的設(shè)備，可以留作研究課題，先進(jìn)行登記整理，事后進(jìn)行處理。實習(xí)結(jié)束，學(xué)生對自己使用的設(shè)備有足夠的了解，較易查找設(shè)備存在的問題，檢查登記步驟就容易。全員管理不僅可以節(jié)約教師檢查登記所有儀器設(shè)備的時間，也能調(diào)動學(xué)生的積極性，對保證后期實習(xí)儀器設(shè)備的利用提供保障。

實習(xí)結(jié)束，儀器設(shè)備的管理工作并沒有結(jié)束。實驗教師需要進(jìn)一步維修損壞嚴(yán)重的儀器設(shè)備，對不常用的設(shè)備，需要進(jìn)行常規(guī)檢查。通過實習(xí)，學(xué)生會對實驗室工作產(chǎn)生濃厚的興趣，可以通過到實驗室學(xué)習(xí)，參與到實驗室儀器設(shè)備管理中來。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺管理

實驗室儀器設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，可以使管理效果如虎添翼。網(wǎng)絡(luò)平臺不僅提供實驗室設(shè)備狀況，而且提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料；不僅方便學(xué)生查找設(shè)備，也利于教師管理資源。

1.資源管理平臺

資源管理平臺的使用不僅能降低教師管理強(qiáng)度，減少查詢時間，而且能提高設(shè)備利用率。通過網(wǎng)絡(luò)，實驗教師可以隨時獲取實驗室儀器設(shè)備的信息，實現(xiàn)對實驗室儀器設(shè)備動態(tài)管理。每個實驗室資源情況在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)隨時可以進(jìn)行監(jiān)控，達(dá)到雙向動態(tài)管理，為教學(xué)、科研、學(xué)生實踐和對外服務(wù)提供了共享平臺。

學(xué)生實習(xí)中，可通過網(wǎng)絡(luò)查詢要借用的儀器情況，了解儀器存放位置、使用現(xiàn)狀、設(shè)備狀態(tài)等。儀器使用完畢，學(xué)生及時將使用情況、儀器狀態(tài)等用網(wǎng)絡(luò)將信息提交，以協(xié)助教師做好后期管理工作。由于儀器記錄清楚，減少使用前反復(fù)檢測的步驟，提高效率。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可以幫助教師傳達(dá)教學(xué)活動安排，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供多種學(xué)習(xí)資料等。平臺提供儀器設(shè)備的資料，學(xué)生通過自學(xué)了解設(shè)備的使用方法，既增加自學(xué)意識，又縮短教師講解時間，提高實習(xí)效率。

四、結(jié)束語

實驗室儀器設(shè)備的管理具有經(jīng)常性、科學(xué)性等特點，全員參與會取得較高的效率。教師不必因擔(dān)心學(xué)生不懂，就不允許學(xué)生參與；學(xué)生也不要認(rèn)為自己知識欠缺就不能參與實驗儀器設(shè)備管理。事實上，全員參與管理的過程中，學(xué)生不僅是給教師當(dāng)助手，而且在實踐中得到教師的指導(dǎo)會學(xué)到更多的知識。

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