新課程標準下學生主體性的體現

摘 要：從新課程的理念出發，教師要改變傳統的教學方式，在教學中轉換“教”與“學”的角色，體現學生的主體地位。本文從課前、課中、課后三方面談談如何以學生為中心，發揮他們的主體性，提高教學質量。

關鍵詞：新課標；學生主體性：課前；課中；課后

素質教育明確指出：“著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生全面提高學生的基本素質為根本目的。”這就要求作為教育者的教師必須以學生為中心，始終為學生著想。本著為學生服務的原則，贏得學生就會贏得一切。下面，筆者就以教學中的體會談談自己的感受。

一、課前準備：“一切為了學生”

語文教學的備課工作有廣義和狹義之分。廣義的備課是指教學前的一切準備工作，包括學習教綱、熟悉教材、了解學生、制訂教學計劃和每次課前的備課工作；狹義的備課是指每次課前的具體工作。在這里所談的當然是廣義的備課，教師心中有了“一切為了學生”的思想，在備課時會倍加認真，倍加仔細，倍加全面，倍加科學。

前蘇聯著名教育家贊可夫的一段話說得好：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學方法就能發揮高度有效的作用。”筆者在備課時，不僅備課本，而且“備學生”，搜集一切能搜集的資料，學習名家名法，融會貫通，通過各種方法了解學生的習慣、學習方法、心理特點，同時把自己擺到學生的位置上，時刻帶著“學生會有哪些困難”的想法，去搜索教材中的“暗堡”，然后制訂出行之有效的教學方案來，這樣往往會取得事半功倍的效果。當然，這樣的備課時間往往數倍于他人，但時間花得值得。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教師必須以終生的時間來準備一節課。”

二、課堂講授：“為了學生的一切”

課前做好了準備，上起課來也就得心應手。素質教育的目標是“全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑的發展”。概括起來也就是要求學生的德、智、體、美、勞得到全面發展，即做一個“五好”學生。語文學科不是萬能鑰匙，但我們要認真領會素質教育的內涵，心中牢記“為了學生的一切”，運用語文獨特的學科屬性，充分發展學生的聽、說、讀、寫能力，培養他們的動手能力和創新能力，盡可能多方面地教出“坐著能寫，站著能說，出去能干”的社會合格人才。

素質教育中動手能力和創新能力的提出是時代的要求，筆者在教學中堅持以學生為主體，努力做到“為了學生的一切”。現在高考考查的重點也是注重學生的能力。在教學中，筆者盡量調動學生的主觀能動性和學習積極性，經常性地在班上運用討論、比賽等方法使學生參與進來共同完成教學任務。在課堂上，筆者堅持以學生為主體，盡可能地培養學生的動手能力、分析能力以及審美能力。

語文能力包括聽、說、讀、寫四種能力，四者互為聯系，缺一不可。現行的考試是書面形式，教師對學生的讀寫能力是非常注重的，但聽說兩種能力卻是很少過問，甚至從不考慮。考試雖然不考，但并不等于學生不需要。相反，從學生步入社會后的需要看來，從飛速發展的社會趨勢看來，口頭交際的機會遠遠多于書面表達，提高學生的口頭表達能力理當成為語文教學的重要任務之一。許多學生口頭表達能力極差，跟陌生人說話都臉紅，更何況當眾說話，將來走入社會結果可想而知。訓練學生敢說、能說勢在必行。筆者首先更新了自己的觀念，摒棄為了適應升學需要而囿于讀寫、輕視聽說的功利意識，牢固樹立“為了學生的一切”而加強聽說訓練的思想。接著就在班上實行了三年一貫性的課前五分鐘講演，每節課前五分鐘由學生自主上臺，講故事、讀自己的作文、談感受等。同時，要求學生堅持寫日記或周記用于講演，這樣又鍛煉了學生的寫作能力。

總之，課堂教學是教師傳授知識給學生最多的地方，教師要牢記“為了學生的一切”，采取全方位的教學方式，學生需要的我們就要教，只有這樣才能全面提高學生素質。

三、課后練習：“為了一切的學生”

課上完了還要認真歸納、總結，布置好作業，讓學生課后把所學的知識和技能用于實踐，使他們的知識真正轉化為能力，這是一個很關鍵的環節。作業設計要注重培養能力，發展智力，因人而異，形式多樣。在設計作業時，筆者牢記“為了一切的學生”這一思想，根據不同學生的特點、基礎能力設計了難、中、易等幾套不同的練習，使他們各得其所，不會因為題目太難做不到，也不會因為題目太容易而不屑于做，因為筆者堅信：“每一個學生都是好的”。在設計《春》這一課的練習時，針對這一課語言優美的特點，筆者設計了三套題目：一，寫出五個描寫景色的詞語（供基礎差的學生做）。二，寫出兩到三個同時運用擬人和比喻的句子（供基礎一般的學生做）。三，寫出一段運用動靜結合方法描寫其他三個季節的文字（供基礎較好的學生做）。

思路決定出路。轉變思路往往很困難，甚至痛苦，但是我們從事的工作是教育，對象是活生生的學生，學生是教學中的當然主人，教師是培養學生的辛勤園丁，只要心里永遠想著自己的學生，一切以學生為中心，時刻想著為學生服務，園丁就一定可以培育出滿園芬芳的灼灼桃李。