淺談初三畢業班級管理

摘 要：初三畢業至升入高中，是中學生人生中一次關鍵的轉折點，在這一年中學生思想變化較大，情緒易波動。班主任應做好初三班級的管理工作，使學生明白奮斗目標，幫助學生處理好學習和生活中的各種突發事件，疏導學生的不良情緒并做好學生的思想工作。

關鍵詞：管理；目標；評價

中考是學生人生道路上的一次重大轉變，初三學生面臨著升學的壓力，班主任對學生的奮斗目標和人生理想有著重要的引導作用。一個班級是否有良好的學習氛圍關鍵在于班主任的管理，而班級管理的質量直接影響班級的教育教學質量和學生的全面發展。在初三這一重要學年中，班級的管理工作更是重中之重。筆者作為班級管理的主要負責人，在幾年的班主任工作中總結了以下幾點班級管理方法。

一、確立班級目標，了解學生的思想變化，使學生建立目標意識

作為班主任，筆者在每次考試后，都會根據學生的學習成績，對每一位學生進行具體分析，使學生清楚自己的優勢和不足，如有的學生理科科目較強，外語較差，這個時候就要發揮理科的優勢在考試時抓住高分，外語則應加強基礎知識的掌握，以達到有效分，直至超過有效分。有的學生雖然努力了但成績上不去，作為班主任就應多和學生交流，找出學習中的不足并改進學習方法，讓學生保持良好的學習勁頭，不斷進步。在平時的教學中，通過細致地觀察，了解學生在學習生活中的表現以及情緒變化，進一步掌握每個學生的學習狀況。教師在管理中應做到因材施教，從而及時、有效地開展教育工作。當然，一個班主任要真正對全班、對每個學生做到全面深入的了解并不容易。在工作中，經常能夠遇到學生上課注意力分散、心不在焉、成績突然下降等情況，班主任應做一個有心人，從實際出發，有針對性地及時開展教育工作。特別是在后期，更要做好學生的思想工作，幫助其平穩地渡過升學前的沖刺階段。

二、順利升入高中，是初三學生的奮斗目標，是班級的航船燈塔

對一個班集體而言，沒有目標，就如無源之水，無本之木，學生學習就沒有動力。所以在班主任工作中，應充分重視目標定位的作用。班主任在管理班級時一定要定下共同的奮斗目標以及階段性的工作計劃，這樣管理才有章可循。應結合學生的實際情況，讓每位學生制定出自己的目標，并分成階段性目標，如周目標、月目標等，由此能夠集小成為大成，最后達到總目標——順利升學。

三、細心傾聽，耐心溝通，作好學生的思想工作，了解學生的思想動向

班主任在課余時間要盡量多地深入到學生中去，與他們交談、活動、學習，使學生與教師和諧、融洽地相處。在相處過程中，班主任應盡可能多地了解他們學習中遇到的各種問題。比如學生鄔某轉到本班后，她的物理和化學和之前所在學校的學習進度不一樣，本校進度稍快，這時，班主任可通過調整座位，讓其同桌來幫助她，以便盡快達到本班學生的學習水平。

四、客觀評價每一位學生，做到真心關懷，及時溝通

初三學生面臨升學，作為人民教師不能只以考試成績來作為評價學生的唯一標準。每一位學生都其自身的優點。教師對成績領先的學生應及時鼓勵，對成績相對落后的學生，更應該多關心、開導，而不是放棄學生。這時班主任對學生的評價尤其重要，有利于學生樹立奮斗目標和戰勝困難的勇氣，幫助學生健康成長。學生都有自尊心，特別是后進生對教師的評價更為敏感。所以，教師在評價學生時應排除任何偏見，做到客觀、公平、公正，善于幫助學生從消極因素中尋找積極成分，抓住學生的閃光點及時表揚和鼓勵，使他們在逆境中點燃希望之火。

五、加強家校聯系，充分調動學校、家庭及社會三方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效

教師應在日常教學中經常與學生家長聯系，借助于電話、QQ等快捷通訊工具，及時交換學生的有關信息，使學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級的管理工作。家校聯系已成為不可忽略的重要教育手段，這不僅體現在初三的班級管理工作中，在其他年級管理中也同樣有重要的教育作用。教師在與學生家長的溝通過程中，應客觀、公正地反映學生在校情況，并應詳細了解學生的家庭學習情況，幫助學生找到學習誤區，制定詳細的學習計劃。

初三的班級管理工作，方法千差萬別，教師只有在實踐中去探索、總結，找到行之有效的方法和管理經驗，為班級管理工作躍上新臺階而努力。

參考文獻：

劉永慶.對學校思想政治教育中生命教育的思考[J].教學與管理2012，（36）.