新媒體在高校思想政治教育中“正能量”作用初探

摘要：分析了新媒體語境下當代大學生的思想現狀，并在此基礎上強調高校輔導員要充分利用新媒體肩負起宣傳、鼓舞、引領的重任，努力傳播人類發(fā)展的美好事物與正確觀點，重視網絡、手機等新媒體的輿論引導。同時，要加強對新媒體的建設和監(jiān)管，著力提高大學生的媒介素養(yǎng)，使新媒體能夠真正發(fā)揮“正能量”，傳遞好聲音。

關鍵詞：高校思想政治教育；新媒體；正能量

作者簡介：孫飛飛（1987-），女，上海人，上海電力學院經濟與管理學院，助教。（上海 201399）

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0187-02

信息時代條件下，隨著互聯(lián)網技術的日趨成熟，新媒體正逐步取代傳統(tǒng)媒體（印刷媒體、電子媒體等）影響著人們的生活方式。經由新媒體中介的傳播活動具有開放、多元、瞬時、互動、無障礙等傳統(tǒng)媒體難以企及的優(yōu)勢。它已然成為大學生在網絡世界表達意見、建立認同、塑造行為的工具。鑒于此，高校思想政治教育工作在新媒體語境下也呈現出了新的特點。如何有效發(fā)揮新媒體的“正能量”作用，使它更好地為高校思想政治教育工作服務，是教育工作者需要長期探索的重要議題。

一、新媒體語境下高校大學生的思想現狀

1.高校大學生的思想特征

大學生正處于一個身心發(fā)展迅速的階段，傳統(tǒng)的和現代的、東方的和西方的、積極的和消極的、正確的和謬誤的價值觀念互相交織，彼此滲透，共同對大學生價值觀的形成和發(fā)展產生著多角度、多層次、多取向、多程度的影響，使大學生的價值觀取向呈現出一種復雜的多元的總體狀況。加之大學生個體的社會經濟背景各異，思想道德修養(yǎng)水平參差，因而從實際情況來看大學生的價值觀狀況可謂千差萬別。既有舍己為人、無私奉獻的先進典型，也不乏相當數量的拜金主義、享樂至上、冷漠無情、理想缺失和私欲膨脹等消極現象，甚至出現為一己之私而不惜踐踏法律，嚴重損害他人和社會利益的極端負面案例。

但鑒于大學生心智還未成熟，價值觀還未定型，可以通過學校、家庭和社會的合力教育，使他們堅定信念，培養(yǎng)正確的價值觀。輔導員如果能夠抓住契機，有效應用教育資源和平臺，就能夠對大學生的價值觀產生積極的引導作用。

2.新媒體是一把“雙刃劍”

新媒體是在新的技術體系中實現的一種媒體形態(tài)，例如數字廣播、數字電影、手機短信、網絡等。最近發(fā)布的《新媒體藍皮書：中國新媒體發(fā)展報告（2012）》指出：一是社交功能進一步強化。二是思想表達和參政議政功能提升明顯。三是新媒體的商務應用發(fā)展迅猛。四是新媒體的文化、娛樂功能穩(wěn)步拓展，新媒體已經成為大眾文化和娛樂平臺。[1]

與此同時，新媒體的盛行也會帶來一定的負面影響。首先是西方價值觀的滲透。20世紀末，新媒體被有意識地用于國家間政治文化滲透的工具，并作為全新的政治傳播力量在國際政治舞臺崛起。[2]隨著新媒體技術的普及，西方價值觀尤其影響了對新鮮事物好奇的大學生群體，使他們的意識形態(tài)和文化根基日益動搖。其次是市場經濟帶來的功利主義和網絡世界的道德虛無主義。另外，過度的娛樂化方式會引發(fā)各種社會問題，例如通過網絡渲染畸形的消費觀、精神世界內容低俗化等。

由此可見，新媒體時代的到來必然會引發(fā)一場社會變革。作為一把雙刃劍，必須辯證地看待新媒體的存在，并且合理地應用新媒體，使它能夠更好地成為高校思想政治工作的傳播載體。

3.利用新媒體開展思想政治教育傳播好聲音的意義

全球興起的互聯(lián)網正以史無前例的速度將人類從工業(yè)社會帶入信息社會。數字廣播、電影、手機、網絡等新媒體都成為傳播信息的重要平臺。以互聯(lián)網為例分析其特性，其既是一個重要的技術平臺，具有通訊功能，同時也具有廣而播之的媒體功能；既有產業(yè)屬性，也有意識形態(tài)屬性。[3]思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，互聯(lián)網的意識形態(tài)屬性要求輔導員要占領網絡陣地。

美國哈佛大學政治學學者約瑟夫·奈（Joseph S. Nye）曾經提出了風靡全球的“軟實力”概念。2004年，他將“軟實力”進一步描述為“吸引力”、“說服力”和“感召力”，是一種令其他國家以美國為追隨的榜樣，“羨慕其價值觀，以其為榜樣，渴望達到其繁榮和開發(fā)的水平”的一種力量。奈認為，如果一個國家“代表著其他國家所期望信奉的價值觀念”，它的“領導（世界）潮流的成本就會降低”。[4]因此，為了抵御西方文化霸權主義的滲透，合理利用新媒體在高校思想政治教育工作中的正能量是當務之急。

具體來說，新媒體依托數字技術、計算機網絡技術和移動通訊技術形成了巨大的網絡體系，它打破了傳統(tǒng)媒體在時空、速度上的限制，省去了許多信息傳播的中間環(huán)節(jié)。信息傳播即時、開放，較之以往任何一種傳播技術和交流工具，都有根本性的跨越。[5]輔導員可以借助新媒體平臺，與大學生展開即時的溝通與交流，為思想政治教育工作打開新的思路。

二、凝聚新媒體正能量，加強大學生思想政治教育

1.重視新媒體輿論引導，加強大學生社會主義核心價值觀培育

黨的十八大的順利召開為社會主義的前進指明了道路。十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。對于大學生而言，要通過各種方式引導他們樹立堅定信念。其中，利用新媒體進行宣傳引導已是大勢所趨。

首先，通過新媒體使大學生更加全面地了解國內外時事新聞，培養(yǎng)愛國意識。新媒體能夠提供海量、及時的信息。利用這一特點，可以有效促進大學生通過網絡、手機等其他平臺有效接受各種時事信息，及時掌握國家路線方針。

其次，通過新媒體提高大學生參政議政的能力，培養(yǎng)政治情懷。交互性是新媒體的另一個特點。通過新媒體技術能夠為大學生提供及時的在線交流平臺，針對社會熱點問題，大學生可以獻計獻策，一方面既有利于社會主義建設，另一方面通過交流能夠及時掌握大學生的思想動態(tài)，針對一些不正確的言論可以及時進行疏導。

2.利用新媒體尋找時代榜樣，弘揚榜樣力量

在大學生中加強社會主義核心價值觀建設，就是要尋找時代榜樣，弘揚榜樣的力量。

第一，利用新媒體尋找大學生心目中的同輩榜樣。以大學生年度人物為例，首先通過網絡等多媒體平臺，讓大學生選出心目中的年度人物。他們是當代大學生的榜樣，具有積極向上的精神風貌，能夠肩負起建設社會主義的使命和責任。以清華大學雙胞胎姐妹馬冬晗和馬冬昕為例，她們的事例曾一度轟動大學生群體，和她們有關的故事通過互聯(lián)網等平臺被廣泛傳播，在大學生中取得了良好的效應和極高的口碑。大學生們通過網絡自覺轉播和分享有關她們的生動事跡，學習她們刻苦求實、積極進取的奮斗精神，并以她們?yōu)榘駱印?/p>

第二，新媒體的出現能夠進一步挖掘各種“小人物”，發(fā)揮“小人物”的時代精神?！爱敶卒h”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍、抗震救災的消防戰(zhàn)士、臺風暴雨中的交警和普通市民、奧運會與世博會中的可愛志愿者等等，都是平凡的“小人物”。但是他們以自己樸素的語言和真摯的內心抒寫著一部部宏偉的史詩。對于大學生而言，能夠學習時代榜樣的精神，使自己意氣奮發(fā)，倍受鼓舞。

3.引導大學生正確使用新媒體，提升民族文化軟實力

軟實力是相對于軍事和經濟等“硬實力”的一種實力，它強調大眾文化對于各國人民的影響?！兜赖陆洝分杏幸痪湓挘骸疤煜轮寥?，馳騁天下之至堅。”即強調以柔克剛、以柔克堅、以說服戰(zhàn)勝武力、不戰(zhàn)而屈人之兵的道理。這里的“柔”就涵蓋了“軟實力”的意思。[6]如果說過去的“軟實力”只是“硬實力”的一種補充和輔助，那么當今的“軟實力”更注重國家政治制度、價值觀、意識形態(tài)的吸引和影響，這其中，新媒體扮演了重要角色，它是提升民族軟實力的重要平臺。

對于高校大學生而言，通過新媒體在大學生中開展思想政治教育，能夠引導他們建立正確的價值認同和政治追求，逐漸提升國家的軟實力。具體來說，通過建立思想政治教育專題網站，傳播具有思想性和導向性的內容。以北京大學為例，它們的“馬克思主義研究網”下設馬克思主義研究、列寧主義研究等十多個分網，另外還有與各地的研究基地相連接的網頁，可以讓大學生隨時了解各地的研究進展。[7]除此之外，高校易班、論壇等也是大學生日常活躍的場所。以高校易班為例，在十八大召開期間，上海電力學院易班上掀起了學習十八大精神的熱潮，“寄語十八大”、“微言大義話精神”等活動為大學生們抒發(fā)感受創(chuàng)造了良好的平臺，使大學生們也能夠積極參政議政。

三、機遇與挑戰(zhàn)：加強新媒體建設和監(jiān)管，形成正確的輿論導向

1.構筑新媒體教育陣地，喚醒大學生文化自覺和自信

構筑新媒體教育陣地是堅持社會主義先進文化的必然要求，也是占領思想文化陣地的迫切需要。要抓好對社會主義核心價值觀的培育，就要善于運用新媒體在思想輿論引導中的重要作用。同時，通過新媒體的正面導向作用，積極喚醒大學生的文化自覺和自信，進一步加強大學生的理想信念教育。高校要依托校園網建立黨建和團建網站，通過紅色網站的建設，牢牢把握大學生的思想動態(tài)，增強他們愛國主義、理想信念教育的培養(yǎng)，幫助他們建立正確的社會主義核心價值觀。由此，使大學生的文化自覺和自信反過來進一步增強新媒體正能量的色彩，形成良性互動。

除此之外，構筑新媒體教育陣地的另一個目的是要繼承和重塑中華民族價值觀。西方殖民者帶來的中西文化沖突，使人們被迫納入了西方主導的近代化過程中，而人們傳統(tǒng)的價值觀也出現了坍塌。因此，要重塑中華民族價值觀首先要通過新媒體占據教育陣地，傳播中華民族的優(yōu)良思想，使大學生增強民族自信，自覺維護國家利益、增進社會和諧、遵守公民道德。

2.加強對新媒體的監(jiān)管，提升大學生的網絡素養(yǎng)

大學生網絡素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是提高他們運用網絡的能力以及對各類網絡信息的解讀、批判和應用能力。高校思想政治教育工作者需要引導他們理性地利用網絡資源，自覺遵守網絡道德規(guī)范。

首先，要提高大學生的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)就是人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力、制作能力以及思辨的反應能力。[8]新媒體應該傳遞更多真善美的東西。媒體是黨最重要的宣傳陣地，是黨的喉舌，因此要發(fā)揮好新媒體的主渠道作用。同時，媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)也要求受眾能夠合理地運用媒介，學會辨別信息，理性分析媒介傳播信息的真實性，不要被不法分子所利用。

其次，要加強大學生的道德修養(yǎng)。新媒體正以其開放性、匿名性、參與性等特點讓大學生的主體性、個性得到充分施展，尤其是微博、論壇等平臺的設立使大學生能夠在第一時間暢所欲言。但網絡的匿名性會使部分大學生缺乏理性思考，不負責任地傳播各種謠言，影響學校和社會的安定。

由此可見，要加強對新媒體的監(jiān)管，提高大學生的網絡素養(yǎng)。從某個角度而言，新媒體的健康發(fā)展還需要法治和德治護航，進一步完善大學生網絡誠信體系建設，加強社會責任感和道德修養(yǎng)。

3.傳遞新媒體好聲音，切實解決大學生實際問題

努力解決大學生的實際問題也是拓展大學生思想政治教育的有效途徑之一。思想政治教育既要教育人、引導人，又要關心人、幫助人。通過新媒體的力量，既可以引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時通過互聯(lián)網等平臺又可以幫助大學生解決實際問題，真正做到好聲音的傳遞。具體來說，可以從以下幾個方面開展工作：

第一，新媒體能夠幫助大學生及時掌握國家政策，切實解決自身問題。以經濟困難大學生的資助工作為例，大學生通過互聯(lián)網能夠及時把握國家方針，了解助學貸款、國家獎助學金的相關政策和措施，能夠在第一時間申請補助，盡可能不讓一名大學生由于經濟原因而退學。

第二，新媒體能夠及時傳遞福音，伸出援助之手。通過易班、微博等平臺，大學生可以及時發(fā)出救助，借助新媒體傳播速度快、信息覆蓋面廣泛的特征，及時為大學生們送去溫暖。

因此，要凝聚新媒體正能量，傳遞好聲音不僅需要在思想上引導他們，更需要切入大學生的實際生活中，多關注大學生的日常生活和學習，在他們需要幫助時及時伸出援助之手，并且呼喚更多的人獻出愛心，以此讓大學生真正感受到新媒體的正能量。

四、結語

新媒體的盛行使傳統(tǒng)的思想政治工作觸角延伸到了網絡世界。大學生們利用互聯(lián)網、手機等工具就可以即時掌握信息、發(fā)表言論。這對于高校思政工作而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治工作者必須提高對新媒體的應用，凝聚正能量，傳遞好聲音。通過新媒體進一步加強大學生愛國主義教育、理想信念教育等，不斷增強大學生的民族自豪感和社會責任感。與此同時，高校思想政治工作者也需要加大對新媒體的監(jiān)管，將新媒體建設與傳統(tǒng)媒體建設相結合，為高校思想政治教育工作增添光彩。

參考文獻：

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（責任編輯：孫晴）