戰略視野下的路徑探索

《強校之路——華北電力大學辦學理念與創新實踐（2001～2011）》是一部以華北電力大學十年辦學歷史作為個案研究的高教新著。該書以戰略的視角，較為全面地展示了學校進入新世紀以來，圍繞建設高水平大學的辦學目標，全力推進改革發展的十年辦學歷程，著重探討了華北電力大學辦學的歷史經驗，揭示了其獨特的發展模式和路徑。該書選取的十年，正是本世紀初的十年。面對世紀之交波瀾壯闊的社會變革與高等教育改革大潮，立足十字路口的中國高等院校該何去何從？一所原行業主管、受體制羈絆的高等院校，又是如何順應時世、搶抓機遇、披荊斬棘、迎風而上，在高手如林的中國高教界初顯崢嶸？讀者盡可以帶著這樣的問題意識去翻閱此書，領略其中的學術價值與實踐意義。

一、“知天、知地、知己”的哲學審思：強校之路的理論架構與戰略舉措

“知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。”這是著名軍事家孫武在《孫子兵法》的一句名言。意思是說：既了解對方，又了解自己，就可以必勝無疑；既懂得天時，又懂得地利，勝利就可保萬全。引申看來，在當前激烈的高等教育競爭中，一所學校想要脫穎而出，走出強校之路，無異于一場激烈殘酷、優勝劣汰的戰爭。只有做到知己知彼、知天知地才可能勝出。現代大學已經逐漸從社會的邊緣走向中心，其管理與發展必須置身于社會大的系統環境中，只有對自身發展定位、國內外教育發展形勢、國家教育政策導向、地方社會需求等諸多因素進行綜合考慮，才可能作出科學的規劃和決策。這就是為什么學校的發展要上升到戰略的高度，學校的領導要具備戰略家的視野與能力。否則，一所學校就不可能做大做強，在競爭中生存和獲勝。通讀全書就會感覺到，華北電力大學這十年，正是以“知天、知地、知己”為建設高水平大學理念與實踐的基本出發點，去審時度勢、招兵買馬、排兵布陣，積極開辟戰略發展之路，實現超常規的發展，取得輝煌的成就。

本書的著者在理論架構方面，也尤其突出了這種宏觀與微觀相結合的戰略思維，體現出一定的哲學高度與深度。如在論述學校的戰略規劃、目標定位、道路選擇等理論層面時，通常會通過以下幾個層次去分析和透視：首先是對國內外社會及高等教育發展形勢的準確把握；其次是對中國高等教育與能源電力行業、企業發展形勢的準確把握；三是對自身的發展狀況、地位與形勢的準確把握，進而說明學校為何選擇這樣的路徑。由此可以看出學校管理者及本書的著者對辦教育要遵循教育規律原則的高度重視。正所謂做到了“上知天”，“下知地”，環顧周圍、設身處地“知自己”，將學校的發展建設始終放在具體的時代背景下，放在中國社會特定的變革進程中，找準坐標、找準定位，突出辦學理念的現實性與可能性，為理論與實踐的探索奠定基本的前提和必要的依據。本書的研究故而形成了不脫離時代，不脫離實際，融理論與實踐于一體，唯真、唯實、唯用的務實風格。正基于此，反過來看，透過該書我們同時能夠隱約看到時代對于高等教育及高等院校的現實需求與殷切期盼，它無疑在為高等學校的改革與發展指明前進的方向，這也從另一個角度體現出本書的應用價值。

二、多維度的創新啟示：創新之路與其彰顯的實踐價值

高校改革涉及方方面面，建設高水平大學的強校之路是個龐大的系統工程。本書的論述恰恰是對華北電力大學辦學歷程中從理念到實踐的各個環節，進行了多角度的、較為具體的全景展示，旨在帶給讀者多角度、多樣化的認識和啟迪，尤其彰顯路徑探析的實踐價值，對同類高校乃至其他高校都具有較高的參考借鑒意義。

在實踐的道路上，華北電力大學給人最深的感覺，就是學校的站位靠前，思索靠前，行動靠前。以書中體現的大學基本職能為例：

在人才培養方面，學校堅持走內涵發展之路。在辦一所負責任大學的理念指引下，堅持以責任理念育人，以質量為核心，不斷強化“重實踐、強能力”的人才培養特色，著力培養學生的創新精神與實踐能力，這與國家、社會對人才培養的戰略訴求是一致的，與黨的十八大報告中對“培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力”的人才培養目標不謀而合。

在科學研究方面，學校堅持走現實需求與前沿高端之路。學校始終考慮的是國家需求，面向的是國家戰略，從學科到科研，通過構建“以傳統優勢學科為基礎，以新興能源學科為重點，以文理學科為支撐”的“大電力”學科體系，目標是更好地服務于創新型國家建設和生態文明建設。在學科轉型、科學研究的視點上體現了前瞻性和戰略性，走在同類高校前列。

在社會服務方面，學校堅持走校企合作興校之路，依托理事會，通過與企業、地方戰略結盟等形式，在致力于知識的傳承、創新、轉換、利用等方面，與企業、地方政府一同開創了協同創新、服務社會的局面，契合了當前國家致力于以協同創新全面推進社會創新體系建設的戰略要求與社會需求。

在文化傳承方面，學校更走出了理念創新之路。學校緊緊抓住當前國內外從以往單純的電力技術革命向節約型社會、清潔能源、新興能源、綠色革命轉換的時代脈搏，以更加開放的國際視野、更具前瞻性的戰略思維和舉措，發揮自身優勢，服務社會發展，為建設美麗中國傳遞正能量。這也同樣適應政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體的國家總體布局的需要。

在理論架構下，該書實踐層面提出的很多創新模式，都是極具創造性的，這也恰恰說明強校之路、創新之路往往需要立足實際，獨辟蹊徑。如異地實質性一體化管理模式、創建校董會與教育部共建的管理模式、“大電力”特色學科發展模式、“四模塊”人才培養模式、人事績效考評管理模式、干部目標管理模式等等，都開創了國內高校的先河。學校不只是單純地跟隨社會變革的腳步，而是要在這個變革的歷史進程中成為主角。正是基于這樣一種敢為天下先的胸懷，在大學事業的諸多領域，學校都進行了大膽的嘗試，并經過實踐檢驗修正，取得了良好的成效。這些實踐探索，已不單純是華北電力大學一所學校的經驗和財富，而應該成為當代中國高等教育界共同的經驗和財富，值得高教管理者與研究者共同去認識、珍惜、回味。

三、堅守大學的本色與特色：強校之路的兩個重要支撐

在這樣一本面向21世紀、時代感特別強的高等教育著作中，編者展現了一所高校十年的發展歷程和辦學規律，不僅凸顯出時代的特色，還對高等教育發展提出了一些獨到的、探尋教育發展規律的意見和建議。堅持大學的本色與特色，成為強校戰略中不可或缺的兩個重要因素。

作為一所行業特色鮮明的多科性大學，華北電力大學的發展道路獨具特色，“行業特色”是其呈現出的最為顯著的辦學特征。華北電力大學以服務國家能源電力事業為己任，緊密依托行業、服務行業，堅持擴展、豐富、保存和傳播知識與文化，堅持學校歷史形成的傳統和特色，同時又能站位高遠、上升到面向國家需求、服務國家戰略的層面去履行人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等大學的各項基本職能，從而擺脫行業狹隘性與局限性。學校秉持“辦一所負責任大學”的辦學理念，不為躁動的社會變革所動，不為大眾化階段規模效應所左右，與社會即時的、功利的需要保持一定的距離，堅守大學的基本精神、基本品質和基本原則不變，強調大學的核心價值和更高追求，以強校之夢帶動逐夢的步伐，實現自我的不斷超越，由此創造了輝煌的辦學成就。

雖然華北電力大學曾有過原行業主管院校服務面向單一、開放性不強、教育理念滯后等不利因素的影響，也因此制約了學校在高等教育改革初期的轉型和發展，但學校能夠及時認識到自身的不足，通過改革克服了學校辦學中存在的缺陷和薄弱之處，適應了現代高等教育的發展要求，在保持自己傳統辦學優勢不變的基礎上，走向開拓創新的強校之路，在高等教育界占據了一席之地。

華北電力大學在這十年的辦學歷程中所形成的理念、思路和經驗，為我們提供了一個比較、學習和借鑒的范例。其獨特的發展道路告訴我們，建設高水平大學可以有多種模式和選擇，關鍵在于堅守大學的核心價值和人文精神，關鍵在于形成自己的辦學特色和優勢，關鍵在于形成為達成辦學理想、辦學目標所必需的民主團結和開拓創新的氛圍、條件和制度。如此，大學才能做到穩固、健康和可持續發展。

四、以路之名的思考：立足實際，著眼未來，走向強校之路

從根本上說，本書算得上一部寫實的著作，寓研究于辦學實踐，又以實踐去深化思考。求真、務實，這與華電人的人文底蘊、精神傳統是一致的。作為理論與實踐成果的結晶，本書最終的落點還是對當代中國高等教育改革的見證與展望。以探路之名，行審思之意。除了書中揭示的辦學經驗值得我們去品味，在建設創新型國家、高等教育強國的前行途中，這本書也會給讀者帶來更多的思考。

1.路在何方？

中國目前有上千所高校，已步入高等教育大眾化歷史階段。眾多高校都在謀求自身的發展，探求前進之路，那么，路在何方？該書給我們的一個重要啟迪就是：認清形勢才能找準路，把握機遇才能發現路，勇于探索才能開辟路。不同高校，都要立足實際，做到“知天、知地、知己”，才可能找到屬于自己的強校之路。迎接變革時代，一所大學要走上強校之路，占據重要的社會地位，必須以深刻的方式服務于現代化的社會，體現出自身的社會價值。華電人讓我們看到了這一點。

2.誰來引路？

辦大學是一項大事業，需要把全校師生的力量凝聚在一起，齊心協力去推動發展。如何集中集體意志和行動，進行引領？通覽全書，似乎應有三點必備。

一是精神引路。走向強校之路的前提是有強校之夢。逐夢之旅絕不會一帆風順，但有夢就有未來，有更高的戰略愿景、辦學理想才能驅動辦學行為，才能提升事業的期待與工作的標準，才能邁上更高的辦學層次。

二是領導引路。大學的發展無疑要依靠國家、社會的大力支持，要依靠全體教職員工的共同努力，但真正把現代大學這樣一個巨型社會組織引向成功之路的話，領導者無疑是關鍵的因素。這需要新時期高校的領導者擁有教育家、戰略家的視野，打造目光長遠、團結奮進的戰斗團隊，帶領全體師生齊心協力地開創未來。

三是以規劃引路。戰略規劃在學校的前進途中起到了重要的指引作用。科學謀劃并以一定的執行力去持續推進，才可能成功。華電人通過十年持之以恒的建設，最終取得“211工程”建設的成功等一系列實踐事例，充分體現戰略規劃對學校前行的引領意義。

3.路有多遠？

當今時代瞬息萬變，機遇雖多但也稍縱即逝。高等教育的格局并非一成不變。高校尋求戰略發展，必須具有永在路上的危機意識。不能固步自封、驕傲自滿、停滯不前。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原的一句名言提醒我們：強校之路，永無止境。在高等教育改革大潮中，不進則退，慢進也是退，唯有肩負國家和社會的期望，勇往直前。《強校之路》對華北電力大學這所學校而言，是總結，是凝練，是提升，是在邁上新高度之前的回顧與展望。積淀與總結過后需要的是立馬揚鞭，馳騁向前。對其他高校而言，這何嘗不是一種激勵與警醒。

4.路徑取舍，何去何從？

辯證和發展地看待問題，任何一種際遇或者條件，隨著時間的推移、環境的改變，都可能成為有利因素或不利因素。在高校改革路徑選擇中，哪些傳統優勢要保持，哪些傳統壁壘要破除，總要有所取舍。行業特色大學一般特色鮮明，堅持特色之路毋庸置疑，但在改革與發展的進程上，創新與保守看似一對矛盾，有時卻是學校保持核心競爭力的兩個必要維度，其間的尺度如何把握，尤其需要高校的決策者以更具戰略視野的長遠眼光去分析、判斷、抉擇和實踐。大學發展道路中需要深入思考和亟待解決的理論和現實問題還有很多，而歷史將是檢驗真理的唯一標準。（作者系華北電力大學黨委辦公室、校長辦公室副主任）