論中等職業技術學校計算機專業技能等級考證教育

摘 要：本文從河源偏遠山區中等職業技術學校計算機專業教學現況，指出了通過計算機技能和等級考證教育帶動中職學校的計算機專業發展。

關鍵詞：中等職業技術學校；計算機專業；技能和等級；考證教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-032-01

中等職業教育是主要是培養高素質的勞動者。中等職業學校的計算機教育承擔著中職生的信息化素質的培養任務。近十幾年，中職院校培養出大批高素質的中職人才，促進了我國經濟和社會的發展。為實現“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，，提高教學教學質量，教學進一步改革，使中職生一畢業就能就業。作為粵北偏遠山區中職學校的一名中職計算機專業的教師，我也深入思考中職計算機專業將走向何處。

一、目前中職學校計算機專業教學現狀

1、中職生現狀

在河源偏遠山區的中職學生大多來自農村或城市低收入家庭。這一部分學生在中學掌握的知識僅僅限于網絡方面的入門知識。比如網絡聊天，在線游戲，上網看視頻等，有些連電腦都沒有接觸過。這與用人單位和企業的要求還比較遠，需要對計算機知識系統的學習和實踐。

2、專業教師現狀

河源地區幾乎每個中職學校都開設計算機類專業。計算機應用技術已經成為中職學校的熱門專業之一。正因為是熱門專業，教師的需求量比較大，中職學校計算機專業教師的任務還是比較繁重的。加上計算機方面的技術快速發展，教師的知識老化速度很快，剛畢業沒幾年，很多大學時期學習的知識需要更新和升級。

3、計算機專業教學情況

中職學校的計算機專業課程教學中，學生使用的專業教材陳舊。因為現在使用的教材很重視基礎性，對學生沒有太多的實用性，學生一方面缺乏對計算機行業規則的了解，一方面動手能力相對弱一些，就是進入了職業崗位，也要崗前培訓。職業學校人才培養和企業之間缺乏良好的銜接。學生畢業后狀況比較擔憂。

4、培養目標

河源偏遠山區中職學校培養計算機專業學生的定位不是很明確，學生畢業之后并沒有非常突出的能力，僅僅在學校學習計算機的入門類知識，沒有形成一定的優勢能力。比如說，編程能力、平面設計能力和解決問題的能力。尚未符合獨立工作的要求。

中小型企業用人單位在招聘時，選人模式一般是：“學歷+經驗+證書”。那么怎樣體現出學生的突出的能力呢？如果在應聘的時候，亮出很多的技能證。學生在和其他大專本科生競爭的時候，在某些方面優勢比較大。

二、以考證為核心的中職學校計算機專業課程

1、證書的實用性

如何證明學生的計算機真實水平呢？目前職業學校的畢業證書，用人單位普遍不認同。有含金量的非學歷證書是學生在就業市場上的敲門磚。

計算機行業比較有用的證書有兩類。

第一類：計算機職稱考試。人事部和工信部頒發的專業技術資格證書。計算機軟件專業技術資格和水平考試，俗稱“軟考”。職稱制度在中國的很多單位，比如國家企業單位，對專業技術資格比較重視。另外，在私人企業公司，這一類證書，用人單位認為是權威證書。不過。這個資格證的高級資格，考試難度較大，中職生一般考到初級或中級水平就足夠了。

第二類：外國廠商的權威認證。像微軟認證、思科認證，華為認證，oracle認證。這些證書從專業領域上認證考生的水平。這些證書較難考，考試費用不低，有一定權威性，學生可考一考增加就業砝碼。

2、考證為主的教學課程

考證課程的教學內容應符合高中學生的認知特點，由于考證課的特點決定了考證課應以教會學生操作為主，在教學上一定要體現學生實踐性的特點。適度削減非考證必修課，逐步增加考證選修課、實驗課比重。對教學內容的選取應選擇引人入勝、內容靈活多樣，盡量激發學生的求知欲與好奇心，發展學生的智力，培養學生的創新精神。在課堂上，要處理好哪些內容該多講，哪些內容可講可不講的關系，做到精講多練，要留出足夠的時間給學生練習。每一學期可試驗考一個證書作為期末考試成績。

三、計算機考證專業教學中的實施和現實意義

1、推動教學改革

鼓勵學生充分自主學習，自行選擇用職業資格證、計算機等級證、企業認證等證書，置換相應學分或減免部分學費。

2、教師隊伍長遠發展

考證并不僅僅考學生，其實也在考教師。結合專業特點，鼓勵現有專職教師拓展知識結構。首先，一個學校申請了某個認證考試考點，必定要組織老師培訓學習，這樣可以加強老師的業務水平。有了考試，老師也會自覺地了解考試信息，了解考試大綱，考試題型，進而教學生如何復習，給學生輔導，這個過程可以學到很多實用的知識，特別是實踐操作能力，對于職業學校來說重點就是要教授他們實踐能力。

綜上所述，隨著社會各行各業快速發展，河源地區的經濟快速發展，這將不斷對中職計算機專業教學提出更高的要求。每一位計算機專業有識之士應積極應對，如何讓職業學校培養出來的學生在競爭激烈的人才市場上，占有一席之地?！耙宰C促考”不失為河源偏遠山區職校一個可選的策略。

參考文獻：

[1] 王 冰.以技能考證突現中職學校專業教學特色.2011.07.

[2] 章 蓉.以證促學——談OSTA計算機認證對計算機教學改革的推動作用.