試論中國傳統書法在現代語文教學中的作用

摘 要：語文教學沒有固定的模式，只要能讓學生在學習的過程中感受到中華民族幾千年的文化積淀，那么學生學習語文的目的就算達到了。書法是中國傳統文化的產物，如果將中國傳統書法引入到現代語文教學中，相信一定可以達到很好的效果。

關鍵詞：書法；語文教學；傳統文化；作用；課堂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-057-02

現代的語文教學，由于擁有了更多先進的教學設備，因而語文課堂比以前更加的豐富多彩了。可是現在的語文教學卻還是讓人擔憂，擔憂的不是現在的孩子學習知識的興趣，而是老師們在培養孩子的時候，有沒有一個正確的方向。語文的學習最重要的本質是人文教育，是教孩子學習中國傳統的文化知識，讓傳統文化中的精髓來培養他們的文化素養。中國傳統的書法是傳承了幾千年的文化精髓，學習書法不僅可以陶冶情操，平靜心境，更能在日復一日的練習中認識到中國文化的博大精深。因此，我們可以嘗試在語文課堂上融匯書法知識，讓學生通過學習中國的傳統書法來接觸中國文化最核心的東西。

一、傳統書法的意義

書法被稱為我國的國粹，是在書寫漢字的時候對其進行藝術加工之后的作品。書法最重要的是它的內涵，只從表面上來講并沒有什么難度。俗語常說：“字如其人”，這就從側面反映了書法的真正意義是培養我們的心性，并在練習書法的過程中得到不斷地鍛煉與鞏固。

世間萬物的存在都有它存在的理由，傳統書法之所以可以流傳至今，一定有它自身獨特的魅力所在。古代大家流傳下來的書法字畫等到了現在都成了價值連城的珍寶，原因很簡單，就是它的文化魅力。一個人的書法結合了體現他思想魅力的詩詞作品以及體現他人格魅力的字跡。這種結合對別人往往有著巨大的感染力。不管作者是想通過詩詞表達他懷才不遇的悲戚、不重名利的豁達，還是想通過他的字跡向我們表達他的灑脫與豪放不羈，我們都可以僅通過他的一幅書法作品強烈的感知到，并受到感染。

二、關于傳統書法

談到書法，自然離不開文房四寶：筆、墨、紙、硯。毛筆最早起源于夏商時期，種類有硬毫和軟毫；書寫過程中，墨是十分重要的，運用起來也挺難。墨法的運用就是書法體現其藝術效果的關鍵；紙是我們中國古代人民智慧的結晶。紙張的好壞評價主要靠其吸墨水平以及紙張的光滑度；硯大約是起源于殷商時期，用來磨墨。硯比較注重質地，研磨的時候水分揮發的慢并且出墨快的硯質量就是比較好的了。

書法有著非常突出的藝術美，對美的事物的欣賞可以調動觀賞者的自身積極性，讓自己的思想高度不斷地向作者靠近，從而推動其自身內涵的上升。

當然，我們不必這么嚴格的遵守古人的書寫規則，畢竟現在筆墨紙硯并不是很容易買到的東西。在學習書法的時候學生只需要買一只毛筆和現代的黑墨水就行了。我們的目的，是讓學生可以接觸到我們國家流傳下來的國粹，鍛煉學生的心性以及培養他們的文化素養。只要能讓他們得到好的文化熏陶，別的不用太苛求。

三、書法興趣在語文教學中的作用

1、情感的交流。書法教學非常的靈活，學生在書法練習的時候彼此間可以互相指導與模仿，而老師還可以對學生進行手把手的教，這無形中增加了同學之間、同學與老師之間的情感交流。而靜下心來練習的過程同樣也是學生與古人的思想交流的時候，學生可以在所寫的字體、詩文中，感知到先人的思想。這種學習方式無法具體描述，只能通過感知來了解。但就是這些無法表達的感知，反而可以讓學生受到更大的觸動。這些觸動可以讓學生不自覺的學習作者的思想高度，這些對于我們學生擁有更好的性格與品行。而這些感知，一定會讓我們的學生更加的熱愛我國的傳統文化。

2、記憶更加深刻。不管做什么事情，專注度越高，你對它的記憶就會越深刻。書法在語文教學課堂上的應用，可以讓學生將知識記憶得更加的深刻。

3、寧靜致遠，得以成才。我們農村義務教育學校，學生水平參差不齊，對一些厭學的學生，“待優生”來講注意力不集中，對學業對人生喪失信心，我書寫的“開神洲千秋偉業，展華夏萬古雄風”對聯給了他們以鼓勵，使他們看到了前進路上的曙光，解決了學生“靜”下心來的問題。然后再去勵志，再去成才，再去完成學業，不致輟學。提高了鞏固率。

4、我書寫的大中堂“福、壽、龍、虎”，“福星高照”等作品聞名遐邇，不但學生受到了熏陶，還提高了教師本人的社會知名度。

5、可以使學生在書法活動中，在輕松的享受中，快樂地學習語文，根據現在的中考，高考語文考試試卷分析，書法在中考中一般占5%，在高考中占2%至5%，而且在省市書法參賽中得名次獎者，還可加分，總之書法在現代教育中，確實有重要的現實意義。

6、書法涉及到婚、喪、嫁、娶的內容；也可以使學生學習到語文課本中根本“學不到”而社會上又普遍“用得著”的實用知識。

7、書法涉及文字學知識和歷史、地理、禮貌用語等知識，又使學生受到了文明禮貌的教育，又激發了學生學習歷史、地理、政治等學科的興趣。

8、今年初三畢業時我給同學們寫了一幅字“放飛青春夢想，書寫人生華章”既對他們的中考作文“我的夢想”有所幫助、又對他們的人生有所禆益。

四、結束語

語文教材上有很多的優美詩詞，清雅的或激昂的。這些凝結了先人思想精華的詩詞本可以讓我們的語文課堂美不勝收。可是評價機制的制約讓學生們不得不通過單調背牢這些古詩詞的方式來應付考試。但是我們不能就這樣讓這些民族傳承幾千年的東西就此遺落。雖然我們不能讓學生花大量的時間去創作詩詞，可是我們可以讓學生適當的學習一下書法，如上所述，畢竟書法與現代語文教學的結合還是有很多優勢的。

教師可以根據日常的教學任務，合理的將書法滲入到語文教學的課堂，不僅保證了教學活動的正常進行，更可以讓學生在完成學習任務的同時更多的接觸中國傳統文化的精髓部分。我相信在潛移默化的影響下，在傳統文化的熏陶下，學生們的心性一定可以得到鍛煉，會讓他們的一生都受益匪淺。而靈活的教學方法，也一定可以讓學生們語文課堂更加絢麗，達到更好的教學效果。

參考文獻：

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