談班主任愛的教育

摘 要：作為班主任，愛學生是取得學生信任的基礎，是做好班主任工作的重要條件，是師生心靈之間的一條通道，是開啟學生智慧的鑰匙，是用以點燃照亮學生心靈的火焰。著名文學家冰心老人就說“有了愛，就有了一切。”作為班主任來說，傾灑一片愛心，就好像春風春雨，是種子“破土而出”，在那融融的春光里茁壯成長。

關鍵詞：愛學生；真誠；激勵；鑰匙；因材施教。

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-133-01

愛，是一個永恒的主題，也是一個班主任教師必備的基本素質之一。在整個小學教師道德內容中，熱愛學生始終處于核心地位，它既是教師崇高品格的自我體現，也是一種強有力的教育力量。教師要對學生懷有深深的愛，在整個教育過程中，教師千言萬語的教育，學生不一定能全部欣然接受，然而，教師付出的真誠的愛，學生又如何能拒絕呢？

冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。班主任只有全身心地愛學生，時時刻刻地眷戀著學生，學生才會有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他們奮發向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。做一個有愛心的老師。做一個懂得愛學生，真心愛學生的老師。

一、愛在心里

班主任的愛要從“心間”播發。我們不僅在生活上、學習上要以極大的熱情關心他們，為他們創造良好的學習環境，為他們排憂解難，更重要的是要在思想上理解和關心他們的成長和進步。要有一顆敬業心，要有一份愛生情。口頭上的說教不解決問題，學生最需要的是理解、關心和信賴，作為班主任，只有用真誠的愛才能滋潤每個學生的心田。要用內心的這份博愛為他們導航，讓他們從中悟出做人的道理，感受到人間自有真情在。

二、愛在臉上

真心地喜愛學生，尊重學生，把學生當做之心朋友，老師就應該把愛寫在“臉”上。古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”教育最需要微笑，學生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅；上課時，教師走進課堂時甘甜的微笑，將給這節課增添浪漫的感情色彩；教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花；教師在化解學生矛盾時和藹友善的微笑，將為學生們架起溝通的橋梁。多一點點微笑就多一份理解與關懷。笑是內心情感的流露，只有心中有愛，才能以燦爛的微笑面對學生。

三、愛在嘴邊

班主任要善于表揚，巧妙批評。每個同學都有優點和缺點，只要我們用愛的眼光看那些學習不好的孩子，就會發現他們原來也有那么多的優點。正如羅丹所說：“美的事物是到處存在的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”當代的小學生，各個都是家里的小皇帝、小公主。他們特別喜歡得到老師的表揚和鼓勵。當然“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得一本書上說過，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。

四、愛在腳下

班主任“腳”勤，進行家訪是了解學生情況的重要途徑。小學生正處在成長的時期，他們的思維特點，行為方式變化無常。有的學生在學校表現較為積極樂于助人，熱愛勞動，深受老師、同學的好評，然而在家里卻截然不同，表現為懶惰，任性，即使是自己力所能及的事也不愿意干；有的學生在學校表現為性格內向，不善言談，獨來獨往，而在家里卻十分活潑；有的學生在家十分聽話，在學校卻愛惹事生非。因此，我們教師有必要進行家訪，充分了解學生的思想動態，探究其思想及行為的根源，對癥下藥，針對不同學生，不同狀況，不同特點進行個別教育，轉化思想，促進他們的心理健康發展。

五、愛在身行

身教重于言教。榜樣時刻在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響。著名教育家加里寧曾說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。學生只有看到優秀品德在自己老師身上活生生地體現出來的時候，學生才會信服，才會效仿，身正為范。讓學生從我們教師的言行一致上，特別是行為規范上感到可親、可敬、可學。

六、愛在筆下

黑格爾說“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。同樣世界上也沒有兩個個性完全相同的人。為此，教師應充分利用學生的作業和作業評語對不同個性的學生區別對待，因材施教。長其善而救其失，而決不是齊步走，一刀切。對于尖子學生，應對其缺點進行適當的批評，這樣有利于推動他們的學習，而對基礎較差的學生，則應給予更多的鼓勵，以增強其學習信心。這必將更能調動學生的積極性，更好地塑造，完善每個人的個性，使其和諧全面的發展

總之，愛是心的感應，是情的體驗。我國著名教育家陶行知老先生曾指出：“真的教誨是息息相通的活動，唯獨從心田發出來的，才能打動心靈的最深處。”班主任只有熱愛學生，尊重學生，與學生平等相處，才能贏得學生的尊重、信任，才能為更多的雛鷹插上騰飛的翅膀，飛翔在更高的藍天之上。