可恨的早讀

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-266-01

我是一名小學老師，學校一周給我安排了二節早讀課了。剛開始，我重視不夠，以為早讀不是課，抓不抓無足輕重。于是，有時找課代表看著學生讀讀，有時“放羊”，一段時間后，我發現早讀的效果很不盡如人意；此后，我每天早讀必到班級，且抓得很嚴，于是“學生讀起來了”，讀是讀了，可收效卻不大。有時我也索性把早讀當課上，可學生喊苦，自己也有點累?！拔以撛趺崔k？這‘可恨’的早讀！”

不知哪位哲人說的“存在的自有它存在的價值和理由?！痹缱x作為一種傳統的教學形式，存在于學校已經很有一些年代了。所以，輕視早讀是不妥的，不能很好地挖掘和利用早讀的功能也是十分可惜的。

怎樣充分利用好早讀，使其更好地為教學服務？為此，我走訪了許多經驗豐富的優秀教師，博采眾長，并充分融合運用到自己的實踐中去，一學期下來，取得很好效果。對此我總結有三，不敢獨享，拿出來與大家分享：

一、讓學生讀起來

這一點不難做到，但持之以恒不易，關鍵在于嚴格要求，常抓不懈。每天早晨，教室里書聲瑯瑯，這很誘人，也是很能教育陶冶人的，我們應當朝這方面努力。

二、引導學生有目的讀起來

讀書有兩種情形：一種是“小和尚念經------有口無心”地讀；一種是有目的地讀，比如讀書為了記住英語單詞，或是為了背誦古詩，或是為了弄清某個概念，或是為了把某篇課文讀通讀好。總之，有目的讀書才是真讀書。小學生讀書很容易帶有盲目性，甚至有的只是做做樣子給老師看看。因此，老師要加以引導，開始時可以和學生一同制定早讀計劃，也可以根據教學需要指定早讀內容，以便逐步放手。我也曾在班上規定：利用英語早讀通背英語課文，外加若干補充的英語單詞，是這學期早讀總目標。此外還要求學生每日自己制定早讀計劃，確立當日目標，并且用專門的本子記下來，早讀時放在桌子上，老師經常對照檢查。一學期下來，效果很不錯，一個班53名學生中居然有49名能比較輕松地完成學期總目標。要知道，這可是農村小學，一名英語教師要帶6個班，學生的英語基礎可是很薄弱的。

三、使學生自覺的有目的讀起來

通過長期的有目的的早讀訓練，能夠幫組學生學好英語還有語文，特別是有助于提高學生的朗讀能力，更多更好地記憶有價值的單詞、文字和知識。在此基礎上，我們還可以把“早晨到校讀書”當做學生的一種優秀的學習習慣來培養。一旦習慣養成，外在的要求內化為學生的自覺行為，對學生終生受益。

行文至此，我情不自禁地大喊：“可恨的早讀------原來我不懂你的心，其實你真的很可愛！”

（上接235頁）習興趣和學習效率。如在學習一年級下冊《找規律》時，就可利用課件將多彩的圖像和生活中有規律的圖片展現在學生面前，有利于學生對有規律物體的理解。隨著教育教學手段的現代化，在一些難點問題的突破上多媒體也起到了事半功倍的作用。

2、教學方法靈活多樣。小學生生性活潑好動，此時他們的思維以直觀形象思維為主，低年級教師可以把動畫、童話、故事、游戲、競賽等兒童喜聞樂見的形式引入課堂。如一年級下冊，學習《20以內的退位減法》時，學生對枯燥乏味的計算并不怎么感興趣，但筆者采用游戲、競賽的方法，就有效地激發了學生的學習興趣。教學中要靈活運用多種教學方法，讓教學真正“活”起來。

五、培養學生獨立思考與合作交流能力的有機結合

《基礎教育課程改革綱要》指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學習主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”，“小組合作學習”是一種有效的教育教學方式。它將不同的知識加以交流、綜合、提高、運用，它讓孩子們都積極主動地參與課堂的學習，大面積提高學生的學業成績，促進學生形成團結互助的良好思維品質。它能充分調動學生學習的主動性、積極性和創造性；能培養學生主動表達的能力；能讓學生積極參與數學學習活動，體會數學知識的產生過程，感受到數學問題被得到解決的樂趣，在實施過程中，學生真正成為課堂的主人。

例如：在“十幾減幾”的教學中，學生計算12-9=□時，我先讓學生通過小組合作學習，同學們積極參與，經過討論得出了不同的計算思路：

生甲：因為9+3得12，所以12-9=3；

生乙：因為3+9得12，所以12-9=3；

生丙：因為10-9=1，1+2=3，所以12-9=3。

看，孩子們的思維是多么地活躍，他們的想法有時候讓我們老師有一種為之眼前一亮的感覺。不僅課堂上的教學如此，我們教師還要注意通過設計“開放型”的訓練題，培養學生的發散思維、求異思維、直覺思維和辯證思維，而這些都是創新思維的基本組成，可以充分培養學生的自主學習能力。

總之，教師應該把高效課堂真正落實到課堂中，從而讓學生學得輕松，教師教得輕松，真正達到學生全面發展的目的，要實現這一目的，還需教師不斷學習、總結，為培養新時代接班人共同努力！