關于進城務工子女的班主任工作的思考

摘 要：隨著進城務工子女在城市學校日益增多，對班主任工作提出了新的要求。作為班主任，面對生源的變化，必須思考進城務工子女的特殊性，他們存在的問題，從而在今后教育教學過程中采取有效的措施。

關鍵詞：進城務工子女；特殊性；教育措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-290-01

隨著工業化、城鎮化以及新農村建設進程的進一步加快，進城務工人員人數逐年增加，其子女就學問題越來越成為群眾最關心、最直接、最現實的問題，因此受到各級黨委和政府的高度重視。而班主任面對進城務工人員子女中存在的不同程度的各種問題，部分學生家長法律意識淡薄，學生輟學現象時有發生等，在教育的過程中要采取有效的措施和方法。還要思考進城務工子女的特殊性，讓這些孩子盡快適應城市學習生活。

一、進城務工子女的特殊性

進城務工子女大多來自偏遠落后的農村，他們隨父母工作的變動而擇校，憑借房屋租賃合同、暫住證和父母的工作證明就可以就近在城市學校入學。他們主要特點如下：

1、流動性

由于孩子在生活上要依賴于父母，隨著父母打工地點的不斷轉變，必然要造成這些孩子的流動性大。孩子流動性大會產生以下三方面的影響：（1）失學。孩子經常轉校，如果不提前做好安排，孩子來到新學校錯過報名時間，就很難繼續學業了。（2）歸屬感減弱。有些孩子頻繁轉校，很難建立與老師和同學之間的感情。（3）學習成績差。因為地域差異，一些教材版本差異較大，孩子流動頻繁造成知識銜接不連貫。

2、家校聯系困難

由于進城務工子女的家長工作繁重，孩子在家缺乏管教，學校布置的在家完成任務，學生不能自覺完成。學生在學校的不良行為，家長無暇過問，給班主任教育工作帶來很大困難。

3、行為習慣差

進城務工子女由于缺乏許多關愛和指導，許多行為顯得不自信，比如說與人交流，上課不敢發言，參加活動羞怯等等。還有一些生活習慣缺乏規范，比如說不按時刷牙、洗臉、洗澡、洗衣服、愛講粗話，隨地吐痰等。

二、教育進城務工子女的措施

1、一視同仁，關愛倍加

（1）平等對待。

進城務工子女來自五湖四海。當融入新的班級時，他們內心非常渴望得到老師和同學的尊重。老師不僅要平等對待所有學生，還要教育其他同學要尊重進城務工子女。

（2）建立良好的師生關系。

首先，老師通過多種方式了解學生的家庭背景及學生的過去。進城務工子女的情況較復雜，必須了解他們的情況，這樣教育起來才事半功倍。可以通過與學生談心，家訪等方式了解。 其次，老師多組織班組活動，拉近學生之間的距離。比如聯歡會，學生可以發揮自己特長進行表演，讓同學們之間充分了解彼此。又比如以小組為單位，進行某項小調查，充分鍛煉學生分工合作的能力。最后，多鼓勵進城務工子女。在教育進城務工子女的過程，要善于發現他們身上的閃光點，多提出表揚，幫助他們樹立自信心。

2、抓住機會，加強聯系

進城務工子女的家長迫于生計，與學校聯系較少。學校教師在教育的過程中，就需要主動與家長聯系。由于家長的時間有限，地點不固定，這就要求班主任要善于抓住機會。（1）報名時，多數家長會在報名時出現，了解孩子假期的作業情況。這時，老師可抓住時機，多與家長溝通，解決孩子出現的問題，并與家長建立新的聯系方式，對情況特殊的學生家長，約定好下次的面談時間。（2）家長會。家長會是最好的方式，但次數不多。老師應精心設計，既要總結性匯報學生情況，又要與個別家長面談。 （3）平時，老師在與家長面談實現起來很困難的情況下，可采取其它方式，比如：打電話、發短信、郵件、QQ、紙條等方式。（4）學校可以定期開辦家長學校，這樣不但可以對家長進行教育，而且可以集中反映學生問題。

三、嚴加規范，樹立榜樣

進城務工子女的行為習慣要適合新的學校、班級的規范。班主任發揮著重要的作用。

1、學習校規 班規 開學初或剛進校，班主任要求新生學習校規、班規，尤其與原學校班級的不同之處，要讓學生適應。

2、嚴加規范，獎罰分明 學習了新的規范，還要嚴加規范行為習慣，不要因為自己的情況特殊，就游離于規范之外，影響班級、學校。對于適應快的表現好的進城務工子女進行表揚，對于給了機會，依然犯錯的學生更要加強督促。

3、樹立榜樣 學校或班級可以定期評選出在行為習慣方面的各種榜樣，充分發揮榜樣的力量。比如“班級文明之星”。

4、舉行相關的班隊活動 學校定期會安排一些班隊活動，班主任還可以根據本班學生開展具有針對性的活動，比如“講文明，樹新風”、“要干凈，要健康”等活動。

四、特殊學生，耐心教育

進城務工子女大多數學生通過一段學習和適應，表現都不錯。但是他們其中也有極個別的學生：惡習難改、家庭復雜、心理復雜……對于這些學生，我們可以采取如下方式。

1、定位分析 首先深入了解他們，找出他們的特殊之處，分析他們特殊的原因，一個班盡量少列一些特殊學生。

2、談心，分享煩惱 了解他們之后，要和他們做朋友。、分享煩惱，但要注意分寸，不要過多強調他們的特殊之處。

3、幫助糾正不良行為 幫助他們找到糾正不良行為的行之有效的方法，多鼓勵他們，也可制定改正計劃，老師和家長參與其中，多給他們一些時間，不能操之過急，靜待花開。

4、建立成長記錄 老師應給這些特殊學生建立成長記錄，作為案例進行分析，既可以讓學生家長了解成長的過程，也可以幫助學生樹立克服缺點的信心，還可以為老師教育其他特殊學生總結經驗，提高效率，縮小范圍。

總之，當進城務工子女的班主任，工作時要處處留心觀察，時時動腦思考。我們除了多關愛他們，還要尋找切實可行的方法，以上本人粗淺的思考，希望進城務工子女在我們的幫助下能夠健康成長。