年輕班主任工作淺談

摘 要：青年教師在學校領導的信任鼓勵下，年輕教師走上班主任道路。通過老教師的指點和自身謙虛求教不懈的努力，在班主任工作中不斷成長不斷進步，有年輕走向成熟。

關鍵詞：關愛；責任；班級管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-022-01

學校給我們年輕教師提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經驗，互相鼓勵自從擔任班主任以來，忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著！學校領導一直以來對我們工作的信任與鼓勵，同時更要感謝平日里對我們諄諄教誨、無私奉獻的師傅，是您的指導和幫助讓我在班主任這條道路上不斷前行。首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：

1、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；

2、用樂觀向上的激情感染學生；

3、用平和的心態面對學生在嘗試中犯各種的錯誤；

4、堅持自己原則要公正、公平地對待每一位學生；

5、用實際行動，每一位學生知道：我在意他，我重視他；

6、要適時鼓勵我的學生，不放棄每一個學生；

7、要心甘情愿付出，不求回報；

8、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！也時時告訴自己要快樂的工作！

用人格塑造人！用自己去感染學生！著名的教育家陶行知曾經說過：教師的身教往往勝于言教，要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。盡力用來老師的高大形象，影響學生的人格，好多學生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，潛移默化的促使學生形成優秀的品質和美好的心靈。

愛心培育人，愛心是做好班主任工作的靈魂。愛學生，就要尊重學生；愛學生，就要走進學生心里；愛在心里，表現在行動上，我們除了傳授學生知識外，還要在平時的生活中應關愛學生，讓學生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點衣服，別著涼了，學生感冒發燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節假日前，你要提醒同學回家的路上注意安全，等等，這些其實都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因為這些簡單的提醒，不經意的舉動，會讓他們感受到學校的溫暖，感受到老師的關愛，這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。

俗話說，沒有規矩不成方圓，要建設一個良好的班集體，沒有嚴格的規章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規范化。結合本班的特點和《中學生日常行為規范》實施有獎、有罰合理的職業道德分量化考核細則，來統一規范同學們的學習、生活習慣。而這項考核細則的建立，不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，原則上是以獎勵為主，懲罰為輔。然后委任班干部針對每天同學們各方面的情況進行管理，有學習、衛生、值日等方面做得好的就及時表揚、獎勵。班干部每天有值班記錄，每天放學前的班主任教育時間，每周班會時進行總結，每月職業道德分進行統計排名。把學校管理和班級生活有效地與酒店工作相結合，讓每位學生都能理解，在校所做的一切都是為了將來就業成長做好鋪墊。同學們的學習熱情高了，先進同學真正發揮模范帶頭作用，這樣良好的班風可能就逐漸形成了。紀律上我，先專政后民主，一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且作為班主任一定要堅守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

而班級的日常事務管理上，我盡量將權利下放，強化學生的主人翁意識，樹立班干部的威信。班中大小事務責任到人，從公務維護，室內，外衛生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到人人有事做，實施有人管老師。老師做到及時驗收和考核工作，對于出現的問題及時發現和處理。因為權力下放，班干部參與事務過多，難免引起學生的意見，這就需要班主任樹立班干部的威信。同時特別強調一點班級干部隊伍建設，對他們更加嚴格要求，不能讓他們感覺到有哪些特權甚至優待。他們犯錯誤時，要更加嚴厲處理！避免產生“班委被慣壞”，普通同學敢怒不敢言，導致班級兩層皮的現象。這樣班主任對班級管理帶來極大的麻煩。如何把握好“使用班委”這個度，是我們年輕人向老教師們不斷學習的地方。

十年樹木百年樹人，班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，而只要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。堅持早上7點前到校，身先士卒。組織每天的早自習都要有內容，不斷灌輸給學校積極向上的信息。從最基本的站坐行講起，從行為規范上聯系個人發展和職業發展，來培訓塑造學生。平日的教育和管理讓學生養成一種習慣，班主任老師多與學生接觸；經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料；要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你在工作時候就能有的放矢。我們的工作系數比是1：38，如果我們能有效的與家長建立溝通和協作，那我們的工作系數比是77：38，這樣會對我們的班主任工作事半功倍。

總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著！工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當，工作踏實，關心學生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學生為本，對學生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位經驗豐富的老班主任的點，讓我們年輕教師的班主任工作更上一層樓。

參考文獻：

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