師德之我見從小事中反思和學習

摘 要：師德是教師的重要素養，學校師德建設是一項長期且應該緊抓不懈的工作。師德建設看似宏大，其實從小處著手，落實到位，也會有意想不到的良好效果。

關鍵詞：師德；小事；反思；學習

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-117-01

師德是教師的重要基本素養，是一名教師的立業之本。但是，提起師德，好像我們平常談論的不是很多，好像也無法言表其確切的內容。其實，不能把擁有高尚師德看成可望而不可即的事情。在學校教育中，教師的一言一行處處體現出師德風范，這不僅對學生有直接的影響，對其他教師同樣也有一定的啟示。每一件小事都是素材，都有其現象反映的本質問題，值得我們用心去捕捉、體會和反思，進而促使我們學習，提升師德的境界和層次。

一、師德之我見——高尚師德體現在教師的職業傳承中

新教師是一所學校的新鮮血液，他們有朝氣、有干勁，可是經驗往往不足。老教師集經驗與智慧于一體，是學校的一筆巨大財富。老教師對新教師的指導和培養，體現出了師德在教師職業中的傳承。在2010年我校的青藍工程中，幾位老教師的代表為我們年輕教師做了幾次講座。幾位老師的指導和教誨還歷歷在目：田國勝老師教給我們“教師必備的素質”，史可老師交給我們“黑板的使用和設計”，梁方剛老師教給我們“如何出考題、改卷”，楊利君老師教給我們“如何上好第一節課”，平菊梅老師教給我們“學校無小事，處處是教育”，黃科軍老師教給我們“如何備課”，周素民老師教給我們“教學中如何培養教師的魅力”等等。老教師們毫無保留地把他們多年的教學經驗和心得傳授給我們，悉心指導我們。正是有這樣一批可敬可愛的優秀教師，我們青年教師才能快速地成長起來，學校的師德師風才能一脈相傳。

二、師德之我見——高尚師德體現在學校的點滴小事中

學生在學校的學習不是僅僅局限于知識和技能，在每一件小事中，老師體現出的師德風范都對學生有直接地影響力。作為老師，如果我們注重從小事中發掘它的深刻內涵，去體悟并警醒我們自己，那么師德的感染力將是巨大的。一次期末監考，我和趙英琛等幾位老師分在一個組，負責一個大考場。開考后，考場上鴉雀無聲，同學們都在認真答卷。只見趙老師邊走動監考，邊俯下身子撿起了什么。剛開始，我還以為有東西掉地上了，誰知走近一看，才發現趙老師撿起的是學生們丟棄的廢紙和礦泉水瓶，并隨后扔進了垃圾箱。雖說是小事，可是折射出我們老師的品德是多么高尚。這件事對我的沖擊力是很大的，它時時處處體現教師以身作則的榜樣力量，使我明白“身教重于言教”在教師自我教育中的重要性。

三、師德之我見——高尚師德體現在教師的責任心中

班主任是一個學校教師形象的縮影。帶好一個班，不是對著學生講幾句道理或開個班會就行的，需要付出極大的熱情、腦力和體力。尤其是較強的責任心，即體現出高尚的師德。一次課間，我到辦公室去。一敲門，劉予生老師在。只見他的身后，幾個凳子擺成一排，拼成一張臨時的硬板床。劉老師一臉的疲憊，說：“昨天處理學生的事情，太晚了沒回去，今天又是前兩節課，太困了，在這兒休息一下。”這件事使我看到了我們教師強大的責任心。許多老師都是這樣，為學生操碎了心，顧不得吃飯，顧不得休息，顧不得自己家里的事，為教育事業嘔心瀝血。

四、師德之我見——高尚師德體現在自我反思和學習中

只要去發現，學校里的點滴小事都可以引起我們教育者的反思。課堂上的一句話，一個眼神，有沒有做到位，起到教好的教育教學效果；其他老師管理班級的方法值不值得我去借鑒；與學生談話的語氣和語調我是否應該改變一下；我是不是增加些與家長的溝通等等，只要我們愿意主動去體悟、去反思，并從中有所收獲和改進，那同樣體現出教師對師德的追求。另外，永不懈怠的學習習慣可以極大提升教師各方面的素養，進而將高品位的師德體現在教育活動中。不僅學習本學科的知識，還要涉獵其他學科，以及待人處事等等。因為教師展現的是一個綜合的個體的整體形象，無處不體現著師德的內涵。

平時所見所聞，我都會細細體會和思考，學習別人的優點，找出自己的不足。在教學上，我總是抱有這樣的觀點：不論學生的基礎有多差，都不能隨便應付課堂教學，而是要耐心地給予引導和鼓勵。在生活上，關愛學生，從每一件力所能及的小事做起。一次課堂上，一位學生高燒得厲害，需要立即就醫。我馬上拿出一百多元錢塞到她手里，并安排學生攙扶她去看病。平時，有什么好書，我就拿到班上讓同學們傳閱。我做的很有限，可是我總想給學生最真誠的幫助，實現一名教師的價值，讓學生感受到師德的感化力。。

師德蘊含在教學活動的方方面面，既在課堂又在課外，雖然它是一個輪廓較大的詞語，但是卻由一件件的小事去體現。它值得我們在實踐中去觀察發現、認真思考進而提升自己。當學生的一句“老師好！”，一句“老師我幫您！”，一句“老師，您中午不回去，就去我們寢室休息吧！”等等，突然在我們耳邊響起時，我們會發現，學生成長了，懂得回報了，這不正是我們師德的力量嗎？

參考文獻：

[1] 丁春陽.用愛架起和諧的橋梁[J].衛生職業教育，2012.30（24）：41-42.