小議提高初中數學課堂教學有效性的策略

摘 要：作為三大主科之一的數學在初中教育中占有重要地位。初中學生數學成績的優劣與數學課堂教學的有效性聯系緊密，廣大初中數學教師在課堂教學中一定要千方百計提高課堂教學的有效性，進而提高初中數學課堂教學的質量。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-174-01

初中數學與其他學科不同，具有一定的抽象性，尤其是學生在課前預習的過程中，部分知識點在沒有老師指導的情況下，學生很難準確地理解，因此，把握好初中數學課堂對學生的數學學習至關重要。提高初中數學課堂教學的有效性并非一蹴而就之事，不僅需要廣大初中數學教師不斷地努力，還需要有正確的方法作指導。初中數學作為一門基礎性學科，不僅關系到學生個人的人生發展，對一個國家科技的發展也具有重要意義，因此，提高初中數學課堂教學有效性迫在眉睫。作為一名初中數學教師，筆者有多年的一線教學經驗，因此在本文中，筆者擬就如何有效提高初中數學課堂教學的有效性展開論述。

一、有效教學的含義及其重要性

有效教學是指在課堂教學的過程中，教師能夠有效地施教，學生在教師的指導下能夠高效地進行學習，課堂45分鐘得到充分的利用。想要實現課堂教學的有效性，就要遵循課堂教學的規律，因為只有在遵循課堂教學規律的情況下才能提高學生的學習興趣與技能，實現預期的教學目標。

為了轉變傳統的教學方式，促進學生的全面發展，近年來，我國大力推行素質教育。在素質教育理念的指導下，學生的課程安排變得更加豐富多彩，初中階段學生要學習的科目比較多，因此，學生的數學課堂學習時間變得有限，能否抓好課堂教學時間，對學生能否學好數學至關重要。

二、提高初中數學課堂教學有效性的策略

1、注重培養學生的數學學習技能

學生在學習的過程中不僅要有堅韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神，還要掌握正確的學習方法與技能。數學是一門規律性極強的學科，死記硬背難以達到預期的學習效果，是以，要想學好數學就必須把握好數學學習的規律。初中數學學習也是如此，學生在學習的過程中一定要注重歸納總結，掌握有效的數學學習方法。初中學生已經具備一定的歸納、總結能力，但是這種能力還不成熟，很多學生在數學學習的過程中不能有效地把握，因此，廣大初中數學教師要積極地給學生提供指導，不僅要指導學生有效掌握數學知識，還要教會學生如何有效地學習。初中數學教師教學經驗豐富，積累了大量的行之有效的數學學習方法，在教學的過程中，教師應該通過耐心的引導使學生的數學學習技能逐步得到提高。

2、讓學生的大腦和手都動起來，做到手腦并用

初中數學教師在實際的教學過程中一般都比較注重對學生的數學思維能力進行培養。實際上，想要學好數學，不僅要注重培養學生的數學思維能力，還要注重培養學生的動手能力，引導學生在數學學習的過程中做到手腦并用。這里所說的動手能力主要包括以下幾個方面：

（1）提高學生的實際運算能力。初中數學教師在教學的過程中經常說這樣一句話：“眼高手低”，意思是說學生在數學學習的過程中，用眼睛看一道題的時候覺得自己會做，如果進行實際的運算卻未必能夠順利地解出答案。因此，初中學生的數學學習不能僅僅依靠大腦去思考，還要注重實際的操作，要善于動手，提高實際的操作能力。

（2）初中數學具有一定的抽象性，很多知識點單靠教師的講解學生未必能夠深入地理解，因此，初中數學教師很有必要引導學生親自動手制作相關的數學圖形，減輕學生的理解負擔。

在初中數學課堂教學的過程中，提高學生的動手能力既有利于學生對知識點的理解，也可以加深學生對知識點的印象，同時還能提高初中數學課堂教學的趣味性，是提高初中數學課堂教學有效性的一個有效途徑。

3、培養學生的數學思維能力

每一學科的學習都有與之相適應的思維能力，想要學好數學也必須要有數學思維能力。初中數學千變萬化，可以通過很多題目對一個知識點進行考查，如果學生沒有正確的數學思維，不懂得靈活運用，那么勢必在初中數學學習的道路上經受挫折。在培養初中學生的數學思維能力的過程中，廣大初中數學教師既要耐心地指導，還要留給學生獨立思考的空間，讓學生在思考的過程中去感悟數學的奧妙，進而不斷地探究，最終喜歡上數學學習，建立濃厚的數學學習興趣。

4、提高初中數學教師的綜合素質

隨著新的課程改革的不斷推進，傳統的、舊的教育理念逐漸被摒棄，新的教育理念得以建立。而在新的教育理念下，教師與學生的角色、地位也有了改變：在課堂教學中，學生占有主體地位，而教師則占據主導地位。在這樣的理念下，初中數學教師是作為課堂教學的指導者和組織者的角色而存在的，對提高初中數學課堂教學的有效性發揮重要的作用。因此，初中數學教師要不斷提高自身的綜合素質。

（1）廣大初中數學教師要不斷進行教學反思。有效地進行課堂教學對教師而言很重要，而教學反思恰恰對此起到關鍵性的作用，因為教師只有在反思的過程中才能找出教學中存在的問題，并不斷地進行優化，提高課堂教學質量。

（2）廣大初中數學教師要不斷充電。當今社會發展日新月異，作為傳播新知識與新技能的教師也應該與時俱進，跟上時代發展的脈搏。廣大初中數學教師要密切關注數學發展的前沿，及時給自己充電，加固專業知識，同時還要不斷提高自身的教學技能，掌握新式的教學方法，提高課堂教學質量。

綜上所述，初中數學是學生打好數學基礎的重要階段，是學生進一步進行數學學習的階梯，同時也是學生打開科學之門的金鑰匙，因此，廣大初中數學教師和學生要引起高度的重視。除了以上這些提高初中數學課堂教學有效性的途徑外，還有很多行之有效的方法，因此，廣大初中數學教師一定要不斷地學習新的教學方法，以便為學生提供更加有效的指導，使學生擺脫傳統數學教學中題海戰術的困擾，培養學生的數學學習興趣，并通過數學學習培養學生的創新精神，促進學生的全面發展。