對如何提高小學語文教學質量的幾點見解

摘 要：語文是一門基礎學科，它具有有極為重要的地位，是所有學科中的工具，所以學好語文至關重要，尤其是小學語文，它是為之后的個人語文水平提高奠定了基礎。所以如何提高小學語文教學質量呢？如下就是我的愚見。

關鍵詞：小學語文；提高；教學質量

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-204-01

語文是具有復雜性和模糊性的學科之一，往往讓孩子對學好語文缺乏了信心和耐心，因此如何讓小學語文水平提高，解除小學生對語文的“恐懼感”，不再望而生“變”，是值得老師研究和探討的。下面就是我對如何提高小學語文教學質量的幾點見解。

一、合理備課，避開誤區

在素質教育大力推行的背景下，小學生的語文能力及綜合素質在很大程度上都依賴于語文老師的培養和指點，因此如何讓小學生提高小學語文水平，老師的備課起到了至關重要的作用。所以老師要想保證小學語文的教學質量就必須進行科學合理的備課。然，在老師進行備課當中有時會出現一些誤區，而這些誤區則直接影響到備課的好壞。例如老師自身的修養觀念有偏差，在教學當中，并沒有充分理解新課改觀念，依然采用傳統的教學方式進行教學，不重視學生的信息反饋，不重視學生的實際學習狀況，而造成實際授課中的教學方式有異于教案設計；再如有的教師雖有詳細的教案，卻不能根據具體狀況做靈活處理，還如有一些教師完全照抄別人的教學設計，忽視了創新教法的意義，這些備課誤區不僅造成了教學質量的下降，更間接影響了學生對語文興趣的培養，所以小學語文教師必須采取科學的方法進行備課，進而避開這些備課誤區。

二、合作互動，創建和諧學習氛圍

眾所周知：社會的發展，人類的進步，都是在合作的基礎上進行的。對小學生而言，合作學習既是一種良好的學習方法，也成為一種重要的教學組織形式， 是小學生健康心里的表現，是時代發展的需要，更是當今小學語文課程改革的需要。而“合作學習”的最好闡述者當之無愧是“小組學習”。所以在語文課程教學中成立學習小組已成為孩子們必不可少的一個交流與表達的平臺，是讓學生人人參與學習過程，人人得到鍛煉機會，形成語感、培養合作精神的肥沃土壤，還是讓學生做回了學習的主人，改變了歷來“叫我學“為”我要學“的尷尬場面的重要因素。而語文學習小組要如何開展呢？例如：1、合作學習生字。在課堂上組織小組之間的孩子們互相變化形式朗讀生字，這是一個很好的教學手段。如開火車，齊讀，兩兩讀，這樣學生既不感到枯燥，也為能力弱的孩子提供了幫助。2、合作朗讀課文。在指導朗讀課文時，如果課文人物對話多，老師可以建議孩子們分角色朗讀，讀完評價，找出不足之處，除此之外小組成員還可以在一起推敲人物語言，心理，還可以互換角色，互相學習。合作朗讀課文不僅讓那些膽小，不愛讀書的孩子在小組里鍛煉了膽量，還能從別人那兒學到朗讀的技巧。3、合作表演課本劇。從語文書上挑選出適合表演的課文來給各個小組的學生分角表演，以小組為單位來品評，讓入情入境的表演來培養出學生自己的個性，膽量和動手能力。而且經常表演課本劇，會讓孩子們越來越自信。4、合作寫習作。小組之間常以合作的方式討論習作要求，寫完之后互相批改，這樣既能讓孩子們互相學習取長補短，而且還培養了學生的鑒賞能力。小組之間的合作互動不僅和諧了學習氛圍，還培養了學生自主學習的勁頭。

三、培養良好習慣

常言說：積千累萬，不如養成好習慣。習慣貫穿于人的生活的方方面面，對人的生活、學習以至事業上的成功都有至關重要的決定性。所以，不難看出一個好的學習習慣對于小學語文水平的提高起到了關鍵性的作用。

人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會后悔莫及。特別是當孩子已經形成許多舊習慣的時候，新習慣是很難在學生中扎下根來的，因此從小就給孩子灌輸一些好的習慣是對小學語文很重要的。調查發現：孩子的學習成績與他們的學習習慣是成正比的。凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成了良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。例如：心理學家王極盛訪談過200多名高考狀元，他總結這些狀元們的秘訣，就是他們都有優良的學習習慣。由此，教育孩子的第一責任就是培養孩子的好習慣。小學階段的孩子正是處于養成良好行為習慣的最佳時期?！白鍪孪茸鋈?，人以德為本”，小學是以德育人的主陣地，我們把做人教育擺在首位，而做人教育對我們孩子而言就是行為習慣的養成與教育。如何培養小學生良好的行為習慣，是每一個小學教師都十分關注的問題。行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些具有良好行為并長期堅持，養成習慣，形成自然。比如，每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，如果遇到想不起來的內容時要及時重新翻閱課文?？梢?，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學語文來講，尤為重要。

時代在變，小學語文教材也在不斷變換，如何讓語文的這條河流流得長而遠，是需要老師用心去呵護的。一個好的自生素質，一個好的教學方法，都能直接影響到學生學習語文的興趣，近而影響到語文水平的提高，所以想要語文水平提高就先科學的引導學生參與到語文當中。