如何提高初中英語課堂教學效率

摘 要：教育首先應是溫暖的，有人性味的，愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通。所以教師要深入學生，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。

關鍵詞：師生關系；教學方法；英語學習；課堂效率

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-226-01

長期的教學實踐使我們體會到：要提高英語課堂效率、全面提高教學質量，應從宏觀上著眼、微觀上入手。

一、建立和諧、融洽師生關系

只有“親其師”才會“信其道”教師只有成為學生心目中崇拜的“偶像”才能和學生之間親密的交談，才能成為好朋友。“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。人把現代學生比作一輛新款轎車：性能卓越，裝備精良，乘駕舒適無比，在高速路上跑起來可真謂“天人合一”的一幅壯美的人類改造自然、利用自然的絕美杰作。可是一旦他自己不愿走，而且萬一要在手剎或檔位上，您想動他半步，還真是比登天還難。所以教育首先應是溫暖的，有人性味的，愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通。所以教師要深入學生，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。

成績較差的學生往往自信心不足，學習壓力大，不愿意或者不敢參與教學活動。如果長期忽視這一群體，會降低他們的學習主動性，從而影響英語教學效果。針對這種情況，教師應給予成績較差的學生以更多的關注、鼓勵，激發他們的學習熱情，使他們獲得進步和承認。

二、課前認真備課，明確教學目標

“只有知道去哪里，才能確定方向”只有確定一節課的目標才能明確一節課的教學方向。所以教師課前應該深入鉆研教材，明確教學目標，掌握重點、難點，有效地克服教學中的隨意性，加強教學的針對性。同時，教師課前應該了解學生對已學知識的掌握情況，都要做到心中有數。其中時間的分配至關重要，它能保障一節課是否順利完成。比如上一節英語新授課，那么新知識的講解是重點，時間安排要占20-25分鐘；對新知識的鞏固消化時間也應在5-10分鐘；新授課前對舊知識的回顧，復習也應占5分鐘左右。減少教學的盲目性。此外，教師還應該在備課時注意一些細節問題，如英語例句的選擇。好的英語例句容易吸引學生的注意力，使學生快捷、輕松地理解并掌握語境中的知識點。一般說來，選用的英語例句應具有以下特點：代表性、趣味性、激勵性和適時性。

三、興趣是最好的老師

“興趣是最好的老師”我們的教學實際上激發學生對學習興趣。課前預習和課后復習的激情大多是學生的直接興趣，它情感性強，短期效果好，但難以持久。所以，教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，與當今世界信息技術相聯系，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣，給學生留下了難以磨滅的印象。當然興趣的培養不是一朝一夕的，而要持續不斷。

四、教學過程注重師生互動

教學的過程實際上就是心靈與心靈交流的過程。蘇霍姆林斯基說，學校里的學習不是毫無熱情地把知識僅從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生每時每刻都在進行的心靈接觸。

五、發揮游戲、表演的作用

長時間枯燥無味的教學方式，會使學生對學習英語失去興趣，常常有一些學生學因此在課堂上注意力分散等。為了迎合學生好玩的特點可以把教學過程設計成游戲，指導學生邊玩邊學例如：在學習eye、nose、mouth、hand、face等表示身體部位的單詞時，和學生一起做Touch your head游戲。開始教師先作示范，然后說touch your nose，學生邊聽邊點自己的鼻子。依次練習nose、ear、eye、mouth、hand、face，重復幾遍之后再進行小組的比賽，并加大難度，只有當學生聽到Pollysays“Touch your ears”時，學生才可用手摸自己的耳朵，否則算違規，要被“罰”下場，游戲結束時，小組違規最少者得勝。

提高課堂教學效率，除上述幾點外，還有規范學生的課堂行為、培養發散和創新思維、創設語言環境等許多方面。大教育家夸美紐斯說：“尋求并找出一種教學方法使教師可以少教，但是學生可以多學。”這是許多老師追求的一種境界和努力的方向，但萬事貴在持之以恒，這樣做就意味著教師得花更多的時間和精力，只要教師大膽實踐、積極思考、虛心學習，不斷總結、積累和反思，英語教學定能收到事半功倍的效果一堂英語課，

在教學過程中，培養學生積極主動參與學習的意識，使他們學會學習，成為學習的真正主人。以學生的發展為本，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”落實到教學的每一個環節，高效率的課堂教學一定能實現。

參考文獻：

[1] 胡文仲，主編.文化與交際[M].北京：外語教學與研究出版社，1994.