如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

摘 要：“興趣是最好的老師”，在語文教學(xué)中我們要做一個(gè)生活的有心人，時(shí)時(shí)在意、處處留心學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，提高和培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；語文教學(xué)；培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-232-01

語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生如何學(xué)好語文的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？現(xiàn)淺談幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

剛上課，學(xué)生注意力較分散，心思沒有收回來。好的課堂導(dǎo)入可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，上課前一兩分鐘，可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生活動(dòng)或表演，如朗讀優(yōu)美文章、即興演講、背誦詩歌、游戲表演等

二、導(dǎo)語要極富創(chuàng)意

老師要重視導(dǎo)課，導(dǎo)入的方法靈活多樣，不拘形式，可根據(jù)實(shí)際而定，如：引用與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的名詩名句導(dǎo)入，自然地引出學(xué)習(xí)內(nèi)容；制造懸念，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置疑點(diǎn)，提出問題；使用多媒體展示圖片或相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入新課；講故事吸引學(xué)生注意也是一種好的導(dǎo)入方法。

三、注意課堂調(diào)控、輕松駕馭課堂

課堂調(diào)控，一般指控制時(shí)間節(jié)奏、 調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛和吸引學(xué)生注意力等。只有營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須想方設(shè)法縮小師生之間的心理距離，教師要和每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生心靈上的溝通。教師言行舉止要貼近學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，不要輕易否定學(xué)生的不同意見。教師要了解學(xué)生的心理需求，在學(xué)生需要時(shí)給予他們必要幫助。教學(xué)時(shí)教師教態(tài)要親切自然、語言要簡潔明了、教法要新穎靈活，促使課堂氛圍寬松、和諧。

優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中，完成新課的教學(xué)必須把握在學(xué)生注意力集中的這段時(shí)間內(nèi)。這就要求教師必須準(zhǔn)確無誤地抓住關(guān)鍵，運(yùn)用簡煉、生動(dòng)有趣的語言講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造多方面的條件，提供嘗試成功的機(jī)會，充分尋找他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì)；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。對于那些對語文厭學(xué)、學(xué)習(xí)掉隊(duì)、存在著自卑心理的學(xué)困生，更需要鼓勵(lì)，課堂上可以讓他們回答一些簡單的問題，讓他們嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

四、課后興趣的延伸

課堂教學(xué)接近尾聲時(shí)，教師要注意誘導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留下充分思索余地，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知識的興趣。比如在教學(xué)完《落花生》課文內(nèi)容后，學(xué)生已經(jīng)知道課文是將花生、桃子、石榴、蘋果作對比來告訴我們做人的道理的。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约阂鲈鯓拥娜恕？梢栽O(shè)問：你長大了準(zhǔn)備做像花生一樣的人，還是做像桃子、石榴、蘋果那樣的人呢？為什么？課后在班上交流，看誰說的生動(dòng)。通過這些交流活動(dòng)，使學(xué)生對所學(xué)課文產(chǎn)生濃厚興趣。

五、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是部分學(xué)生厭學(xué)的原因之一。長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校片面追求高分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，老師們搞題海戰(zhàn)術(shù)，加班加點(diǎn)，作業(yè)數(shù)量增加了、作業(yè)難度提高了，學(xué)生白天背課文，晚上還要寫作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，失去了課堂學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致厭學(xué)。減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的欲望。通過課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教師的精講精練，向40分鐘要質(zhì)量，多方提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，進(jìn)行自己喜愛的活動(dòng)時(shí)間充裕了，學(xué)習(xí)的興趣也逐漸激發(fā)出來。

六、走出課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

教學(xué)中要大力開展課外活動(dòng)，如：開展講故事、朗誦詩歌、詞語成語接龍游戲、書法競賽、猜猜謎語等活動(dòng)。活動(dòng)過程中既培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課外要引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會實(shí)踐，讓學(xué)生語文才能得到充分展示。使學(xué)生從語文課堂走到課外，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且還鍛煉了他們用所學(xué)知識來解決問題的能力。

總之，教師要做一個(gè)生活的有心人，時(shí)時(shí)在意、處處留心學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把對語文的學(xué)習(xí)變?yōu)樯畹囊徊糠帧⑸娴谋绢I(lǐng)，將語文學(xué)習(xí)變成心靈愉悅、素質(zhì)提升、思維發(fā)展、反思過去、感受現(xiàn)狀的途徑和過程，讓他們在語文學(xué)習(xí)中感到出乎尋常的樂趣，從而進(jìn)一步對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。