探究新時期初中計算機課堂教育模式

摘 要：隨著時代的發展，科技的進步，計算機已經成為人們生活中不可或缺的必備品。初中階段的計算機教學受到越來越多的人們重視，豐富學生知識，提高教學效率，給予教師極大的挑戰。新時期，對于初中階段的計算機教學，要求教師在規定的課時內高效的實現完成所有教學工作目標與工作任務。我們全體教師為之努力。

關鍵詞：初中計算機；教育教學；課堂教學；導入；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-251-01

眾所周知，初中階段的計算機教學具有較強的實踐性，應當加強學生的動手能力。為了在有限的教學內容中，實現課程計劃內所有教學目標與任務，必須采取一定的教學策略，提高初中計算機的教學質量。在教學課堂中要將知識點講解與練習同步進行，并通過正確引導，提高學生的學習興趣，加大對于學生的投入，提高教學效率。作為一名初中計算機教育工作者，經過多年的教學，對于新時期初中計算機教育教學有著深刻的體會，在此表述，供同仁參考指正。

一、重視課堂導入，提高學生的學習興趣

課堂效率的提高是建立在興趣的基礎上，學生沒有學習興趣，是無法提高課堂教學效率。對于初中階段的計算機學科來講，興趣培養的重要性是不言而喻的。教師應該把興趣培養放在教學的首位。對于每節新課，導入知識點很關鍵。進行導入設計，激發學生學習熱情需要針對初中生的愛玩、爭勝的心理特點，從課堂導入入手，使學生以積極的學習熱情進入到課程當中來，從而提高課堂效率。教師通過問題式導入法。讓學生帶著問題去學習，能夠明確學習目標，做到有的放矢，提高課堂效率。通過問題的導入，讓學生暢所欲言，同時方便學生在教師有針對性的指引下開始學習。問題的提出需要與課堂內容緊密結合，讓學生在逐步的學習中將問題一一攻破，使學生充滿學習的自信，也抓住了教學重點，培養了學生的興趣熱情，課堂效果較好。我們還可以運用演繹式導入法。演繹式課堂導入法也不失為一種提高學生興趣的方法，即教師通過課件展示導入課堂教學內容，激發學生的學習興趣。

例如，用word文檔制作圖片一節課時，教師可以事先用電腦展示出已制作的精美的圖片、卡片等，讓學生進行欣賞和學習，同時告訴學生通過今天的課程學習，可自己動手制作出一幅幅美麗的圖片，也可將自己制作的卡片等送給親愛的家人、老師、朋友。如此一來，學生的學習激情一下子就得到了提高。好的課堂導入的教學成功的一半。課堂導入的方法還有很多很多。教師可結合課堂的教學內容，自主選擇適合的導入方法，目的在于在課堂一開始激發學生的學習熱情，讓學生以積極的學習姿態投入到接下來的課堂環節當中。合理的導入可以激發學生的興趣，在教學之初就僅僅吸引著學生，學生緊跟教師的腳步，方能提高教學效率。

二、重視教學方法的作用，提高教學效率的關鍵

方法，老生常談的話題。可是，磨刀不誤砍柴工，方法又是何等的重要，對于初中階段的計算機教學，方法的作用就更加突出了。經過多年的教學，我主要使用重視差距，各個輔助的教學方法。當前教育理論中認同學生個體間的差別，對能力不同的學生要因材施教，實施分次層的教學方法。所以教師在接手新班級時就需要預先對學生進行了調研，在此前提下對他們的上機位置進行布置。在講解基礎知識時，比如輸入漢字、電腦的基本設置等操作，針對基礎比較好的學生安排小型比賽、強化訓練等，并鼓勵學生自行進行他們感興趣的操作運用。同時還鼓勵學生自學書本上的選學內容，并進行適當的輔導。這樣可以騰出更多的時間對一些基礎較差的學生多加輔導，使得這些學生能夠順利掌握基礎知識與實踐操作，教師的基本教學目標也能夠順利實現。分任務教學法是將每一個學習單元中應該完成的內容設置為一個或者幾個明確的任務。使得學生在完成每個明確的任務的過程中更好地理解并掌握課程內容，實現教學的目標。我還比較喜歡形象比喻法。計算機的課程內容中有很大一部分是專業理論知識，對于一個初中生而言的確不容易接受。假如在授課過程中時恰當地運用打比方的方法，對他們理解并掌握知識十分有利。如上的一些方法只是本人多年來的教學經驗，還有很多不足的地方，希望廣大教師能夠提出更優秀的方法，相互討論，共同進步，旨在提高教學效率。

三、勤練習，提高學生的實踐能力

新時期，初中信息技術的教學目的在于提高學生獲取信息、解決問題的能力，讓學生做到學以致用，學有所成。提高學生分析問題、解決問題等多方面的綜合能力。計算機課程重在操作，需要教師在有限的課程時間內充分利用，采用多手段方法將知識貫徹其中，讓學生明確的掌握，提高學習效率。教師進行課堂知識的鞏固，一方面應該做到少講多練，讓學生增加動手操作的機會，提高學生的實踐能力。在有限的課堂時間里，教師應該壓縮理論講習時間，讓學生充分聯系，做到課堂高效率。另一方面，教師可以針對性地進行分段教學。通過一段知識的講解，讓學生進行練習，繼而在講解下一段知識。如此以來，可以讓學生及時的吸收、消化所學內容，教師也可以及時掌握學生的學習狀況，以便更好地實施教學任務。在信息技術日新月異的今日，知識更新速度不斷加快，教育教學也需要跟上時代的步伐，采用能動式教學模式，努力培養學生的創新思維，提高學生的綜合實踐能力。只有這樣，才能適應信息社會飛猛發展的需要。計算機課堂教學是提高學生計算機應用能力的重要部分，應發揮學生的主動參與精神，激發學生的學習興趣，并創造良好的學習氛圍，采取有效的學習方法，最終做到有效的提高課堂效率。

綜上所述，新時期，對于初中階段的計算機教學，作為教師要加以重視，對于課堂教學，我們要提高新知識導入藝術，提高學生的學習熱情，重視教學方法的實施，以及促進學生動手能力的培養，提高學生實踐能力，從而真正的培養學生的計算機技能。