影響大學生就業的相關因素分析

摘 要：大學生就業是一項系統工程，本研究從影響就業的主要因素分布 、擇業時優先因素以及相關因素的相關性三個方面進行分析研究。

關鍵詞：就業；影響因素

一、影響就業的主要因素分布

本研究采用多項選擇題的方式調查影響被試就業的主要因素（可以最多選3項），各因素頻次和比例詳見下表。有38.62%的同學認為實踐或工作經驗是影響他們就業的最主要因素，然后依次是學科優秀31.92%，就業區域25.10%，薪酬23.68%，學校知名度22.36%。而通過認為會影響到學生就業的性別和外表形象分別為14.23%和4.17%，排在最后，顯示學生個人的外表形象和性別因素在學生就業的過程中影響最小。

二、 學生擇業優先考慮的因素

本研究設計了兩道多項選擇題對學生擇業時優先考慮的因素從主觀和客觀兩個方面進行調查。

（一） 主觀因素

調查結果顯示，65.47%的同學在擇業時會首選考慮個人的發展機會，然后依次是經濟收入狀況55.27%，個人理想實現43.35%。而排在最后是對社會的貢獻，只有11.10%的同學會考慮。可見，學生在進行擇業時，有實用主義的傾向，比較注重個人發展和經濟收入。

（二） 客觀因素

調查結果顯示，60.15%的同學在擇業時會首選考慮的客觀因素是薪酬待遇，然后依次是工作地點59.01%，工作性質38.47%。而排在最后是對戶口，只有8.85%的同學會考慮。可見，學生在進行擇業時，確實存在實用主義的傾向，比較注重薪酬待遇和工作地點。隨著我國經濟的發展和戶籍制度改革的深入，原來束縛學生就業的戶籍管理制度，在學生就業過程中的影響越來越小。

三、影響就業相關因素分析

（一） 就業指導課效果與就業的關系

對就業指導效果與是否就業進行卡方檢驗，結果發現，=14.67，p=0.002<0.05，達到顯著水平，在就業與未就業的學生中有顯著差異。統計顯示，在就業學生中有69.88%的同學認為就業指導課對他有幫助，而在未就業學生中只有58.96%。可見，就業指導課的效果對畢業生的就業是有幫助的。

（二）生涯規劃情況與就業的關系

對生涯規劃情況與是否就業進行卡方檢驗，結果發現，=2.44，p=0.48>0.05，未達到顯著水平，兩變量之間不相關。從統計結果來看，與我們通常的認為有差異，這是一個有趣的現象。我們分析認為這可能有三種原因。其一是學生在填寫問卷時，學生對職業生涯規劃的概念可能理解不是很清晰，只是一個模糊的概念，因此在作答時會影響學生對自己進行生涯規劃行為的認識。其二是該題具有一定的社會稱許性，學生作答時會產生偏關。其三是，認真進行過規劃的學生對自己的長遠職業路徑有明確的目的，對短期是否就業關心不多，例如想讀研的學生，如果沒有錄取會繼續堅持考研，未就業的學生中有18.57%繼續考研和5.54%的學生考公務員。

（三） 生源地區與就業的關系

我們認為生源地對學生就業有影響，但通過統計和對生源地區與是否就業進行卡方檢驗結果發現，=1.22，p=0.75>0.05，未達到顯著水平。說明學生生源地對就業的幫助效果不明顯。這也是一個有趣的現象。

（四） 家庭經濟狀況與就業的關系

我們認為家庭經濟狀況對學生就業有影響，但通過統計對家庭經濟水平與是否就業進行卡方檢驗，結果發現，=2.29，p=0.51>0.05，未達到顯著水平。說明家庭經濟狀況與就業沒有直接聯系。這也是一個有趣的現象。

通過上述分析，我們至少可以得出如下幾條結論：1. 報考外校是畢業生報考研究生的首選，達83.28%；首選是985高校，其次是其他211高校。2. 畢業生獲取就業信息渠道，校內信息占主流，達60.09%。3. 已就業畢業生薪酬主要集中在1500-3000元/月占82.68%，其中在2000—2500元/月的最多，占35.09%；其次是1500—2000元/月，占27.41%；再次是2500—3000元/月，占20.18%。未就業畢業生的期望薪資集中在2000至2500之間，比例為30.62，與已經就業畢業生就業薪資水平比例相當。但期望3000以上比例達到18.57%，遠遠高于就業學生薪資水平在3000以上的只有9.49。未就業的畢業生有一部分同學在薪資上存在較高的期望，這可能是影響這部分學生未就業的原因。是否輔修專業（學位）對薪資水平沒有顯著影響，但影響學生在就業地區的期望。薪資水平在男女生中沒有差異。4. 未就業畢業生下一步計劃，僅31.92%的同學選擇找臨時工作，計劃創業的比例有4.56%。在未就業的畢業生中，有很大一部分同學沒有明確的計劃，缺乏職業生涯規劃。5. 利用第一專業就業仍是主渠道，是核心競爭力，同時輔修專業或雙學位對就業具有積極的幫助作用。6.就業指導課起到了一定效果，但作用發揮不充分；7. 積極進行職業生涯規劃有利于促進學生就業和擇業。7. 學生在擇業時會首選考慮個人的發展機會，然后依次是經濟收入狀況55.27%，個人理想實現43.35%。而排在最后是對社會的貢獻，只有11.10%的同學會考慮。可見，學生在進行擇業時，有實用主義的傾向，比較注重個人發展和經濟收入。8.我們認為生源地對學生就業有影響，分析結果顯示生源地對就業影響不明顯。我們認為家庭經濟狀況對學生就業有影響，分析結果也顯示家庭經濟狀況與就業沒有直接聯系。這是有趣的現象，值得進一步深入研究。畢業生在找到工作的途徑上，男女生有差異。男生通過校園專場招聘會找到工作的比例遠高于女生。通過如上分析，在研究大學生就業對策方面會起到一定的參考作用。