淺談如何創新中學體育教育教學

張樹善

在現在中學的體育教學中，多以體育競賽的方式出現，體育競賽大多是小型的，形式多種多樣。同時在學校體育中，學校每年都會舉辦田徑運動會來提高學生對體育的興趣。

但是，由于條件和環境的限制，再加上學校、學生和家長對體育教學的不重視，大多數學校在體育競賽中每年只會組織一次全校田徑運動會，有時由于天氣的原因還有可能取消。隨著素質教育的發展，要求學生德智體美勞要全面發展，學校如果還是對體育教學漠不關心，對體育競技和學生體育精神的發展不關心，那么學校的體育教學在新形勢下出現的弊端也會越來越多。在對體育教學不重視的學校中，學生的課外活動時間也將難以保障。通過讓學生自己設計競賽項目，既能激發他們對體育活動的熱情，還能使他們的組織能力和管理能力獲得提高。

一、體育課應與課外體育活動相結合

一般性的體育活動的參與主要是依據學生的興趣，對這種活動有興趣的學生就會積極參與，對這種活動不感興趣的可以不參與。而體育競賽活動既有參與的興趣，又能激發學生在參與時的競爭性。所以，體育競賽活動能更好地激發學生參與體育運動的精神，學生在參與體育競技時，能充分發揮自己的主動性，積極參與各項體育競賽。通過有競爭性的競賽的參與，學生對體育運動的熱情越來越高，對體育課越來越喜歡。

《全民健身計劃》是我國社會體育的全局性和指導性的綱要，要保證學校教育按照教學目標和新課標的要求有計劃地實施，需要將學校體育教育活動和社會體育活動結合起來。體育教學的目的是為了提高全民的體育素質，提高學生的身體素質，培養學生的體育精神。在學校學習過程中要進行體育鍛煉，走上社會后還要把體育鍛煉作為一個終身的項目，才能保證全民的身體健康。所以，現在的體育教學不要僅僅抓住當前體育達標成績的高低來作為體育教學的目的，而是要著力發展學生的體育精神。在素質教育全面發展的現在，學校的體育教育要把提高學生的身體素質，讓學生把體育運動作為終身運動的精神作為重點。這就要求學校在體育教學中要改變以往單一的體育項目的做法，對體育教學作出創新性的改革。把體育教育教學的目的融入到體育競賽活動中，讓學生在積極參與體育競賽的過程中不斷提高體育項目的水平，逐步形成具有自身特色的群眾體育運動新體系。

二、學校體育競賽應與體育課考核相結合

達標、體育課考核、體育畢業升學考試等內容與形式，可以促進學生進行體育鍛煉，但是在達標項目中，有些項目存在局限性，不能設計成競賽的模式，這就使學生對這些項目提不起興趣。教師在教學中要對這些項目進行設置，既能引起學生的興趣，又能提高他們的考核成績。

在體育競賽中滲透各種測試考核，組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運動競賽活動，就能在各班、組之間產生競爭，互相監督，使考核在公正、公開、真實、準確的條件下進行。

三、學校群體競賽與健身運動相結合

競爭是體育的最顯著特點之一，這一特點集中體現在運動競賽中，而學校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。這就要求組織者能結合學生身心特點與知識層次，富有創意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣的大眾化競賽項目，并以集體項目為主，使學生在團結、競爭和快樂的氣氛中，既達到強身健體的目的又能受到集體主義教育，培養競爭精神，促進鍛煉自覺性積極性的充分發揮，達到學校體育健身育人的目的。

四、學校體育競賽與衛生保健相結合

校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計劃、實施素質教育、培養學生終身體育意識和完成學校體育任務的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識、修身養性、傳播體育和運動文化、培養愛國主義和集體主義精神、樹立和提高全民健身和終身體育的意識以及促進教學質量提高等多種功能。校園體育文化必須具有能向學生傳播基礎體育知識的功能，并且對學生進行衛生保健知識的介紹，這些功能是校園體育文化必須具備的。學校在發展校園體育文化時要考慮全面，使體育教育能最大限度地發揮自己的作用和優勢。

五、學校體育競賽改革應注意的問題

（一）提高認識，正確把握改革的目的

在教學中，教師對體育能力較高的學生會比較關注，如果教師僅僅是關注這些學生，提高這些學生的各項能力，而對體育活動不感興趣和體育能力不高的學生忽視，這種做法是不可取的。

在體育教學中，教師要面對全體學生，通過要提高全體學生的體育運動水平，面向全體學生推廣各種體育運動項目。通過豐富多彩的體育競賽的引入，讓學生更深刻地接觸到體育，深化體育理念，不斷發展自身的體育技能，把不斷鍛煉強身健體的思想深入腦海。教師要合理地設計體育競技活動，讓學生循序漸進地進行體育鍛煉，通過科學的體育鍛煉，提高學生的各項運動技能，使學校體育真正面向全體學生，面向社會，面向未來，面向終身。

（二）要充分調動學生、社會及體育組織的積極性

在體育教學中，除了按照教材要求對學生進行訓練外，教師還要鼓勵學生組織各種各樣的體育協會，讓學生自主組織體育競賽項目。通過組織體育活動，不僅能提高學生對體育教學的積極性和主動性，還能激發他們為了體育競賽活動貢獻力量的精神。學生自己設計組織的體育活動都是他們感興趣的體育項目，通過這些項目的體育競技，能使學生在體育活動中有目的地進行體育活動，還使自己的體育競技水平獲得了提高。對于學生組織的各種體育競技項目，如果有非常好的項目，學校可以發展為全校性的體育活動。

總之，在體育教學中要形成學校獨特的風格，根據地區的特點和氣候因素，把體育教學發展為趣味性和競賽性于一體的形式。在設計達標項目的活動時，教師要根據中學生爭強好勝的特點，讓學生在競爭中進行訓練，通過互相幫超，學生體育項目的水平和能力越來越高，輕松地達到了體育教學的目的。在進行體育理論教學時，教師也不要一成不變地按照教材進行教學，而是要依據學生感興趣的情境進行課堂導入，通過豐富多彩的教學模式，讓學生對體育課越來越感興趣，體育項目的成績越來越好。

【責編 金 東】