社區健康教育對城鄉接合部居民慢性病知識知曉情況的影響

楊惠蘭，畢麗青

近年來，生物－心理－社會醫學模式的形成及慢性病危害的日益嚴重，作為初級衛生保健首要內容的社區健康教育，彰顯了其重要的作用，以健康為目的有組織、有計劃、有步驟的健康教育活動已成為慢性病防治的重要形式。為了解太原市萬柏林區城鄉接合部居民健康教育的成效，為今后本地區制訂適宜的健康教育策略提供理論依據，現將2010年—2012年太原市萬柏林區居民社區健康教育前后慢性病知識知曉情況分析報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 采用隨機抽樣的方法，選擇太原市萬柏林區下元社區及和平社區的中老年人為調查對象。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法 2010年—2012年我院社區衛生指導中心多次組織我院專家以健康大講堂及學術講座的方式，對相關社區居民進行健康教育，其中8次涉及心血管疾病、糖尿病和高血壓。

1.2.2 調查方法 采用問卷調查法，由研究人員根據疾病特征設計調查表，并在開展社區健康教育前后分別把調查表集中發放給調查對象，當場填寫、收回。調查表固定統一，調查人員由我院醫務人員組成，經過集中培訓，合格后參與現場調查。調查內容包括心腦血管疾病、高血壓及糖尿病相關防控知識、危險因素知曉情況。

1.2.3 統計學方法 資料采用SPSS13.0統計軟件進行分析，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 調查對象一般情況 共調查2010年－2012年社區居民486人，其中男247人，占50.82%；女239人，占49.18%；平均年齡57.5歲。

2.2 社區健康教育前后心腦血管疾病危險因素及其危害性知曉情況比較（見表1）

表1 社區健康教育前后心腦血管疾病危險因素及其危害性知曉情況比較 人（%）

2.3 社區健康教育前后高血壓危險因素及其危害性 知曉情況比較（見表2）

表2 高血壓社區健康教育前后危險因素及其危害性知曉情況比較 人（%）

2.4 社區健康教育前后糖尿病危險因素及其危害性知曉情況比較（見表3）

表3 健康教育前后糖尿病危險因素及其危害性知曉情況比較 人（%）

3 討論

由于環境因素、人口老齡化、迅速發展的城市化以及不健康的生活方式等，高血壓、心腦血管疾病及糖尿病等慢性病的發病率逐年上升，影響著所有國家、所有年齡階段和所有的社會階層的人群［1］。如果不對慢性病采取綜合、有效的干預措施，在未來10年中，全球將會有3.88億人死于一種或多種慢性病［2］。吸煙、飲酒、不健康飲食及缺乏運動是許多慢性病可控的、共同的危險因素，因此，心腦血管疾病、糖尿病、高血壓等常見慢性病在很大程度上可以通過有效的干預措施預防和控制。社區健康教育是以社區特定人群為教育對象，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程［3］。對社區居民進行健康教育可以讓社區居民了解常見慢性病的病因、發生發展規律及嚴重并發癥的相關情況，有助于提高社區居民的自我保健能力，有利于進行社區居民的健康促進［4］。萬柏林區地處太原市城鄉接合部，人口與社會結構特征有明顯過渡性，城市居民與農村居民相互混雜，流動人口多。作為一個特殊群體，結合社區居民的常見病和多發病，有針對性地開展社區健康教育活動，不僅可以控制和消除影響健康的各種危險因素，還可以節約衛生資源，減輕家庭和社會的經濟負擔，是一項低投入、高效益的衛生保健措施［5］。

本研究調查結果顯示，社區居民對心腦血管疾病、高血壓及糖尿病的危險因素及危害性的知曉率較低，通過社區健康教育使社區居民對心腦血管疾病、糖尿病和高血壓的危險因素及危害性有了進一步的認識，對有效地預防、控制社區居民慢性病的發生和發展有積極的作用。同時，研究健康教育的效果亦可以發現、總結健康教育和健康促進中存在的問題和不足，為今后社區健康教育和健康促進工作提供理論依據。不斷加強和完善健康教育管理，針對社區常見病、多發病為社區居民提供全方位的健康教育，進行有效、科學的健康促進，是今后慢性病防治的重要措施與手段。

［1］ WHO.Chronic diseases［EB／OL］.［2008－05－03］.http：／／www.who.int／topics／chronic＿diseases／en.

［2］ Alan DL，Colin DM，Majid Ezzati，etal.Global burden of disease and factors［M］.Washington DC：Oxford university press and the world bank，2006：18－32.

［3］ 何國平，張靜平.實用社區護理［M］.北京：人民衛生出版社，2002：1.

［4］ 藍玉娟.淺談健康教育在社區慢性病防治中的效果［J］.中國醫藥指南，2009，7（10）：249－250.

［5］ 莊巖，呂琳.社區健康教育對老年健康促進的方式探討［J］.中國老年保健醫學，2012，10（2）：61－63.