拓展游戲在職業體育教學中的應用探究

摘要：在中職體育教學的過程中，體育游戲已經成為了主角，其主要目的就是對學生的身體進行鍛煉，促進學生身心的健康發展。然而，對于很多運用過多次且已過時的游戲，我們必須放棄，同時還應根據當前體育教學的要求，對游戲進行拓展。本文中筆者對拓展游戲在體育教學中的具體應用提出了自己的觀點，以期促進體育課程改革的深入開展。

關鍵詞：拓展游戲 體育游戲 教學

體育游戲具有娛樂、鍛煉以及陶冶情操的功能。因此，在教學過程中，體育一直扮演著非常重要的角色。隨著教育教學的不斷發展，我們必須對體育教學目的進行重新理解和領悟，并根據學校的條件和學生的情況，制定具有針對性的體育游戲，以順應時代所賦予我們的教育理念，達到教學要求。

拓展游戲的基礎就是普通游戲，它主要根據各種因地制宜的情景增加相關的故事情節和文化內涵，通過游戲的方式幫助學生在快樂中學習和成長，進而對自己的能力有一個更深的了解，增加自己的自信心，最后在戰勝困難的過程中磨練毅力，培養團隊精神，改善人際關系，學會欣賞關注和保護自然。它是目前非常流行的一種運動項目，不僅具有豐富現代體育教學內容，還可以在教學的同時，對學生的潛力進行開發，有利于體育教學的進一步發展。

一、拓展游戲在體育教學中的開發與利用

（一）利用教師資源開發拓展游戲

在體育課程中，教師起著主要作用，他們是體育課程的組織者和開發者，是體育游戲的設計者。所以，每個學校的體育教師從資源角度而言，就已經成為了體育教學過程中的課程資源。從一定程度上講，體育教師可以充分利用各種媒體，如電視、廣播、報紙、網絡等以獲取拓展游戲方面的信息，然后有選擇地提供給學生，這樣可以不斷充實和更新課程內容。另外，教師還要不斷改進和拓展游戲的方法。例如，傳統的“貼膏藥”游戲，一味地前后互貼，缺乏趣味性，之后經過教研組研究討論換成了左右站立，并更名為“你追我逃”，不僅大大增強了趣味性，還進一步提高了學生的參與樂趣。

（二）拓展其他課程中的游戲資源

眾所周知，課程的設置具有獨立性，但是各個課程之間又有著各種各樣的相關性，體育課程與其他課程之間同樣如此。因此，我們完全可以從其他課程中間開發出更多具有鍛煉價值的拓展游戲。

（三）將拓展訓練項目游戲化引入課堂

拓展訓練是新教學方法在時間過程中成長起來的一種方式，目的就是建立起具有創新能力的團隊。正是由于拓展項目具有一定的挑戰性，并且對于團隊的管理有很大的幫助，所以得到了社會的廣泛認同。然而，拓展訓練還有一定的文獻性，如果完全照搬到體育課堂上，就會在體育課程中增加更多的不穩定因素。因此，我們在引進拓展訓練的過程中一定要將危險性去掉，引進能夠促進團隊合作的項目。如我們可以利用“解手鏈”游戲來鍛煉學生的心理品質和團隊精神。方法是：教師將學生以10—12人分組圍成一圈，然后讓小組成員用右手握住對面同伴的右手，再用左手握住與他不相鄰同伴的左手，這樣就構成了一個錯綜復雜的鏈子，要求學生在不松手的前題下通過繞、鉆等方法解成一個大圓或者兩個小圓。

（四）添置有助于開發拓展游戲的器材

根據調查我們發現，很多中職學校的體育器材非常少，甚至沒有能夠適應現代化體育教學的器材。而在一些條件比較好的學校，很多器材也都是為了競技體育而準備的。這些學校對于新興的體育項目以及具有娛樂方式的體育教學，只是簡單地配備了一些諸如攀巖墻、拔河繩等器材。所以，對于經濟實力強大的學校，應該適當地加大器材方面的投入。比如，攀巖墻、自然之旅、探險通道等。對于條件相對落后的地區、學校，教師可以自制器材進行拓展游戲的練習。比如，利用自制的竹梯進行“孤島撈寶”的拓展游戲。具體過程是：準備一個1米高的領操臺，并上面放一架3米高的竹梯，之后在距領操臺1.5米處放置一個紙簍，內有乒乓球若干。這時教師可要求每組學生在登臺之后進行討論與思考，最終做到每個人都能拿到簍中的小球。規則是：任何人不得離開臺子，更不得碰觸地面，所用時間越少越好。這便是一個充分利用學生自主探究和合作去解決問題的好例子。

二、開發與利用拓展游戲時應注意的問題

（一）必須立足于學生的身心發展

在開發和利用拓展游戲時，教師一定要立足于學生的身體發育和心理成長，充分注意全局和個體的差異，創編一些能激發學生運動興趣，培養學生終身體育意識的游戲。

（二）注意更新課程理念

在體育教學過程中，教師要在開發和利用拓展游戲時，積極更新自身的教育理念，不斷調整體育活動的內容和方法，促進學生達到體育與健康課程目標。

（三）順應時代的發展

在開發和利用拓展游戲時，我們必須要把握時代的脈搏，進行的游戲應當有新意，實用性強，有利于培養學生的團隊精神、創新能力和良好心理品質。

（四）注意學生的人身安全

學生在進行拓展游戲時，很容易因為進入游戲角色而忘記安全，所以我們無論是在開發，還是在使用拓展游戲時，都要把安全放在首位。

（五）教給學生學會分享

在利用拓展游戲進行教學時，我們要注重游戲后的交流分享，讓學生學會思考，逐漸形成良好的人格。

總而言之，在現代體育教學的過程中，游戲所扮演的角色越來越重要，而拓展性游戲對于教學內容的豐富，有利于開發學生的心理和身體潛力，增加學生學習的興趣。因此，對游戲和游戲性體育教學進行重視和拓展，是我們進行體育教學的一個重要手段。

參考文獻：

[1]孟文硯，吳紀安.體育教學拓展游戲[M].廣東高等教育出版社，2005.

[2]張振豐.論新課程理念下對體育課程資源的開發與利用[J].山西師大體育學院學報，2006（2）.

[3]張金國.在高校體育教學中開設拓展訓練課程的研究[J].武漢體育學院學報，2006（10）.