淺析初中體育教學法

摘要：隨著新課程標準的不斷推進和深入發展，初中體育教學越來越受到重視。作為一名初中體育教師，要認真反思過去的教學行為和教學思路，揚長避短，以不斷提高初中體育的教學質量。本文中筆者提出了示范教學學、寓教于樂教學法、網絡多媒體教學法等教學方法，以期能夠有效提高初中體育課堂的教學質量。

關鍵詞：初中體育 教學方法 教學質量

隨著素質教育的不斷深入發展，體育課在教學中所占據的地位也越來越重要。尤其是初中體育作為中考的一門必考課程，其在教學中的重要性更是顯露無疑。所以，提高初中體育教學效率則成為所有體育教師亟需解決的一個問題。那么，如何才能有效提高初中體育的教學質量呢？本文中筆者提出了以下幾點建議和意見，以期能夠促進初中體育教學的進一步發展。

一、示范教學法

示范是體育教學中最常用的一種直觀教學法，為了讓示范發揮最好的效能，教師就要講究示范的藝術。首先，示范要與問題相結合。教師的每次示范都應明確所要解決的問題，示范什么，怎樣示范等都要根據教學任務、教學步驟以及學生可能接受的具體情況而定。如在教授新教材時，教師可先進行完整的示范，讓學生先觀察了解整個動作的形象、結構和過程，然后再結合教學要求，把動作分解，用慢速或常速做重點示范。其次，示范要與講解相結合。體育教學中的示范總是和教師的講解、學生的練習相結合，講解示范可以先示范后講解，或先講解后示范，或邊講解邊示范。不管運用哪種方法，教師都要根據教學目標和學生的身體素質及接受能力，有針對性地選擇相應的示范講解方式，以培養學生的體育興趣，提高教學效果。再次，示范要與美感相結合。體育教師做示范動作時要力求準確熟練，動作優美，要讓學生體驗到體育動作的形體美、力度美、嫻熟美和健康美。最后，示范要與引導相結合。教師在直觀示范后，要善于引導學生積極思考，通過觀察、分析、比較來加深對動作技術的結構和程序的理解，找出動作各部分之間、動作與動作之間的聯系以及動作的正確與錯誤之間的界限等，以加速掌握動作的過程，提高教學效果。

二、寓教于樂教學法

寓教于樂教學法不失為一種有效的體育教學法，其不僅能夠創設良好的教學環境，還能激發學生對體育活動的興趣，能讓學生在快樂中學習到更多的體育知識。寓教于樂教學法的實施需要注意以下幾點：首先，要建立一種民主、和諧、親密的師生關系。教師要努力提高自己的師德修養水平和業務水平，要塑造自己良的好形象。同時，教師必須熱愛學生、關心學生，和學生做朋友，使自己成為與學生一起去體驗快樂的“伙伴”，讓學生在“玩”中掌握體育的基本知識、基本技能，并體驗快樂。其次，要更新觀念，改變傳統的教學方式。體育教學不是強迫學生去進行體育訓練，而是吸引學生自覺地進行體育運動，以養成良好的運動習慣。所以，教師應該根據體育課的特點進行教學，讓學生的身心得到放松，以達到鍛煉身體的目的。再次，要合理開展游戲教學。游戲教學能夠調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。如在跑步的訓練中，教師若只是單純地給學生指明目的，讓學生來回反復的跑，這會讓學生覺得無聊枯燥。中學生喜歡追逐打鬧，因為體育教學可以利用這一特點，在訓練學生的跑步技能時開展追逐游戲，讓學生在游戲中提高自己的身體素質。

三、網絡多媒體教學法

在現代教育中，網絡技術的深入發展為學校體育教育拓展新領域提供了新的機遇和必要的技術手段。且隨著計算機技術、多媒體技術和網絡技術及應用的迅速發展，信息技術在教育教學中的全面應用成為現實，也為探索新的體育教學模式、方法、手段提供了機會，同時給體育教學領域改革的突破帶來了前所未有的機遇。我們可利用計算機網絡來有效地輔助教學，積極探索體育教育的新途徑、新方法，實現教育手段的現代化，以不斷提升初中體育的教學質量。教師在上課時可采用多媒體教學，通過教學軟件給學生展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及文字解釋，教師還可結合課堂上的需要對課件進行重復播放、講解，再加上教師在課堂上的示范，這樣，學生在大腦中便能形成清晰完整的技術動作印象，練習起來更有勁，更積極主動，掌握技術動作也就會更快。

四、結語

總之，在初中體育教學過程中，教師要努力探索有效的課堂途徑和教學方法，要引進符合時代發展潮流的教學元素，教學設計要貼近學生生活，要能夠讓學生在有限的時間里充分施展自己的體育才能，要讓每個學生都能學有所獲，只有這樣，才能有效提高初中體育的教學質量，也才能推進整體素質教育教學的發展和進步。

參考文獻：

[1]季瀏.體育（與健康）課程標準解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2002.

[2]季瀏，汪曉贊.初中體育與健康新課程教學法[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]李巖.對體育課教學互動的思考[J].遼寧體育科技，2003（12）.

[4]劉霞.體育課教學應注重創新教育[J].山西醫科大學學報，2003（8）.

[5]鄭群寶.體育課教學應“培養學生主體意識，發揮學生主體作用”[J].青島職業技術學院學報，2003（6）.

[6]中華人民教育部制訂.體育（1-6年級）體育與健康（7-12年級）課程標準（實驗稿）.北京：北京師范大學出版社，2001.