以人為本，教學相長

乳山市人民醫院是一座有著40多年悠久歷史的臨床教學綜合性醫院，形成了優良的教學傳統，積累了豐富的教學經驗。自成為濱州醫學院非隸屬附屬醫院后，實習、見習學生數量明顯增加。為了適應整個醫院教學工作的發展，2003年，在院領導及科教科領導的關心和大力支持下，成立了醫學影像教研室。從成立那天起，我作為教研室秘書，親身經歷了影像學教研室教學設施的不斷充實、完善及師資力量不斷壯大的發展歷程，我感觸頗多，在此，我把個人帶教心得體會歸納總結如下。

1言傳身教，以身作則

教師無小節，處處為楷模，作為帶教老師，自己的一言一行，一舉一動，都可以對實習學生產生深刻的影響。首先要規范自己的言行舉止，無論在儀表，還是在為人處事方面，都要嚴格要求自己，為學生樹立榜樣，培養學生良好的道德情操。

2嚴格教學，細心管理

結合本科室特點，按照實習大綱規定內容，認真準備小課件，影像學教研室無理論授課教學任務，對來本科室實習學生，本教研室制定了一系列的教學管理制度，實行一對一帶教制，學生每到一個科室都有固定的帶教老師，做到專人帶教，放手不放眼。這樣既能對學生比較全面的了解其所掌握知識和技能情況，有的放矢，因材施教，圓滿完成實習大綱的任務，保證實習質量；同時也能加強對學生的日常管理，確保學生的人身安全。

3積累經驗，服務教學

近幾年，影像學教研室注意對一些特殊的、典型的病例資料進行收集并分門別類保存，進一步豐富了臨床教學資料，成立了影像學教研室圖片檔案室，對一些典型病例既可以及時進行查找，又可以對一些病例進行鑒別診斷，在為學生講解典型病例的同時，提高學生識片、讀片的能力。

4教學相長，共同提高

每天下班前，帶教老師都會為學生準備一些典型病例的片子并提供病史，讓學生先提出自己的印象，并書面記下，第2 d上班，讀片會時，先由學生對這病例匯報自己的印象，診斷思路，再由帶教老師進行點評，歸納總結，做出正確的診斷印象。這樣，既培養了學生臨床思維診斷能力，又提高了報告書寫水平并加深印象；在平時講課時，還會準備一些內容豐富、難易適中、圖文并茂的小課件，充分調動學生學習的積極性，不斷加深對影像學基礎知識、基本技能的了解并能很快熟練掌握，同時帶教老師在準備小課件過程中，也因需要查找很多相關臨床資料，使自己的知識面得到提升，教學相長，共同提高。

5以人為本，關愛學生

在日常生活中，我們始終把關愛學生放在第一位，包括尊重信任學生，關心體貼學生，及時了解他們的心理狀態，因勢利導，使他們每天都能精神飽滿，充滿朝氣，快樂的工作著學習著。\"己所不欲，勿施于人\"，帶教老師在教學生時，不能把不良的情緒帶進工作和教學中，以影響教學質量。對每個學生，不管以前在學校成績如何，都一視同仁；對于性格孤僻的學生，給以更多熱情幫助，促使他們建立自信，盡快走出自我封閉的誤區。為此，我們制定小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步；通過鼓勵和表揚，使學生在實習過程中遇到困難時能夠及時解決，提高了他們的學習熱情。\"精誠所至，金石為開\"，教師的真誠讓學生真切感受到那份關愛，在我們的共同努力下，近幾年，來影像科室的學生與老師關系融洽，即使實習結束后，還會時常收到學生寫來的祝福。

6鉆研業務，提高技能

俗話說\"活到老、學到老\"，作為1名醫務工作者，一名帶教老師，在科學施教的同時，也要不斷地完善自身能力、提高業務水平、擴大知識面，閱讀相關參考書，以提高自己的業務能力。尤其是青年帶教老師，要虛心向有經驗的老教師請教，不斷提高教學水平；另外還可以通過網絡、專業書籍、學校培訓等渠道，來充實自己的知識，提高技能，從而使帶教能力不斷增強。

總之，\"以人為本，教學相長\"通過近幾年的臨床帶教，讓我在帶教過程中，不僅增長了知識，還獲益良多；讓來教研室實習的學生在實習過程中不僅學到知識，更讓他們在學習中體會到學習的樂趣，培養他們積極的心態和健康的性格，為今后的發展打下堅實基礎，為社會培養更多德才兼備的醫學人才。

編輯/張燕