獄警隊列技能培訓調查分析

程勇

(四川司法警官職業學院警訓部，四川德陽 618000)

獄警隊列技能培訓調查分析

程勇

(四川司法警官職業學院警訓部，四川德陽 618000)

采用文獻資料、實地調研、訪談等研究方法，分析了獄警隊列技能的內涵和特點;闡述了隊列技能獲得的四個途徑，包括入職前訓練，初任培訓、隊列練兵和晉銜培訓;結合培訓考核與調研訪談分析現階段獄警隊列訓練技能效果相對較差的現實，并針對性提出了對策。

獄警;隊列訓練;技能;效果

隊列訓練能有效規范受訓者言行，培養受訓者良好的集體觀念和組織紀律性，長期以來被軍隊、武警、人民警察等作為一項基本訓練科目和手段［1～3］。同樣，隊列訓練在監獄工作中仍然發揮著規范、安全、教育等積極作用，由于監獄工作環境和對象的特殊性，必然要求形成某些特定的適合監獄工作特點的隊列內容和技能，即表現為監獄實用隊列技能。為了解監獄人民警察 (簡稱獄警)通過隊列訓練后的技能掌握情況及其效果，文章借此進行了相關調研與訪談分析，期望以此拋磚引玉，為提升獄警隊列訓練的技能水平和整體效果尋找對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽取2013年四川各監獄參加司晉督警銜晉升培訓的單位和學員作為研究對象，其中單位18所，學員141人 (男103人、女38人)。

1.2 研究方法

1.2.1實地調研

筆者和團隊于2013年9月27日和10月14日分別到阿壩和綿陽等監獄進行實地調研，了解監獄工作中獄警隊列開展、實際需求與運用情況和特點，掌握獄警隊列訓練第一手資料。

1.2.2 訪談法

對參加晉升培訓的抽樣學員進行現場訪問，就獄警隊列訓練內容、課時、組織形式等對學員的工作實效等情況進行多方面交流。

2 結果與分析

2.1 獄警隊列技能內涵

通過實際調研了解和訪談咨詢，包括監獄領導、中層干部、一般干警等普遍認為，獄警隊列技能應該滿足作為紀律部隊的獄警自身身份特征的日常隊列要求，應該是與監獄工作實際相結合，能很好規范監獄工作、服務監獄工作、提升監獄工作質量的特定技能。主要體現為兩方面要求:一是身份要求，二是工作要求。一方面應該掌握作為紀律部隊的獄警身份特征日常要求的隊列技能，表現為具備規范的身體姿態、良好的警容風紀、常用的隊列禮儀、基本的報告詞等一系列基本隊列技能;另一方面在工作上獄警隊列的技能體現為對服刑人員的規范管理、良好教育和有效改造上。集中體現在對服刑人員的日常生活以及帶隊出監和帶回收監中所涉及的隊列技能，諸如集合整隊、清點人數、報告、出列入列、行進帶隊、指揮等基本技能。然而，由于監獄環境和監管對象的特殊性，其隊列技能與常規隊列要求存在某些區別。形成一定的監獄特有特點。例如清點人數時，在一人一報過程中服刑人員必須完成相應附加動作 (常用為蹲下)避免一人雙報;在集合講評 (稱隊前講話)中，有別于我們通常的注重技術動作和精神狀態的講解外，還必須注意在教育和改造上對服刑人員進行相關言語刺激;同樣在出工收工帶隊行進過程中，獄警的帶隊位置出于安全問題考慮不能在隊伍前列，與隊列條例規定的有所不同。

由此可見獄警實用隊列技能應該具備基礎化、簡單化、標準化、規范化和易操作的特點;應該能夠滿足獄警日常身份需求，同時在監獄工作中出于安全和實際的考慮，應該同監獄本身工作特點結合衍生。

2.2 獄警隊列技能培訓途徑

2.2.1 入職前訓練

如招聘退伍士兵或警察院校類學生，由于這類干警在部隊或學校進行過相對系統的隊列訓練，具備較好的隊列水平。他們在入職后能夠相對更快更好地將在部隊或學校中所學習和掌握的隊列技能和隊列知識與監獄工作相結合，并且融入到工作中去，成為監獄中開展隊列訓練的尖兵力量。而隨著社會發展，新招錄獄警為更廣泛面向社會大眾，造成退伍兵和警校學員類干警入職比例越來越少。筆者統計了2012年和2013年四川新招錄獄警，其中退伍士兵占招錄比例1.8%，警察院校類學生占招錄比例4.9%［4］，絕大部分新招錄干警為普通院校學生，缺乏基本隊列技能，需要進行系統的入職培訓。

2.2.2 初任培訓

新招錄獄警在正式上崗前都必須進行為期約75天的初任培訓，進行以崗位需求為特點的知識和技能培訓，隊列訓練被確定為重要培訓內容。在內容設置上注重隊列的基礎訓練，包括隊列常識、隊列禮儀、基本單警隊列動作 (停止間和行進間動作)、基本隊列指揮等;在訓練組織方式上采用集體和分組操作的形式，盡可能使學員掌握較多的隊列技能。培訓過程中用于隊列訓練的課時安排在培訓初期1個月內，且受到培訓人數較多，學員絕大部分隊列基礎較差，綜合培訓課程內容繁瑣等諸多因素影響。

2.2.3 隊列練兵

一類是各地不定期舉行的政法練兵、技能比武等活動，其中把隊列作為重要展現內容之一。這類隊列訓練組織要求嚴格，動作標準，但其中涉及的范圍和參與人數嚴格限制，由于這類練兵更多的表現為一種表演性質，內容上除涉及一定的規范身體姿態的基本隊列動作，更多的側重于三大行進步法的動作技術。另一類是監獄自身組織的隊列訓練，本著務實的原則在內容選擇和組織形式上同監獄密切結合。而具體開展情況中，筆者調查隨機抽取的18所單位，僅3所開展相對較好 (基本每月進行一次)，3所偶爾組織開展 (每3個月左右組織一次)，其余很少組織或沒有組織。同時受到監獄工作繁重，干警生活和時間等限制，其訓練效果有待考證。

2.2.4 晉銜培訓

根據規定，符合晉升條件的獄警必須參加晉銜培訓，合格方可取得晉銜資格。在晉銜培訓課程中，隊列是所有課程中所占比重最大，考核最為嚴格。在培訓規模上，以四川2013年為例，僅在四川司法警官職業學院開班包括司晉司、司晉督、督晉督的晉銜培訓為13期，培訓人數約2500人;在課程設置上，以司晉督培訓為例，培訓為期一個月，隊列課程授課為20課時，外加最后技能考核。授課內容包括停止間動作、行進動作、個人隊列指揮等。由于參訓規模、課程設置、考核嚴格、組織形式等因素，晉銜培訓成為提升獄警隊列技能和素養的一重要途徑。

2.3 獄警隊列技能訓練效果現狀

為對獄警隊列技能訓練效果現狀做出較為客觀的評價，筆者結合訓練考核與調研訪談的實際反饋兩方面進行分析。

從考核看:不論是初任培訓還晉銜培訓最后都由省廳直接實施，內容包括警容風紀、隊列動作和隊列指揮三大部分。總體來說，考核中組織紀律、警容風紀較好，集體動作精神狀態和整齊度較高;但是一些學員存在動作不規范，甚至錯誤動作的情況。而問題最多的主要存在于隊列指揮方面，表現為:自身報告詞、隊列動作等不規范;不能較好運用口令進行指揮，不敢下口令，下錯口令頻率較高，口令聲音太小，不能用語言控制隊列;指揮員自身動作細節不理想，自身動作太隨意、不嚴謹等。

從調研和訪談反饋看:包括監獄領導、中層干部和一般干警均認為，現階段監獄內隊列技能較為優秀的干警人數相對太少，不足20%，缺少規范隊列技能的氛圍和組織訓練的力量;盡管經過隊列訓練，但是非一線干警在日常基本隊列技能上仍然存在不少問題，較多存在著裝不規范、基本隊列禮儀缺失 (其中舉手禮問題較突出)、報告詞使用時機和規范用詞不當等問題;對于一線干警，相對于其他干警日常隊列技能相對較好，但是同考核所反映的情況一致，在隊列指揮、隊形和報告詞的規范使用上仍然欠缺，同監獄工作環境結合較少。

3 對策

3.1 全面把握獄警隊列技能的內涵與內容

包括訓練機構與教員應該經常深入監獄工作一線，切實了解獄警隊列技能的內涵和具體內容體現，掌握監獄工作中隊列使用的時機、情景和方式，多與一線干警座談交流，聽取他們對監獄工作中隊列技能的認識和感想，尋求隊列訓練提升的方向，找準隊列融入監獄工作的切合點，這是提升隊列訓練技能的前提。

3.2 強化常規隊列訓練

監獄隊列在一定程度上有別于常規隊列，但他是常規隊列與監獄工作結合的產物，是立足于常規隊列，以常規隊列為基礎，并在其不斷完善豐富過程中發展起來。獄警只有牢固掌握了常規隊列動作，培養了深厚的隊列素養，才能在實際工作中根據需要轉換、發展，甚至創新地將常規隊列融入到監獄工作中去，形成更為有效的監獄隊列，因此必須強化常規隊列訓練。

3.3 改革創新訓練課程體系

結合實際相對增加訓練課時;訓練內容應更為精煉，選用基礎性及常用隊列技能與工作實際技能;訓練步驟和組織形式上，應多采用情景實訓和分組練習，注重動作的關鍵點和自行訓練的方法和途徑傳授;應該對具備不同隊列水平、不同崗位需求的訓練對象進行分班訓練，根據水平和需求區分訓練內容和難易度，安排不同教員進行相應內容授課，以提升隊列訓練效果和實效。

3.4 不斷提升教員隊列水平

強化教員隊列理論與隊列技能。通過培訓學習，外出晉升訓練、教學交流、教研整合等多手段、多渠道地更新教員的隊列知識;深入監獄基層，與監獄干警開展多項交流，了解隊列特點，將隊列動作與監獄工作更好結合;進一步提升教員自身表達能力和示范能力的培養，提升教員的教學能力等。

3.5 注重獄警隊列養成的培養

隊列屬于技術性動作類型，隊列訓練即按照條例要求形成相應肌肉感覺的過程。按照動作形成規律，必然經過泛化—分化—提高—定型等程序［5］。包括警容風紀和隊列禮儀要到達最后的定型，需要獄警在日常生活與工作中按照規范的技能和要求經過長時間反復練習，使肌肉形成相應感覺，并在大腦皮層建立相應的神經聯系，即所謂的隊列養成，這是提升監獄警察隊列技能的保障。

［1］王登生.隊列訓練與受訓者意志品質的培養 ［J］.網絡財富，2010(5):162－163.

［2］喬春華.淺析公安院校的隊列訓練 ［J］.體育教育，2010(9):115－116.

［3］吳峰禎.新學員隊列訓練方法有效性探析 ［J］.延安職業技術學院學報，2011(10):44－45.

［4］四川人事考試網，http://www.scpta.gov.cn.

［5］王瑞元.運動生理學［M］.北京:人民體育出版社，2002:243－245.

Analysis of Practical Skills and Effect of the Prison Policemen’s Marching Training

CHENG Yong
(Police Training Department，Sichuan Judicial and Police Officers Professional College，Deyang 618000，China)

The paper analyzes the connotation and characteristics of the prison police marching practical skills，using literature material，field investigation，interviews and other research methods.It also states four ways of the practical skills to obtain，including the pre－ service training，the beginning training，the troop training and the rank promotion training.Combined with training examination and investigation interview it concludes that effect of prison police marching training practical skills at present is relatively poor，putting forward some corresponding countermeasures.

prison police;marching training;practical skills;effect

G87

A

1671-1300(2014)02-0063-03

2014-01-09

程勇 (1981-)，男，四川樂山人，講師。研究方向:警察體育教學訓練。