淺談如何成為一名受學生歡迎的教師

劉華錚

【摘 要】教師知識淵博、談吐高雅、講解風趣，能做到為人師表，學生心目中有幾位深深愛戴的教師 ，學生也大都熱情好學，成績較好。如果教師知識陳舊，處事武斷，上課缺乏幽默感 ，學生找不到自己可以愛戴的教師，對教師不信任甚至產(chǎn)生抵觸情緒，就很容易出現(xiàn)逆反心理，容易產(chǎn)生厭學、逃學等現(xiàn)象。因此，教師作為“二十一世紀陽光下最崇高的職業(yè)”，不僅要做到“身正為師，學高為范”，還要努力成為一名受學生歡迎的教師，以達到教學相長、師生共贏的良好效果。

【關鍵詞】為人師表 受學生歡迎 師生共贏

一、當前部分教師在從教中存在的問題

1.隨著社會的發(fā)展，教師受市場經(jīng)濟大潮的沖擊和影響，有些教師頻繁跳槽，哪里待遇高就到哪里去，職業(yè)理想和信念動搖了，獻身教育、終身從教的事業(yè)心淡化了。

2.教師業(yè)務工作不能改革創(chuàng)新，缺乏進取心。 現(xiàn)在有些教師只要課本講過一次，就不再備課，得過且過、不思進取。從不談論有關教育教學的問題，不加強學習，知識沒有更新，跟不上時代的變化，教育手段陳舊，不適應現(xiàn)代教育的需要。

3.少數(shù)教師工作責任心缺乏，個別教師課前備課不充分或干脆不備課，上課內(nèi)容陳舊枯燥、照本宣科，課后批改作業(yè)敷衍潦草，有錯不糾，做學術論文時，東拼西湊，一味剽竊，缺乏嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

4.個別教師對學生缺乏“愛心”，甚至諷刺挖苦學生。個別教師在教育學生時，缺少和學生溝通交流，對學生的性格愛好不太了解，發(fā)現(xiàn)不了學生優(yōu)點，碰到學生違反紀律時，教育手段簡單、粗暴，采用諷刺、挖苦等語言，傷害學生自尊心。致使某些學生厭學、逃學。

5.個別教師拜金主義嚴重，缺乏奉獻精神。在教師工作中很多教師受到社會影響，出現(xiàn)拜金主義嚴重，主要精力放在第二職業(yè)上。爭名逐利，眼光狹小，心胸狹窄，整日盯著的只是自己的那一點蠅頭小利，沒有大局意識，沒有奉獻精神，全然不顧人民教師的形象。

以上出現(xiàn)的種種問題，雖然是極“個別”，極“少數(shù)”，但也會直接或間接地影響學生的德智體健康全面的發(fā)展，甚至可能影響到學生的一生，“身正為師，學高為范。”由于教師職業(yè)的特殊性，社會對教師職業(yè)道德提出了更高的要求，那么，如何成為一個受學生歡迎的教師呢？

二、如何成為一個受學生歡迎的教師

1. 知識淵博，具有較高的語言表達功底。教師對所教學科的內(nèi)容要有深入的了解，有能力對學科知識進行各種處理，如重組、個性化等，而且還能游刃有余地與其他學科有機地聯(lián)系起來，讓學生得到最廣泛思維的訓練。還要能夠理解那些不喜歡本學科的學生，有針對性地變換呈現(xiàn)知識的方式，以克服他們的興趣缺乏。教師要不斷學習新東西，擴展自己的知識基礎和知識范圍，嘗試更好的方法來獲取成功。教師也應同時具有較高的語言表達功底，能形象生動的吸引學生注意力。

2. 語言幽默風趣。教師富有哲理和情趣的幽默，能深深的感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。

幽默是一種藝術，一種以愉快的方式調(diào)整人際關系的藝術，教學幽默作為教師高雅情致的流露，也是一種人格魅力，得力于教師豁達的胸懷、樂觀的態(tài)度。教師在教學中的幽默，會潛移默化地影響學生的性格，使學生能夠正確面對困難和挫折。好的教學幽默，凝聚著教師創(chuàng)造性思維勞動的教學藝術，一個具有幽默感的教師能使學生覺得教師有力量、有魅力，從而提高對學習的興趣。

3. 與時俱進，改革創(chuàng)新。作為一名當代教師，要有開放的心態(tài)，敏銳的嗅覺和廣博的視野，要緊扣時代脈搏和課堂教學的實質(zhì)精神，把“以生為本”落在實處，關注全體學生，引領學生成長，因材施教。教師如果安于現(xiàn)狀，不思進取，就可能成為新的文盲、科盲。同時教育理論也在不斷更新，教學方法手段越來越現(xiàn)代化，這就要求每一個教師要不斷地學習，不斷地提高自我素質(zhì)，要不斷地了解當今一些重大發(fā)明和科學成果，要不斷接受新知識、新技術，使自己成為一個“終身學習者”。

4. 師生關系和諧融洽。教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生。讓教師在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。批評和表揚要出于同一個目的的愛護學生。要懂得批評的方式比批評本身更重要。要不傷害學生的人格和自尊心。

5. 公正公平。在課堂上，教師要平等對待每一位學生，相信每個學生都有自己的長處，不要有“優(yōu)”“差”之分，這種愛對學生就是一種鼓勵、一種鞭策，能幫助其恢復并建立自信，從而在學習上有所提高。其次，課堂上師生間的眼神交流也很重要，教師的眼神一定要照顧到每一個學生，使學生通過眼神感覺到老師的真誠和信任。

教師在學生中的威信樹立起來了，學生會因為喜歡教師而喜歡上教師所教授的課程，而教師本身又因?qū)W生的積極態(tài)度而更加積極的備課和講授，師生之間在這樣良好的狀態(tài)中呈現(xiàn)出良性循環(huán)的態(tài)勢，勢必能達到教學相長、師生共贏的良好效果。

教師是學校里最重要的師表，是直觀的最有教義的模范，學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師能為人師表，就會積極地影響學生，使整個班級乃至整個學校形成一種良好的風氣，使學生懂得什么是真善美，從而有利于學生德智體的全方面健康發(fā)展。因而，既然有幸成了一名人民教師，那就一定要做一名受學生歡迎的教師。

【參考文獻】

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