管理者需要懂點經(jīng)濟學(xué)

葉麗雅

伊利安·米霍夫教授（Ilian Mihov）2013年10月1日被任命為英士（INSEAD）國際商學(xué)院院長的時候，以絕對多數(shù)的高票當選，這在一向崇尚自由、以少數(shù)文化為主流文化的INSEAD并不常見，而米霍夫還是位經(jīng)濟學(xué)教授。他還是INSEAD建校56年歷史上第一位常駐亞洲的院長。

伊利安·米霍夫在MBA、EMBA及博士課程中教授宏觀經(jīng)濟學(xué)和計量經(jīng)濟學(xué)，他專長的研究領(lǐng)域為貨幣政策、財政政策和經(jīng)濟增長。他同時是英國倫敦經(jīng)濟政策研究中心研究員，曾是法國央行研究基金會科學(xué)委員會和保加利亞國家銀行咨詢委員會成員，分別在2010和2011年舉行的世界經(jīng)濟論壇財政危機全球議程委員會中擔任委員。

本期高端訪談，我們聽聽米霍夫教授對中長期宏觀經(jīng)濟趨勢的判斷，了解公司高管和創(chuàng)業(yè)者們該學(xué)習(xí)哪些經(jīng)濟學(xué)知識，以及在米霍夫的任期內(nèi)，INSEAD會往什么方向發(fā)展。

教給管理者的經(jīng)濟學(xué)

記者：根據(jù)您給EMBA學(xué)生的授課經(jīng)驗，高管們都比較關(guān)心哪些經(jīng)濟學(xué)相關(guān)問題？

伊利安·米霍夫：所有的商學(xué)院都有經(jīng)濟學(xué)課程，就是因為每位創(chuàng)業(yè)者、高管都需要懂點經(jīng)濟學(xué)。我們假設(shè)一位公司高管，為公司制定了很棒的戰(zhàn)略，做出了很棒的產(chǎn)品，但公司仍然可能破產(chǎn)，因為他們可能投資了一個不適合投資的國家。這一點錯誤就足以成為滅頂之災(zāi)，所有的精彩都無法改變未來。宏觀經(jīng)濟學(xué)可以幫助我們了解你工作所在國家的狀況，從匯率、貨幣政策等維度考察這個國家是否值得投資，這些也是EMBA學(xué)員們最關(guān)注的。

比方說，我們看到美國利率在最近兩三年會上揚。歷史經(jīng)驗表明，如果美國利率升高，肯定有某些國家或地區(qū)會出現(xiàn)衰退。1981～1982年，時任美聯(lián)儲主席沃爾克 （Paul Volcker）為抵制高通脹而將利率提高到20%，拉美開始出現(xiàn)衰退；在1994年因為美國經(jīng)濟開始飛躍，他們又開始提高利率，然后墨西哥開始出現(xiàn)危機；2005～2006年，伯南克將美元利率從之前極低的水平再度提高的時候，金融危機來了。

這當然只是歷史。我們很難預(yù)測這次美國利率上升可能引起哪里出問題，但肯定會有一個國家、地區(qū)會出現(xiàn)問題。所以你必須逐個國家去查看。如果一個國家發(fā)行了大量美元計價的國債，它們可能就有問題了。在做跨國投資之前我們必須進行小心謹慎的調(diào)研。

記者：宏觀經(jīng)濟確實關(guān)系每個企業(yè)的未來。除了利率和匯率之外，高管們還應(yīng)該關(guān)注哪些信息？

伊利安·米霍夫：長期趨勢，尤其是未來5年、10年、20年可能發(fā)生的事情。我們都在說，未來中國會成為和美國、西歐國家一樣富裕的國家。但這個過程又會受到很多其他因素的影響。

經(jīng)濟學(xué)是INSEAD最受歡迎的課程之一。我覺得經(jīng)濟學(xué)之所以這么受重視，是因為學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)會改變你的思維方式。簡單地說就是，所有事情都是相互關(guān)聯(lián)的，任何單一的事件都是被其他事情所影響和決定的，例如貨幣政策受匯率影響。

學(xué)生們在宏觀經(jīng)濟學(xué)課程里面還需要考慮第二層影響：比方說，政府提高了利率，貨幣升值，使得外貿(mào)出口萎縮，進而可能造成需求下降，于是央行不得不調(diào)低利率。你必須從各種不同的角度思考問題及其影響，而不僅僅考慮直接后果。總的來說，經(jīng)濟學(xué)讓你從更宏觀的角度去考慮問題，而不僅僅把目光局限在自己一個小組織上。

記者：歐元區(qū)2014年前景會怎么樣？歐洲是否已經(jīng)可以投資？

伊利安·米霍夫：歐元區(qū)還在掙扎。歐洲央行最近又降低利率，通脹率低至0.7%，經(jīng)濟整體往下走。至于投資的決定，歐洲是個很大的區(qū)域，我們必須區(qū)分對待，德國仍然處于不錯的狀況。

有一點必須看到，歐洲有全球最密集的人才供給，他們的能力和技術(shù)都處于很高水平。歐洲國家還有很高的效率、很多的創(chuàng)新，這需要很多年的教育和積累才能達到。有時候政府做了些蠢事，給我們帶來危機，但就個體而言，歐洲的人才優(yōu)勢還是處于很高水平。

記者：我們國家剛剛開放二胎政策，雖然還是不完全開放。此前，中國的老齡化問題已經(jīng)開始凸顯。中國企業(yè)的管理者應(yīng)該如何考慮對待勞動力市場的新變化？

伊利安·米霍夫：對企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人而言，與其擔心老齡化導(dǎo)致勞動力供給不足，勞動力成本上升，不如花更多時間和精力去考察消費層面的變化，即市場即將發(fā)生的變化。老齡化是全球性問題，未來類似健康醫(yī)療、養(yǎng)老、醫(yī)藥等與此相關(guān)的一批產(chǎn)業(yè)會興起。

當然，因為年齡結(jié)構(gòu)的變化，平均收入的上升，中國企業(yè)越來越不能像以前一樣依賴大規(guī)模勞動力來實現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn)，高管們必須回答一個非常基本的問題，就是如何提高生產(chǎn)效率。

生產(chǎn)效率不僅是指單位時間內(nèi)如何生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品。不同的企業(yè)可以買相同的設(shè)備，面對同樣的勞動力供應(yīng)市場，但管理者如何組織生產(chǎn)流程、管理公司、分配公司資源、激勵員工，如何創(chuàng)建一個更適合創(chuàng)意生長的氛圍，讓公司朝一個更積極的方向發(fā)展，讓公司能夠更有效、更高產(chǎn)、更有創(chuàng)意，這才是真正重要的。即使其他公司擁有蘋果公司的所有員工，也未必能夠做出蘋果公司那樣的輝煌業(yè)績，成不了蘋果，蘋果有它自己的文化，就是這個道理。

數(shù)字化浪潮沖擊下的管理教育

記者：我們看到互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在非常普及，對各行各業(yè)都產(chǎn)生巨大影響，這對管理教育帶來什么樣的挑戰(zhàn)和機遇？

伊利安·米霍夫：經(jīng)理人教育是一個很不一樣的領(lǐng)域。至今為止，我們還沒有受到很大影響，因為我們在課堂里從來不做單向的灌輸式的教育，我們的課堂都是互動式的。教授先給一個概念，學(xué)員們開始辯論、討論，在這些辯論和討論中相互學(xué)習(xí)。在線教育缺乏這樣的便利，很難實現(xiàn)交互溝通。

當然我們也看到，對教育產(chǎn)業(yè)而言，數(shù)字媒體有著無限的潛力，我們已經(jīng)做了很多這方面的工作。首先是通過遠程教學(xué)擴充市場份額。我們用在線工具比如WebEx，一個教授坐在INSEAD校園的電腦前面，然后有500位俄羅斯學(xué)生坐在他們的電腦前面聽課。我們在印度也做過類似的事情。一堂課有500個學(xué)員，這在傳統(tǒng)的課堂上是很難發(fā)生的。

這個課程我們已經(jīng)實踐了3年，學(xué)員所在的公司都很滿意，我們也很有興趣想要跟他們聊聊，看他們到底學(xué)到了哪些內(nèi)容。我們還在觀察，看結(jié)果是否和INSEAD的教育質(zhì)量標準相符，而且也要重新思考它和現(xiàn)場課程的區(qū)別定位。然后再考慮是否將這個課程推廣給其他公司和其他市場。

第二，我們嘗試用數(shù)字技術(shù)來改進學(xué)習(xí)體驗。我們有一位心理學(xué)教授，她為每堂課錄一段5？10分鐘的案例錄像，課前學(xué)生們必須先看完這段內(nèi)容，然后在課堂上直接展開討論。學(xué)生們對她的課非常滿意，獲得4.8分的高分（滿分5分）。

我們還有一個叫做LEAP（Leadership Excellence through Awareness and Practice）的領(lǐng)導(dǎo)力課程，學(xué)生們在前3周相互熟悉，然后他們分開3個月，在這3個月中，項目主管會在線上和學(xué)員保持溝通，學(xué)員需要向老師匯報，聊自己的實踐，也會有作業(yè)，有線上討論。3個月后，學(xué)員們再回到校園。通過這些安排，我們對學(xué)員的學(xué)習(xí)進展了解得更全面、更深入，學(xué)生也有更好的體會和感悟，我們認為這是徹底改變學(xué)習(xí)體驗的一個項目。

記者：您是2013年10月1日上任的，您希望在您5年任期結(jié)束時，INSEAD會是一個什么樣的狀況？

伊利安·米霍夫：在接下來的5年時間里，我們要建一個INSEAD全球?qū)W習(xí)社區(qū)，用Yammer平臺把法國、阿布扎比、新加坡3個校區(qū)的教授、員工、在學(xué)學(xué)員、全球校友、董事會成員、客戶等連接在一起；教授的教學(xué)資料都會上載到Y(jié)ammer，學(xué)員可以通過Yammer平臺與教授互動。

這個社區(qū)需要建立在卓越的學(xué)術(shù)水平上。卓越的學(xué)術(shù)水平對我而言意味著3件事，卓越的教學(xué)水平（teaching excellence），學(xué)習(xí)創(chuàng)新（learning innovations）和卓越的研究水平（research excellence）。學(xué)習(xí)創(chuàng)新包括在線教育，也包括實驗化教育（experimental learning）、模擬教育，把學(xué)生放到現(xiàn)實環(huán)境中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、讀書的時候，為公司執(zhí)行一個項目，為自己公司，或者同學(xué)公司里。人們學(xué)習(xí)的方式也在不斷轉(zhuǎn)變。

當然，INSEAD的特色還是要保留，那就是我們的多元化。我們?nèi)菁{了86個國籍的學(xué)生。在INSEAD，沒有一種文化是可以成為主導(dǎo)文化；在這里，每一個國家的人口都不超過10%。多元化是學(xué)生們和老師們被吸引到這里的重要原因。