初中數學教學結合生活實際的實踐與思考

王琦

在初中數學教學中，教師要注重培養學生的獨立思考能力和自我改正能力.本文就初中數學教學結合生活實際的實踐與思考談點體會.

一、初中數學教學的現狀

1.教學改革的主要內容

傳統的教學模式，主要是教師講，學生聽，學生被動地接受知識.新課標提出要以學生為主體，培養學生的自主學習能力和創新能力.但由于我們現在的思維方式還沒有具體的改變，所以實施起來有一定的難度.

2.教學改革的目的

教學改革的目的，是為國家培養有自己獨立思考能力的棟梁，培養為了國家的富強能夠貢獻力量的新鮮血液，培養能夠為現在的高速發展的社會所接納的高素質人才.

3.適當簡化教學方式

就數學而言，我們可以做一些簡單的分類：必須死記類，可以變通類，需要創新類，等等.

必須死記類就是不用多加理解，無需創新，前人的努力可以為你所用，只能記住，別無他法.比如說，非常簡單的內錯角問題，大家只要記住一個英文字母Z就行了.凡是看到Z，無論它是正著的、倒著的，還是躺著的，一定會有內錯角相等.

可以變通類就是一題多解的形式.比方說，乘法的分配率：a×（b+c） =a×b+a×c.到底什么時候正著用，什么時候反著用，學生要學會融會貫通.

需要創新類的題一般是比較難.學生根據所學知識，靈活運用，結合自己的一些正向思維和逆向思維，細心加上耐心，不難將這些題解出來.

二、初中數學教學的實踐與思考

初中數學的難點已經在不斷地減少，其真正意義也就是為了培養新型人才.初中數學的實踐與思考也是非常關鍵的.思考的意義是什么？實踐的方面有哪些？比較常用的方法是什么？如何充分地利用現在現有的資源？

1.思考的意義非常重大

思考的意義在哪里？如果一個人僅僅會計算，不會思考，那么他跟計算機的區別又在哪里呢？無論是獨立思考還是換位思考，我們都得將思考進行下去，因為這是區別于其他物體的一個非常重要的標志.我們的獨立思考能力也是非常重要的.畢竟我們以后單純的計算已經完全可以由計算機代替了.科技的進一步發展，更加體現了思考的重要性.

2.實踐可以是多方面的

實踐可以是多方面的.我們可以通過一些比較有趣的實踐活動來記住一些定理或者一些定義什么的.這對數學的學習是非常有效的.比如說，我們可以通過一些簡單的游戲來學習，教師應成為學生學習活動的引導者.

我們可以走出課堂，不僅反局限于教室這個狹小的空間中，去一些比較空曠的地方來畫一些簡單的模型，或者是用一些比較常見的事物來進行堆積模型的制作等.

3.建模是非常有用的一種方式

建模可以是計算機建模，也可以是手工建模.基于初中的這些技術問題，還是手工建模比較多.建模可以加深學生的學習印象，提高學生的學習興趣.建模在初中的教學中是非常有必要的.

4.充分運用現有的資源

可以從現實的生活中尋找學習的便捷方法，讓現有的資源為學習所用.有一次遇到了一道關于足球的非常難的數學應用題，學生絞盡腦汁也想不出來，教師讓學生走出教室去看看，學生出了教室發現，原來垃圾桶就是足球的樣子，可以非常容易地把這道題解出來.這是學習解題思路，不是學習足球的設計，完全可以將現有的資源拿過來利用.

三、高科技的合理融入

科技在進步，社會在發展，我們需要用發展的眼光去看待問題，要充分運用科學技術.

1.數學與科技的結合

數學與科技的結合是非常重要的.現在的編程等技術都是跟數學計算分不開的.怎樣才能更好地將數學與現在的高科技結合到一起，還要依靠比較強大的想象力.

2.充分結合高新技術

科技是現在的產物，它的發展離不開數學，而數學的進一步發展也得依靠高科技的輔助.比如說非常大的計算量，我們可以采用計算機計算.我們現在的主要任務已經不再是單純的計算，必要的想象力是非常重要的.

本文筆者主要對初中數學的教學的實踐與思考結合著生活的實際做了一個簡單的介紹，其中包括了思考的意義，實踐的內容以及現在的教學改革的內容、教學改革的目的等進行了簡單的闡述.隨著初中數學改革進一步加強，相信教學體制也會進一步完善，我國的綜合軟實力也會進一步提升.