善用多媒體技術培養技能型人才

王東萍

現代教育技術的發展，使得利用多媒體教學成為許多專業課教師最為熱衷的一種教學方式。在教學中合理利用現代教育技術，能夠最大限度調動學生的學習積極性和主動性，促進學生思維能力和分析解決問題等各項能力的發展，改善了傳統課堂教學的缺點，提高了課堂教學的質量和教學效果。中等職業學校開展的汽車運用與維修專業，就其專業的教學目標來說，就是要培養一批懂汽車駕駛，掌握現代汽車理論知識，會使用現代高度智能化、自動化的汽車檢測工具及有較強的動手操作維修汽車的技能型人才。這就需要我們教師根據學生的不同情況改變自己的教學方法，本文就“汽車運用與維修”專業課教學中運用多媒體技術的教學實踐談談自己的體會，和各位同仁探討。

一、在汽車運用與維修專業教學中使用多媒體技術，能夠激發學生的興趣，提高學習效果

汽車運用工程專業課大多理論性比較強，趣味性比較少，再加上有的教師講課方式單調，有的甚至一字不差地按照課本給學生“念”一遍，學生在學的過程中根本提不起多大的興趣，可想而知學習效果也差到了極點。我們大家都知道，只有學生對所學知識有興趣，才能激發他們主動學習、積極思考。研究表明：人對某事物的興趣愈濃，他的注意力越容易集中在這個事物上，促使他進行細致觀察，豐富地想象，積極思考?，F代多媒體技術以其聲音、色彩、圖像和動畫等多種功能作用于學生的感覺器官，尤其是語言視覺器官和語言聽覺器官，保證了學生接受信息和知識渠道的暢通無阻，調動了學生的求知欲望，取得了良好的教學效果。例如：在汽車安全駕駛這一章中，在制作多媒體課件的時候，在文字表述的旁邊適當配以插圖和動畫，提高學習興趣，帶領學生積極參與課堂教學。特別是有趣的動畫制作，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中，自己總結出怎樣才能進行安全駕駛和如何合理使用汽車，明白了酒后駕駛、不良情緒、反應能力的快慢對駕駛員駕車的影響，明白了駕駛員的職業道德以及汽車駕駛員具有高尚的職業道德是安全行車、完成運輸任務的基礎，等等。當然課件一定要緊密結合教學要求，不能將汽車專業課課堂變成動畫演示課，或者一堂“微電影課”。

二、教師在課堂上使用多媒體教學，開闊了學生的眼界，節省了教學時間

在開學初，學生剛剛接觸汽車運用專業的相關專業課和專業基礎課。畢竟課本知識有限，學生只能了解一些比較陳舊的汽車知識。但是，眾所周知，汽車技術發展迅速，更新換代非?？?。這就要求教師及時根據時代的發展，向學生補充新的知識點，以開闊他們的眼界，豐富他們的想象。在開學第一課上，可利用多媒體向學生展現現代技術特點的、比較新穎的新型汽車，并將它們和老式汽車做一種比較，著重講授新型和老式汽車在性能上的異同，也可以向學生展示一些新型的維修檢測技術和工具，提前在他們心目中留下印象，為后期課程打下良好的基礎。同時，這樣的第一堂課通常能吸引學生的眼球，增強他們對老師的敬佩之情，更愿意自主參與教師的課堂教學。教師在課堂上根本不用費很大力氣去維持課堂秩序，也能保證課堂教學的有序進行，節省了教學時間。例如，在講解汽油機的工作原理這部分知識時，教師充分利用現代教育技術，自行制作動畫，通過拉、合等動畫，使學生能清楚地看到新鮮空氣是怎樣吸入氣缸的，而廢氣又是如何排出的。這種教學方法使學生注意力集中，思維活躍，對所講述的原理一聽即會，同時也開闊了學生的眼界，節省了教學時間。

三、有助于培養學生的動手實踐能力

中職汽修專業本身就是一門適用性比較強的專業。中職學生學的是專業技術，靠專業技能吃飯，專業技能的強化訓練是學生熟練掌握專業技能的唯一途徑。專業技能的強化訓練，為以后參加外出頂崗實習、更快更好地適應新的環境，打下了良好的基礎。教學體系中實踐操作與理論授課具有同等重要的意義，學生只有在實驗過程中才能驗證、綜合所學知識，從而最終掌握知識。比如在上到“曲柄連桿機構”這模塊時，我們采用多媒體動畫的形式展現曲軸飛輪組和活塞連桿組之間的運動關系，讓學生非常直觀地見到發動機內部的工作情況，激發了學生的求知欲。然后立即安排學生到實訓室進行現場教學， 現場講解這些零部件工作原理，在老師指導下，讓學生親自動手拆裝這些零部件。這既提高學生學習興趣，使理論與實踐快速結合起來，又讓學生學到真實的專業技能。

四、多媒體教學加強了師生之間的情感交流

優秀的多媒體課件，能夠彰顯教師對不同專業知識的掌握和應用，能夠體現教師對現代教學手段的熟練程度，也能夠反映出教師的專業課水平的高低。有研究表明，學生對于這樣學識淵博、技藝精湛的教師，能夠發自內心去接受，“親其師方能信其道”，學生更愿意和這樣的老師去溝通和交流，師生之間能建立起很融洽的關系。這樣，教學氛圍也會隨之變成共同學習、共同發展的和諧的互動課堂，避免了師生均被課件牽著鼻子走的局面，增進師生之間的感情，從而提高課堂效率，更好地完成教學任務。

通過近幾年在專業課教學中使用多媒體技術，我深深地體會到：多媒體技術應用于課堂教學是時代發展的要求，也是現代教育的發展趨勢，更是對教師提出的更新教學模式的一種嘗試。作為一名年輕教師，在教學中要抓住它與傳統教學的相輔相成的特點，充分體現它優越于傳統教學的特點，這樣才能使我們的教學順應社會的需求，才能培養出適合社會發展要求的合格人才。