鋼琴教學中踏板的運用

趙柵凌 （四川文理學院教育學院 635000）

在鋼琴教學中，特別是在初級和中級水平教學，教師鮮于為學生講解鋼琴踏板的使用技巧，偶爾在學生確實需要用到踏板時，才簡單零碎地而且不夠細致地作出一些指導。長此以往，就會導致學生不能正確使用踏板。例如：許多學生為使作品聽起來不單調，無論什么風格的樂曲從頭到尾都踩住踏板不放，甚至有些學生還胡亂使用踏板來掩飾彈奏技術上的不足等。這些都是應該需要及時糾正的問題。

一、鋼琴踏板簡介

（一）踏板的起源與發展

早期的古鋼琴是不存在踏板裝置的，僅僅依靠控制音器的手栓來實現制音。

演奏者可以任意使低音或高音區的制音器抬起，但手栓使用起來極不方便。因此，1765年左右德國制造的鋼琴上引用了膝蓋部杠桿，杠桿的作用它可以對高音、低音進行有選擇的分段制音。繼而伴隨著鋼琴這一樂器的不斷演變與發展，鋼琴制造者們對鋼琴進行了優良的改進設計。據記載，1783年，在倫敦的約翰?勃羅德伍德在以及在巴黎的埃拉爾德兄弟都對踏板進行過改進設計，設計制造出分裂音踏板鋼琴，這種鋼琴在1830年以后一直在使用，到浪漫派的時代，可以說已經離不開踏板了。踏板是鋼琴的重要組成部分，踏板它隨著鋼琴的發展也不斷完善，并且賦予演奏者在演奏過程中更加富有生動的表現力，對于演奏者在演奏技巧上的發展也有著非常深遠的影響。

（二）踏板的類別和應用

立式鋼琴和三角鋼琴一般都包括左踏板、右踏板和中間踏板三個踏板，這三個踏板功用不同，作用也不一樣，在鋼琴演奏中飾演著不同角色。右邊的踏板也叫“延音踏板”，它主要是用于延長琴鍵震動時間。這一踏板是在演奏中經常用到的一種踏板。在運用的時候有一個技巧叫做“切分踏板”，即每一個小節強拍的時候，首先把音符彈出來，在聽到伐音后，迅速地調換踏板，這期間注意需要在把踏板換好之前就把手指抬起來。所有和延音有聯系的演奏技巧都是從“切分踏板”這個原點衍化出來的。我們把踏板稱之為鋼琴的“靈魂”主要是依賴于延音踏板的使用。右踏板的主要作用是使彈奏出的聲音延長并保留起來，音響上得以增強，音色更為豐滿、圓潤，起到“潤色”的作用。

左邊的踏板也叫做為柔音踏板。有些樂譜上經常見到標有“一根弦”或者“三根弦”，意思是踩下左踏板或者是放開左踏板，在樂器上都能表現出同樣的力度和音色的變化。柔音踏板的作用在于不但能幫助鋼琴演奏者強化弱音，并且能加大聲音的柔和度，同時還能去除音質中敲擊的每處成分，基于以上作用，左踏板常常被鋼琴演奏者們比作“弦樂演奏者的弱音器”一點也不為過。

中間踏板，在我們一般接觸的立式鋼琴中被稱之為弱音踏板，它的作用跟左踏板是截然不同的。當踩下中間踏板，琴槌與琴弦之間的絨布就會降下來，槌子直接敲擊到絨布上，觸鍵的聲音自然就會弱下來。在一般立式鋼琴所接觸到的鋼琴作品中，通常不使用中間踏板，主要在練習過程中可以降低鋼琴的音量，在演奏中作用不大。但在三角演奏鋼琴中，它又能起到保持音的作用。右踏板和中間踏板同時使用時，可以既使中間踏板保留住一些音，又使踏板同時照常使用，這樣可以達到更理想的聲響效果。

二、鋼琴踏板使用的基本規則

（一）掌握踏板正確的踩放位置

演奏者在練習踏板的時候，要主動靈活地運用腳腕子。初學者在使用踏板時可運用“全踏板狀態，即將踏板踩到底，同時要學會掌握合適的力度，使腳具有彈性，而且松放踏板時要干凈利索，避免出現不必要的噪音。在練習踏板的踩與放時我們可運用多種形式，例如采用“慢踩慢抬”“快踩快抬”“輕踩快抬”“輕踩慢抬”等形式，都可以很好地鍛煉腳腕的靈活變化和控制能力。腳腕的靈活運用與控制不是一朝一夕就能掌握的，它需要我們反復去練習。

在我們平常練習中使用左踏板時，有些同學會習慣性地把腳一直放在左踏板上等候著，當以便需要用到時以便立即踩下。其實，有時候把左腳一直粘在左踏板上做準備狀態是一種很不明智的行為，因為在有某些樂段中，當兩手都向鍵盤的另一端彈奏時，我們的左腳就很有可能可能就充當了平衡的作用。如當兩手都向鍵盤的高音區進行時，我們應當將我們的左腳放在左方，反之，當我們的兩手向低音區進行時，我們應將左腳移右一些。

正確使用踏板往往容易被演奏者忽視的，演奏者甚至根本不關注踏板的正確使用方法，因而在彈奏時經常會發出腳敲擊踏板的響聲。另外，踩踏板的時候還會出現一系列不正確的腳姿，比如斜著踩、用腳心踩，踩滿踏板或腳跟離開地面踩在踏板的外端、高抬腳敲擊踏板等，這些不正確的操作都會直接影響腳的靈敏度，也會使踏板換得不夠徹底，造成聲音的渾濁。其實，我們在換踏板的時候無論次數有多少，速度有多快，都應該使踏板產生的聲音保持在一種平穩安靜的狀態。我們的腳腕子要保持非常靈活、自如，小腿應當是可以任由腳腕子來牽動而不能用力的。由于我們的腳先天性就不如手來的靈活，在訓練的過程中，我們要做到隨時能讓踏板慢慢地踩到底，慢慢地抬起來，抑或是突然踩到底或抬起來，這就需要我們多加練習用腳掌快速點下去的動作。長此以往，我們的腳會練習得如同手一般靈活。

（二）踏板的幾種踩法和注意事項

音上踏板：音上踏板也被稱為“同步踏板”，這種踏板用法非常簡單明了，經常運用在一些節奏較強的樂曲中。在彈出一個和弦的瞬間此時踩下踏板，然而在下面一個和弦彈出的前一剎那松放開踏板。然后在后面出現的新和弦發出聲音的同時再踩下去。踏板踩下的節奏與音樂的節奏是一致的，手腳一致，與音同起同落，，故也被稱為“節奏踏板”。

音后踏板：音后踏板又稱為“切分踏板”。具體操作方法是先在琴鍵上彈出新的音（單音、雙音、和弦），在這之后迅速將踏板踩下去。連續多次使用音后踏板很自然就會形成手及腳的切分，形成有節奏和韻律的動作狀態。（手觸鍵盤彈下去，此時腳慢慢放開踏板，然后在聽到新彈出的音后再接著迅速踩下踏板）。

音前踏板：從字面上理解，音前踏板就是在彈奏一個音之前就踩下的踏板，也就是有預備的意識，所以我們也稱之為“預備踏板”。在鋼琴演奏手觸鍵盤之前踩踏板，從而預先打開制音器，共振、泛音、和擊弦發生在同一時刻方能營造出一片空曠感。這種方法多用于樂曲和新樂段的開始或者長時間休止的后方。運用這種踏板通常是為了營造一種“未成曲調先有情”的音樂效果。

此外，在使用踏板時還應考慮其他方面的因素：（1）和聲的變化。在演奏之前有必要對整首作品進行大概的和聲分析，這樣以便避免踏板不恰當的使用，而使聲音聽上去不是那么清亮。（2）節奏的生成。優美的樂曲中，節奏感和韻律感起到非常重要的作用。鋼琴踏板的正確運用順從節奏的變化，從而能更加準確地表現歌曲所傳達的思想感情和人文內涵。（3）風格的打造。一首音樂作品獨特風格的打造，作曲的格調以及譜曲的性質都能決定踏板的使用方式。現代鋼琴的踏板裝置已經非常先進，我們應在充分利用它的同時對不同時代風格的作品在踏板的運用方面必須區別對待。

三、小結

鋼琴演奏中踏板的運用起著舉足輕重的作用，踏板的正確運用是一門學問，也是一種藝術。總的來說，踏板的使用是為鋼琴音樂增添豐富的色彩和增加音樂的魅力，而不是單一地為了營造激烈的氣氛和渲染澎湃的氣勢。踏板的用法是多種多樣的，在使用上也有一定的規范性和方法性，要讓學生懂得腳下功夫與腳上功夫一樣重要，并且在演奏中不可以隨意地使用踏板。教師應引導讓學生學會鍛煉用耳朵聆聽音階，音符，讓學生學會領悟到踩在鋼琴踏板上的腳的不同變化所引起的音階、音符的不同變化，能夠針對這一變化在鋼琴彈奏時產生不同的反應。指示腳的動作，以實現希望期望中要得到的音響效果，同時更加準確地表達每一首作品的風格特點和情感內涵。本文通過對踏板使用的規范認識和幾種常見踏板法的研究，希望能對鋼琴演奏與教學起到一定的指導作用。

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