云南省大學(xué)生就業(yè)壓力分析

吳利敏

（云南財(cái)經(jīng)大學(xué)，云南 昆明650221）

1 抽樣基本情況

本次調(diào)研抽取的有效樣本基本情況見表1。

表1 本科和專科抽樣樣本基本情況

本科大學(xué)抽樣的學(xué)校有云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)和云南財(cái)經(jīng)大學(xué)四所，抽樣涉及的專業(yè)有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、旅游管理、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、英語(yǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、投資決策分析、風(fēng)險(xiǎn)管理與精算等39 個(gè)專業(yè)。專科大學(xué)抽樣的學(xué)校有云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校和昆明冶金高等專科學(xué)校三所，抽樣涉及到的專業(yè)有汽車電子技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、選礦、冶金等28 個(gè)專業(yè)。

《云南省大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問(wèn)卷》 共有33個(gè)指標(biāo)，是一個(gè)5 級(jí)量表，“1”表示“不符合”，“2”表示“不太符合”，“3”表示“符合”，“4”表示“比較符合”，“5”表示“非常符合”，1-5 從“不符合”到“非常符合”依次遞進(jìn)。

2 大學(xué)生感到壓力最大和最小的指標(biāo)排序分析

表2 大學(xué)生壓力最大排序表

表2列出的是調(diào)查總樣本中本科大學(xué)學(xué)生和專科大學(xué)學(xué)生感到壓力最大的前3 個(gè)指標(biāo)對(duì)照。從表中可以看出，本科學(xué)生認(rèn)為壓力最大的是來(lái)自于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的壓力，是“畢業(yè)學(xué)生多，工作崗位少，競(jìng)爭(zhēng)激烈”這一項(xiàng)，也從自身找原因（知識(shí)學(xué)的不夠，技能掌握的不熟；自身能力沒(méi)有達(dá)到職場(chǎng)要求），還主要從用人單位找原因（用人單位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求和企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的技能方面要求高）。應(yīng)該說(shuō)，這種壓力感受還是客觀的。專科學(xué)生認(rèn)為壓力最大的也是本科學(xué)生一樣，具有很大的雷同性，也是“畢業(yè)學(xué)生多，工作崗位少，競(jìng)爭(zhēng)激烈”這一項(xiàng)，只是從壓力平均數(shù)來(lái)看，專科生這一項(xiàng)的壓力平均數(shù)為3.74，明顯高于本科的壓力平均數(shù)3.30。對(duì)于專科生來(lái)說(shuō)，感到第二大壓力的是用人單位要求外語(yǔ)水平及過(guò)級(jí)證，這個(gè)是跟本科生最大的差別，同時(shí)也是跟現(xiàn)實(shí)情況相符合的。很多專科學(xué)生對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是很感興趣，外語(yǔ)能力相對(duì)較差，過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的比例大大低于本科學(xué)生，而現(xiàn)在很多工作崗位確實(shí)比較看重大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書，所以專科學(xué)生會(huì)感到壓力較大，而本科生對(duì)這一項(xiàng)感受沒(méi)有那么強(qiáng)烈。

表3列出了調(diào)查總樣本中本科生和專科生感到壓力最小的前3 個(gè)指標(biāo)。從表中可以看出，是否為獨(dú)生子女、外在形象、性別差異等是本科學(xué)生和專科學(xué)生都感覺壓力最小的指標(biāo)。這個(gè)結(jié)果顯示出現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女比較多，在就業(yè)這方面，大家都對(duì)自己是獨(dú)生子女沒(méi)有壓力，另外對(duì)外在形象也沒(méi)有壓力，說(shuō)明了學(xué)生對(duì)自己的外在形象比較自信。

表3 大學(xué)生壓力最小排序表

3 不同性別的大學(xué)生壓力最大和最小的指標(biāo)排序分析

表4和表5列出了不同性別的本科生和專科生感覺到壓力最大的項(xiàng)目。從表中看出，本科的男生已經(jīng)考慮到自主創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，并且感覺到壓力巨大，男女生排序在前三位的壓力源有社會(huì)原因、自身原因、招聘單位原因等。對(duì)于專科大學(xué)的男生而言，英語(yǔ)相關(guān)證書放在了壓力最大的位置，男生和女生都對(duì)用人單位工作經(jīng)驗(yàn)的要求感到壓力巨大。

表4 本科性別壓力最大排序表

表5 專科性別壓力最大排序表

表6和表7詳細(xì)列出了不同性別的本科生和專科生感覺到壓力最小的3 個(gè)項(xiàng)目。從表中可以看出，本科男生認(rèn)為壓力最小的是性別歧視，而女生認(rèn)為壓力最小的3 個(gè)項(xiàng)目中性別歧視都沒(méi)有入圍，一定程度上說(shuō)明女生對(duì)性別歧視的問(wèn)題更敏感，并且在一定程度上感到社會(huì)上的性別歧視的問(wèn)題。專科生中男女生都感到最沒(méi)有壓力的是獨(dú)生子女的問(wèn)題。

表6 本科不同性別壓力最小排序表

表7 專科性別壓力最小排序表

4 不同年級(jí)學(xué)生壓力最大和最小指標(biāo)排序分析

表8和表9列舉出了本科和專科的不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)于壓力最大的項(xiàng)目排序。大二、大三、大四的本科生感到壓力最大的項(xiàng)目排第一的是“畢業(yè)學(xué)生多，工作崗位少，競(jìng)爭(zhēng)激烈”，大一的本科生感到壓力最大的項(xiàng)目排第一的是“知識(shí)學(xué)的不夠，技能掌握的不熟”；專科的大一到大三的學(xué)生都一致認(rèn)為壓力最大的項(xiàng)目排第一的是“畢業(yè)學(xué)生多，工作崗位少，競(jìng)爭(zhēng)激烈”。本科和專科不同年級(jí)學(xué)生的反應(yīng)確實(shí)體現(xiàn)出了社會(huì)上職業(yè)選擇面臨的最大的一個(gè)問(wèn)題。

表8 本科壓力最大排序表

表9 專科壓力最大排序表

表10 和表11 列舉出本科和專科的不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)于壓力最小的項(xiàng)目排序。從表中可以看出，是否為獨(dú)生子女、性別、外在形象等都是各個(gè)年級(jí)學(xué)生普遍感受壓力最小的。

表10 本科壓力最小排序表

表11 專科壓力最小排序表

總的看來(lái)，不同性別、不同年級(jí)的本科大學(xué)生和專科大學(xué)生感到壓力最大的項(xiàng)目集中在畢業(yè)學(xué)生多，工作崗位少，競(jìng)爭(zhēng)激烈；用人單位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求；知識(shí)學(xué)的不夠，技能掌握的不熟；高校擴(kuò)招導(dǎo)致文憑不值錢；即將離開校園,走向社會(huì)產(chǎn)生的恐慌；沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)等方面。本專科大學(xué)生感到壓力最小的項(xiàng)目主要集中在獨(dú)生子女、外在形象、性別歧視、國(guó)家延遲退休、個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力等方面。

表12 不同生源地壓力最大排序表

表13 不同生源地壓力最小排序表

[1] 陳宇紅.大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的相關(guān)分析[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

[2] 王薇.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系創(chuàng)新途徑研究[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.