提高初中班主任管理工作效率的主要對策

熱依漢古麗·阿卜力米提

班主任是一個班級的核心，初中班主任的職責就是帶領學生積極參加學校組織的各種活動，并且關注每個學生的生活與學習情況。一個優秀的班主任可以帶出優秀的學生，帶出優秀的班級。在新課程改革的不斷引導下，要求初中班主任要起到決定性的作

用，由于初中生年齡因素、心理因素與生理因素的影響，為了能夠對學生進行更好的引導，班主任要嚴格要求自己，將一個班級的學生團結成為一個整體，使他們積極主動地學習和生活。對于學生在初中階段的學習，要不斷培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，所以，班主任在工作中就要采取適當的方式方法對學生進行教育和引導，這樣才能提高管

理學生的工作效率。

一、公開公正原則

班主任通過自己的努力可以將一個班級的靈魂展示出來，公開公正原則就是在班主任組織活動的過程中，采取大家的意見與

評價。因為班主任對學生的了解畢竟是片面的，學生與學生之間也有一定的了解，所以，班主任不能一意孤行按照自己的推斷和思維去處理事情。例如，在選班干部的過程中，班主任就可以通過民主投票進行，學生通過積極主動地表現自己，獲取到最多票數的學生當選，當選的班級干部得到教師和同學們的共同認可，落選的學生也不會對老師產生任何的不滿，會在日后的學習生活中積極配合班級干部的工作，全體學生都會配合班主任將班級的所有事情做

到最好。

二、以情感人原則

以情感人原則就是班主任對學生投入深厚的感情，使學生受到心靈的感動。學生把班主任當做朋友，當做親人，這樣可以使班主任更好地了解學生的生活習慣與學習習慣，會在學生需要的時候給予學生最大的幫助。這樣學生就會聽信于班主任的正確引導，凡事通過與班主任溝通，最后經過班主任的細心分析，進行更加人性化的處理，使大家都能得到滿意的結果。

初中教師通過實行公開公正、以情感人的教學對策，有效地提高了管理學生的工作效率，通過教師對學生投入深厚的感情，將學生視為自己的孩子一樣關心呵護，與學生之間建立良好的友誼，并實行公開公正的原則，使學生信服，這樣就能更好地提高班主任的工作效率。

參考文獻：

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[2]張含，孟偉偉.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].教育教學論壇，2013（44）：17.

編輯 張珍珍