隊伍建設是提高重點學科核心競爭力的關鍵※

李青雅 程 凱 姚建平 徐向宇 白云蘋 樊蔚虹

（河南中醫學院學科建設辦公室，鄭州 450046）

學科建設是衡量高校學術水平的重要標志，而隊伍建設是提高重點學科核心競爭力的關鍵。

一流的學科不僅包含了具有一流學術造詣和學術聲望的學科帶頭人，還包含了結構合理的學術團隊。但目前高水平學術帶頭人缺乏、隊伍結構不夠合理、競爭和激勵體制不完善等隊伍建設中普遍存在的問題嚴重制約了高校學科的發展。加強隊伍建設，使學科快速發展，是高校各項工作的龍頭，已成為廣大高校學科建設管理者的共識。

1 學科隊伍建設的目標

為達到建設高水平學科的目的，學科隊伍建設的總體目標應當是：培養品德高尚、治學嚴謹、造詣深厚的學科帶頭人；培養學術思想活躍、富有創新精神的學科骨干；建設結構合理的學科人才梯隊和創新團隊，形成科學高效的隊伍管理機制。

2 學科隊伍建設的思考

2.1 帶頭人是整個學科隊伍的學術權威與靈魂 優秀的學科帶頭人是學科的一面旗幟，其除了在業務上有扎實的學術理論、豐富的實踐知識，在思想上有較強的創新意識和良好的洞察力，還應謙遜、大度，有良好的組織管理能力和團隊合作精神。

基于帶頭人在整個學術隊伍中的引領作用，各高校十分重視帶頭人的培養和選拔工作，也為學科帶頭人提供了一系列的優惠政策和工作條件。如筆者所在的河南中醫學院組織的 “優秀學科帶頭人出國培訓項目”，已形成學科建設方面的一項長效工作，讓年富力強的優秀帶頭人走出國門，開闊視野，拓寬管理思路，收到了良好的效果。

但是，培養選拔學科帶頭人是一個動態的過程，需要長期不懈的努力，比如，部分帶頭人埋頭于自己的課題而忽略了整個學科的發展，有些資深的帶頭人觀念陳舊，逐漸落到了隊伍的后頭，或者不善于管理逐漸成為年輕人前進的阻力等。因此，從整體上看，要使本校中醫藥相關學科接近國內同類院校高層次水平，帶頭人及后備帶頭人的培養仍然是迫切和艱巨的任務，而制定規范的學科帶頭人聘任、退出機制和評價指標體系也成為亟待解決的任務。

2.2 學科骨干是整個學科隊伍的中堅力量 一流的學科隊伍，不僅要具有造詣深厚的學科帶頭人，還要有一定水平和實力的優秀學術骨干群體。沒有優秀人才，就不能凝練出好的學科方向，難以涌現優秀的原創性科研成果，更談不上培養創新型專門人才[1]。因此，中青年學科骨干是學科建設的主力和后備力量，是整個學術梯隊的基礎，同時也是學科發展和學校發展的希望。

但是，在現有重點學科中，對學科中青年骨干的培養仍然力度不夠。以河南中醫學院為例，現有條件較好的學科，都不同程度地存在學科帶頭人年齡偏大的現象，近幾年內若不抓緊培養一批中青年學科骨干和后備接班人，勢必將影響到相關學科的發展。

對學科內中青年骨干的培養，應制定切實可行的具體培養計劃，有計劃地進行傳、幫、帶，積極創造條件，鼓勵他們積極參與和承擔重大項目，為他們提供學習和考察的機會，多讓其參加有關的學術交流，為其了解學科最前沿的信息、提高專業內知名度、增強人際交往能力提供幫助。

近年來，河南中醫學院借助河南省高校骨干教師項目、學校重點學科人才培養計劃、科研苗圃工程等為學術骨干搭建舞臺，為中青年學術骨干盡快脫穎而出提供了良好的政策支持。

2.3 學科梯隊是學科隊伍建設的基本骨架 建設學科梯隊，要從學術梯隊結構入手，合理的學科梯隊結構能夠為穩定、有發展潛力與后勁的學科隊伍提供良好的支撐。有了合理的學科梯隊結構，才能保證學科建設穩定、持續發展。

學科梯隊由不同年齡、不同學歷、不同職稱、不同水平的教師，按一定比例組成。建設中要注意知識結構的互補性和年齡結構的合理性。一般來說，學科梯隊應當以富有科研創造活力的中青年為主。學科建設不僅要重視發揮梯隊成員個體的作用，同時還必須不斷調整梯隊結構，實現相對平衡和穩定，使其發揮最大功能[2]。

此外，在合理梯隊建設基礎上組成的各類創新團隊也為學科隊伍建設提供了良好的平臺。學科創新團隊是以學術帶頭人為核心，將學科梯隊內的優質資源整合在一起，針對學科選定的特色優勢方向集中研究的基本平臺。其人員構成更加精煉，研究方向更加集中，對于培養具有活躍學術思想、富有創新精神的優秀人才群體有明顯的幫助作用，且創新團隊中也可以吸收其他新興、交叉、邊緣學科成員，使團隊知識結構相互補充、相互促進，尋找新的結合點和突破點。

2.4 管理機制和配套設施是學科隊伍建設的保障 在學科隊伍建設中，要注意相關的管理機制和配套設施的同步跟進，不斷地改善教學科研條件，營造人才發展的良好氛圍，讓優秀人才 “引得來，留得住，用得上”。

首先，要引入競爭機制和激勵機制，制定合理的遴選、考核、退出制度，逐步形成完善的激勵機制，對人才的奉獻給予各種形式的肯定。如河南中醫學院先后出臺了相關高層次科研成果獎勵辦法以及 《重點學科帶頭人管理辦法》、 《重點學科建設專項資金管理辦法》、 《關于進一步加強重點學科學術交流的意見》等一系列的規章制度，為學科人才培養提供了有力的制度保障。

其次，開放自由的學術平臺，對人才隊伍的發展有著重要作用。其中，高水平的實驗室、工程中心、教學實驗基地等作為學科發展的物質基礎和平臺，為吸引學科人才提供了良好的科研環境和條件，而圖書資料等也為人才的發展創造了有利的物質條件。

綜上，我們應大力加強學科隊伍建設，以人為本，提供良好的事業發展平臺，努力建設由優秀帶頭人引領、以優秀學術骨干為主體、結構合理、富有合作、創新精神的學科學術隊伍，這是新時期高校學科建設的關鍵。

[1]劉震．林業重點學科學術隊伍建設的思考[J]．中國林業教育，2009，27(1)：30.

[2]魏燕．高校學科建設中學科隊伍構建理論探析[J]．科教導刊，2013（5）：28.